溫麗

（鹿寨縣圖書(shū)館，廣西 柳州 545600）

公共圖書(shū)館是除了校園和家庭家之外最為重要的少年兒童的繪本閱讀陣地。近年來(lái)，隨著全民閱讀活動(dòng)的大力發(fā)展，公共圖書(shū)館在少兒閱讀方面也在不斷探索，圖書(shū)館人對(duì)兒童的閱讀影響也越來(lái)越廣泛。圖書(shū)館事業(yè)日新月異的發(fā)展，公共圖書(shū)館在推動(dòng)少兒繪本閱讀推廣方面也在不斷嘗試不斷進(jìn)步并取得了顯著成效。因此在本文之中，主要是對(duì)公共圖書(shū)館繪本閱讀推廣的實(shí)踐以及思考做出了相應(yīng)的分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上提出了下文中的一些內(nèi)容。

一、分析繪本閱讀的意義

對(duì)于繪本而言，在英文中主要是稱之為“Picture Book”，繪本主要是一種專為兒童進(jìn)行設(shè)計(jì)的，根據(jù)一連串的圖畫(huà)以及為數(shù)不多的文字進(jìn)行信息傳遞，從而講述故事的圖書(shū)，一本本的繪本主要是根據(jù)書(shū)中的圖畫(huà)讓繪本可以在兒童的世界中綻放出更加美麗的色彩，繪本用文字和圖畫(huà)來(lái)打造一個(gè)完整的故事，是圖畫(huà)和文字在兩個(gè)不同的層面上的交織、互動(dòng)來(lái)為兒童描繪一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。繪本作為一種兒童文學(xué)，是一種獨(dú)特的存在，可以說(shuō)繪本打開(kāi)兒童內(nèi)心世界，繪本作為幼兒人生的第一本書(shū)，為幼兒打開(kāi)了通往世界的大門(mén)，通過(guò)繪本的閱讀，兒童可以認(rèn)識(shí)自己以及認(rèn)識(shí)世界。在此之外繪本閱讀可以更好地培養(yǎng)幼兒自身的閱讀興趣，幼兒的閱讀興趣對(duì)其自身一生具有重要的影響。同時(shí)繪本也是可以讓孩子得到社會(huì)化的發(fā)展，幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中通過(guò)圖文并茂的熏陶，可以輕松領(lǐng)略很多深?yuàn)W的道理，這些是成年人花費(fèi)很大力量說(shuō)教甚至示范都達(dá)不到的效果，良好的繪本甚至是可以影響到孩子一生，同時(shí)也會(huì)影響到孩子價(jià)值觀的形成。

二、推廣措施分析

（一）積極打造出比較精品的活動(dòng)

通過(guò)對(duì)精品活動(dòng)的打造不僅能實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的目的，同時(shí)還能在一定程度上形成文化品牌，加強(qiáng)兒童和家長(zhǎng)對(duì)繪本閱讀機(jī)制的認(rèn)同度，加強(qiáng)對(duì)閱讀活動(dòng)的參與度，不斷提高閱讀效果的滿意程度。另外還要記牢“讀書(shū)”就是活動(dòng)的最終目的，務(wù)求活動(dòng)實(shí)效，在活動(dòng)創(chuàng)新上做文章，在活動(dòng)的深入、持久方面下功夫。對(duì)閱讀推廣品牌活動(dòng)支撐點(diǎn)進(jìn)行積極尋求，對(duì)品牌活動(dòng)在建設(shè)過(guò)程中的規(guī)律進(jìn)行積極探索，通過(guò)進(jìn)行個(gè)性化品牌打造，讓兒童能夠在參與活動(dòng)的過(guò)程中不斷受益。

（二）培養(yǎng)出比較專業(yè)的人才

兒童應(yīng)該在比較專業(yè)的導(dǎo)讀館員的積極引導(dǎo)下對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生比較良好的閱讀效果。公共圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)閱讀指導(dǎo)館員的專業(yè)化培訓(xùn)工作進(jìn)行高度的重視，對(duì)其進(jìn)行豐富閱讀積累的基礎(chǔ)上，還要對(duì)相關(guān)知識(shí)體系進(jìn)行完善，不僅能提升社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)還能增強(qiáng)人文情懷。所以專業(yè)的繪本導(dǎo)讀館員應(yīng)該具有以下素質(zhì)：一是對(duì)不同年齡階段的兒童心理特征要進(jìn)行全面的掌握，能夠和他們進(jìn)行良好的溝通獲得兒童的信任；二是喜愛(ài)繪本，閱讀積累要豐富，給兒童提供相對(duì)來(lái)說(shuō)比較可靠的參考意見(jiàn)；三是掌握不同年齡段兒童需要閱讀的內(nèi)容；四是要善于進(jìn)行策劃以及組織繪本閱讀推廣活動(dòng)，對(duì)閱讀推廣資源進(jìn)行全面的調(diào)配。

（三）需要持續(xù)的提高完善宣傳

對(duì)于公共圖書(shū)館而言，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳的方式，可以讓公眾加深對(duì)繪本的了解，從而達(dá)到推廣的一個(gè)目的，公共圖書(shū)館可以在網(wǎng)站開(kāi)設(shè)相應(yīng)的繪本知識(shí)宣傳欄，并且做到定期更新，提供出綠色的網(wǎng)站導(dǎo)航服務(wù)，精選優(yōu)質(zhì)繪本閱讀類網(wǎng)站進(jìn)行推薦。通過(guò)微信、微博、短信等方式將繪本閱讀推廣活動(dòng)和講座信息推送給讀者。利用QQ群和微信群向家長(zhǎng)傳遞繪本閱讀理念，從而提供出家庭繪本閱讀指導(dǎo)工作，也是可以將繪本推廣相關(guān)的過(guò)程整理成為文章和視頻等方式，將其發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)群中進(jìn)行共享，對(duì)沒(méi)有到場(chǎng)參加活動(dòng)的提供使用。

（四）需要提高跨界合作

對(duì)于公共圖書(shū)館而言，在開(kāi)展業(yè)界交流的過(guò)程中，需要提高跨界合作，和政府部門(mén)以及企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等進(jìn)行協(xié)同合作，建立起一個(gè)廣泛和深入的共同推廣機(jī)制，在這個(gè)基礎(chǔ)上形成多位一體的繪本閱讀推廣方式，比如和學(xué)校進(jìn)行合作，招募兒童心理學(xué)以及兒童教育學(xué)和美術(shù)學(xué)等專業(yè)教師志愿者填補(bǔ)圖書(shū)館專業(yè)人員的空缺，提升推廣服務(wù)質(zhì)量；與社區(qū)合作，建立流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)，配備繪本資源，方便低幼兒童就近閱讀；與出版社合作，此外也是可以邀請(qǐng)繪本編輯為小讀者進(jìn)行講故事，積極召開(kāi)新書(shū)發(fā)布會(huì)等工作。

總結(jié)：通過(guò)上述分析能夠得出，繪本閱讀主要是作為兒童閱讀的起點(diǎn)，也是作為全面閱讀的根基所在，其重要性是不可言喻的，在嬰幼兒階段開(kāi)始讓孩子接觸繪本，可以為孩子種下一個(gè)閱讀的種子，因此公共圖書(shū)館需要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，持續(xù)的深入開(kāi)展繪本閱讀推廣的工作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)以及特色，持續(xù)的探索新的服務(wù)模式，使其可以讓孩子真正愛(ài)上閱讀。