肖海林

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學院，江蘇 南通 226011）

資產(chǎn)管理作為高校內(nèi)部管理的重要組成部分，加強高校資產(chǎn)管理的核算和管理，對于高校財務會計的規(guī)范性、內(nèi)部管理的有序性有著重要影響。近年來，為了能夠進一步促進行政事業(yè)單位財務會計管理工作的規(guī)范化和科學化，國家相關部門出臺了新政府會計制度，針對行政事業(yè)單位財務會計管理工作提出了一系列新的要求、新的標準，這也要求高校圍繞新政府會計制度，在資產(chǎn)管理方面進行一定的加強和改進，最大程度地保證高校資產(chǎn)管理的真實性、規(guī)范性和信息質(zhì)量，以不斷滿足新政府會計制度給高校資產(chǎn)管理提出的新的要求?；诖?，對高校固定資產(chǎn)管理與核算問題進行深入研究和分析具有一定的現(xiàn)實意義。

一、新政府會計制度對高校固定資產(chǎn)管理與核算提出的新要求

（一）對固定資產(chǎn)管理方面的新要求

新政府會計制度的實施能夠有力地督促高校加強固定資產(chǎn)管理的責任感，要求高校固定資產(chǎn)在日常管理的基礎上，準確編制國有資產(chǎn)年度使用情況報告，對單位國有資產(chǎn)使用情況進行匯總、分析、上報，提高了高校固定資產(chǎn)的核算要求和管理要求。

（二）突破預算會計制度的局限，全面計提折舊

新政府會計制度要求固定資產(chǎn)折舊列支當期費用或資本化，全面計提折舊，徹底打破收付實現(xiàn)制的局限，真實反映固定資產(chǎn)價值，全面掌握固定資產(chǎn)運行成本，促進固定資產(chǎn)管理工作。

二、高校固定資產(chǎn)管理現(xiàn)存問題

（一）管理理念有待提升

近年來，隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，很多企業(yè)在經(jīng)營觀念上不斷轉(zhuǎn)變，以適應市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢。但是由于高校作為事業(yè)單位的組成部分，在體制上更新緩慢，這也造成了高校資產(chǎn)管理理念長期難以前進，盡管國家出臺了相關政策，包括新政府會計制度，但是實際執(zhí)行效果有待提升。

（二）制度體系有待完善

按照新政府會計制度相關要求，高校資產(chǎn)管理工作應當由高校財務部和資產(chǎn)管理部門兩部室分工完成，從而進一步提高高校資產(chǎn)管理工作的精細化。但是從實際情況來看，很多高校在資產(chǎn)管理過程中，這兩個部室配合情況并不好，究其原因，主要是相關制度存在缺失，導致一些權責邊界依然模糊，使得出現(xiàn)資產(chǎn)配置的合理性問題。

（三）績效管理存在缺項

目前，很多高校在資產(chǎn)管理方面，缺乏對于存量資產(chǎn)數(shù)據(jù)和業(yè)務活動的常態(tài)化分析機制，高校資產(chǎn)的實際使用情況、效益產(chǎn)生情況并沒有能夠體現(xiàn)到具體管理人員的績效考核維度中，缺乏相關的考核指標和考核規(guī)則。

（四）對固定資產(chǎn)“重視購置，輕視管理”的現(xiàn)象普遍存在

尤其是實行院系兩級管理的高校，二級學院在爭取到固定資產(chǎn)購置指標時都非常積極，而固定資產(chǎn)后期管理意識淡漠。另外，二級學院及職能部門之間缺乏溝通，導致部分設備采購具有較大的隨意性，部分固定資產(chǎn)購入后出現(xiàn)由于存放空間不足而導致無處安放的情況，甚至出現(xiàn)高校部分實驗設備常年未使用，由于市場的更新?lián)Q代導致嶄新的設備淪落為報廢處置的結(jié)果，嚴重浪費了資金。有些高校由于單位內(nèi)部控制制度薄弱，導致不同狀態(tài)和性質(zhì)的固定資產(chǎn)采用一刀切的處置方式，資源浪費巨大。

（五）固定資產(chǎn)折舊問題確認困難

由于某些高校建校較早，同時加上財務人員的流動性，致使固定資產(chǎn)購置時的原始憑證保管出現(xiàn)丟失或毀損等情況，甚至有漏記固定資產(chǎn)的現(xiàn)象，導致新賬套中固定資產(chǎn)期初余額價值確認不準確。再加上長久不進行資產(chǎn)全面清查，資產(chǎn)管理卡片出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，給固定資產(chǎn)折舊范圍的確定增加難度。

另外，基于高校自身行業(yè)的特點，如固定資產(chǎn)數(shù)量大、來源廣、種類多等問題，對具體的固定資產(chǎn)折舊年限的選擇，缺乏統(tǒng)一標準，財務人員通過職業(yè)判斷進行計提具有很大的主觀性。新準則中要求固定資產(chǎn)采用年限平均法或工作量法計提折舊，但高校資產(chǎn)管理種類繁多，各自使用情況也不相同，在實務中究竟是選擇年限平均法還是工作量法，沒有可以遵循的指導性原則。

