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        淺談提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學效率的途徑

        2021-11-28 03:40:26李坤
        魅力中國 2021年5期

        李坤

        (河北省衡水市振華小學,河北 衡水 053000)

        一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學策略,提升教學效率

        傳統(tǒng)死板的教學策略將嚴重阻礙數(shù)學課堂教學有效性的提高,因此,在開展農(nóng)村小學數(shù)學課堂時,教師需要積極改變自身傳統(tǒng)死板的教學觀點與教學策略,對教學手段進行合理優(yōu)化與創(chuàng)新,保證課堂整體效率。小學數(shù)學教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一言堂”的課堂形式,可以在課堂教學中為學生構(gòu)建生活化情境,合理導入數(shù)學問題,將學生劃分為合作小組進行學習等。讓學生在積極主動思考的過程之中增強自身學習水平,充分鍛煉學生的邏輯思維與發(fā)散思維,符合素質(zhì)教育對農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學的需求。

        二、合理利用數(shù)學建模法

        在小學數(shù)學教學課堂中,教師會廣泛應(yīng)用數(shù)學建模法,對于數(shù)學教材之中抽象晦澀的知識點,利用數(shù)學建模法可以輕易對其解決。例如,在學習幾何知識時,教師可以讓學生利用數(shù)學建模法將圖形進行繪制,并標注關(guān)鍵點,利用圖形對數(shù)學問題進行妥善解決?;蛘?,當學習相遇知識或路程、速度與時間等類型數(shù)學題時,就可以利用數(shù)學建模法將其繪制出來,從而將復雜抽象的問題具體形象化,保證數(shù)學課堂教學的高效性。

        三、嚴格管理課堂紀律

        在數(shù)學教學課堂中,小學生需要時刻關(guān)注教師的PPT 或者黑板板書,對內(nèi)容不需要全程抄錄,僅僅寫下關(guān)鍵與重點即可,這種做法可以大幅縮短時間。如若學生在課堂之中無法及時記錄下重要知識點,可以在課后借用學生筆記或者向教師查詢。除了課堂做筆記之外,很多數(shù)學知識點的掌握需要學生親手動手實踐,例如數(shù)學教材內(nèi)容之中的幾何問題,在解題過程中學生就需要畫圖或者折紙,從而深入掌握數(shù)學知識點。與此同時,在學習中學生需要將自己不懂的知識點進行記錄,在課后要積極找尋同學與教師去尋求答案。對于部分較難的數(shù)學知識,學生需要在課堂前進行預(yù)習,課后進行復習鞏固,同時學生可以選用少量多次記憶策略,對自身掌握的數(shù)學知識進行升華鞏固。在數(shù)學課堂中,學生需要對教師提出的問題進行主動回答,并積極與教師對知識點進行探討,以此保證課堂學習效率。教師需要監(jiān)督學生做到以上幾點,促使學生養(yǎng)成正確學習習慣,學生在數(shù)學學習過程中遇到的問題教師要積極進行指引與解決,促使數(shù)學課堂更加高效有趣。

        四、合理應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)

        隨著科技的普及,在農(nóng)村小學教學中已經(jīng)廣泛應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體技術(shù),這將對傳統(tǒng)數(shù)學教學課堂模式帶來巨大沖擊。在數(shù)學教學過程中,教師科學恰當利用多媒體技術(shù)進行教學,可以將知識點更形象、直觀地呈現(xiàn)在小學生面前,便于學生進行對比觀察從而對知識進行深入探究與有效掌握。

        五、培養(yǎng)學生的計算能力

        在小學數(shù)學學習過程中計算能力占據(jù)極其重要的地位,很多數(shù)學問題都需要學生具備極強的計算能力才可以有效解決,如若學生數(shù)學計算能力較差將會嚴重阻礙數(shù)學知識點的掌握。因此,農(nóng)村小學數(shù)學教師需要增強學生的計算速度與計算精準率。為了有效調(diào)動小學生對于數(shù)學課程的熱情,增強計算水平,教師可以在每次數(shù)學課程開始前為學生準備五分鐘以內(nèi)的速算比賽,利用計時的方式對學生做題的速度與準確率進行比較,計算題目可以多次進行使用,可以觀測學生是否打破自身上一次做題記錄。此種教學策略不僅可以有效激發(fā)學生對于計算題的積極性,還可以在潛移默化之中提升其計算水平。與此同時,數(shù)學教師還可以利用早自習、晚自習的時間,依據(jù)數(shù)學習題的難度出3~7 道題,像簡算、脫式計算等,學生雖然每天僅用了少量時間,卻可以有效完成經(jīng)典例題的計算,學習成效十分優(yōu)異,可以有效提升課堂教學效率。

        結(jié)束語

        由于農(nóng)村小學教育資源的匱乏、教學設(shè)施尚且不夠完善,因此,數(shù)學教師必須利用各種方法與技巧保證學生學習效率與課堂教學效率,從各個角度整合教學資源,保證數(shù)學課堂的有效性。與此同時,農(nóng)村小學數(shù)學教師需要大幅提高自身教學專業(yè)性,積極投入到教學培訓之中,對自身教學觀點與教學策略及時進行更新與完善,保證學生時刻處于輕松愉悅的學習氛圍中,提高數(shù)學課堂教學效率,提高學生數(shù)學成績,為學生日后數(shù)學學習奠定基礎(chǔ)。

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