三、新政府會計制度下高校固定資產(chǎn)管理的建議

（一）加強思想認識

作為高校負責人，應當要從新政府會計制度中進一步認識到國家“摸清事業(yè)單位家底”的制度修訂初衷，進一步重視高校資產(chǎn)管理工作，并且要借助新政府會計制度出臺的機會，來進一步提升高校資產(chǎn)管理的規(guī)范性，提高高校資產(chǎn)管理水平。

（二）健全資產(chǎn)管理制度

圍繞新政府會計制度提出的相關要求，當前高校應當要進一步完善資產(chǎn)管理相關制度。一是可以進一步完善高校資產(chǎn)管理組織架構(gòu)，可以在高校內(nèi)部成立國有資產(chǎn)管理委員會或者是國有資產(chǎn)管理領導小組，由校領導擔任組織負責人，相關部門協(xié)同配合，并明確具體的工作職責、議事規(guī)則等，尤其是要對一些難以在部門之間進行協(xié)調(diào)的工作如資產(chǎn)產(chǎn)權登記、資產(chǎn)評估、產(chǎn)權界定、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)調(diào)配等，劃分明確的責任邊界。二是要加強內(nèi)部控制工作，為了防止高校在對經(jīng)營性資產(chǎn)和非經(jīng)營性資產(chǎn)的相互轉(zhuǎn)化過程中的不規(guī)范現(xiàn)象，當前，高校應當要進一步完善相關內(nèi)部控制流程，在國有資產(chǎn)的經(jīng)營性和非經(jīng)營性轉(zhuǎn)化、報廢處理等過程中，可以由相關部門共同參與，發(fā)揮制度執(zhí)行情況的監(jiān)督作用。

（三）加強績效考核力度

當前，高校還應當要進一步加強績效考核力度，一方面，要不斷完善資產(chǎn)管理績效評價體系，不斷完善、改進績效評價指標，確保能夠體現(xiàn)新政府會計制度的一系列要求導向；另一方面，要做好對績效評價結(jié)果的運用，尤其是一些關鍵性績效評價指標的結(jié)果比如實際使用情況、效益產(chǎn)生等，要直接體現(xiàn)到具體管理人員的績效考核結(jié)果中，以進一步發(fā)揮激勵、約束作用。

（四）固定資產(chǎn)折舊計提問題的建議

為保證固定資產(chǎn)折舊的合理性，高校在2019年開始對固定資產(chǎn)折舊方法的選擇上需要根據(jù)單位實際情況仔細斟酌，切忌“一刀切”，從源頭上減少核算工作的誤差。房屋及構(gòu)筑物類由于使用年限較長，功能變化相對穩(wěn)定，通常不存在無形損耗，建議采用年限平均法計提折舊。通用設備主要是教學及行政有關的一般辦公設備，此類設備在使用周期中損耗程度也基本相同，建議采用年限平均法。專用設備主要是各學院、系、研究所為了日常教學或課題研究購置的專業(yè)性設備、儀器。對于科技水平較低的、價值差異變化不大的專用設備，建議采用年限平均法計提折舊。對于技術含量較高、更新速度較快、易因技術迅速發(fā)展導致貶值甚至淘汰的專用設備，建議使用工作量法計提折舊。另外，高校的運輸工具和后勤設備的實物工作量與價值損耗密不可分，也應采用工作量法計提折舊。

進行全面財產(chǎn)清查，及時將固定資產(chǎn)明細賬與實物賬進行對賬，查漏補缺，保證賬實相符，提高計提折舊的范圍準確度。補提以前年度折舊時，借記“累計盈余”科目，貸記“固定資產(chǎn)累計折舊”科目。日常計提折舊時，借記“業(yè)務活動費用”或“單位管理費用”等科目，貸記“固定資產(chǎn)累計折舊”科目。

四、結(jié)論

綜上所述，加強信息化建設，實現(xiàn)資源的整合與共享，全面提升固定資產(chǎn)使用效率。建立資產(chǎn)綜合管理系統(tǒng)，使資產(chǎn)的各歸口管理部門系統(tǒng)納入信息化管理數(shù)據(jù)平臺中，實現(xiàn)與財務系統(tǒng)的對接，確保資產(chǎn)進出的每一個環(huán)節(jié)和財務系統(tǒng)同步，保證信息平臺的及時共享。數(shù)據(jù)平臺的建立，有利于各相關部門以及各院系都能準確地掌握高校固定資產(chǎn)的信息和使用情況，提高固定資產(chǎn)的使用效率。新政府會計制度的出臺，不僅標志著高校資產(chǎn)管理模式面臨了新的要求，也標志著國家正日益重視行政事業(yè)單位會計財務管理工作，在此背景下，作為高校，應當要進一步重視資產(chǎn)管理工作，深刻把握新政府會計制度的內(nèi)容和要求，不斷審視過去在資產(chǎn)管理方面的弱項，并圍繞新政府會計制度的內(nèi)容進行相應的改進和調(diào)整。本文結(jié)合筆者專業(yè)知識和相關課題調(diào)研分析，就新政府會計制度背景下高校資產(chǎn)管理模式變化提出了相應思考，希望提供一些有益參考和借鑒。