劉輝

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100015）

深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度、機(jī)制，豐富人才培養(yǎng)主體、方式，拓寬人才培養(yǎng)途徑，培育人才培養(yǎng)健康生態(tài)，多元主體共同培養(yǎng)技術(shù)技能型創(chuàng)新人才，是新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育的基本要求，也是新時(shí)代職業(yè)院校的基本功能、基本職責(zé)。

就職業(yè)院校而言，要切實(shí)深化校企合作，穩(wěn)步、持續(xù)、有效推進(jìn)校企合作育人工作，尚需要跨過(guò)五道檻。

其一，中觀領(lǐng)域，保障職業(yè)院校深化校企合作制度的不健全檻。在2014年6月舉行的全國(guó)職教工作會(huì)議前夕，總書(shū)記對(duì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做出指示，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)成功成才之門(mén)的重要途徑，肩負(fù)有培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視，加快發(fā)展。李克強(qiáng)總理也指出，職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。要用改革的辦法把職業(yè)教育辦好做大。總書(shū)記和李克強(qiáng)總理所講，充分表明發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要性和緊迫性。我們已處在職業(yè)教育發(fā)展的新時(shí)代，職業(yè)院校要努力適應(yīng)新時(shí)代要求，深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教有機(jī)融合，為社會(huì)培養(yǎng)出既具有精湛的職業(yè)技能，又擁有濃厚的職業(yè)精神的技術(shù)技能型創(chuàng)新人才，使職業(yè)教育取得新成就，邁向新境界，不負(fù)新時(shí)代。

國(guó)家先后出臺(tái)了一系列關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革的政策，如國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》《職業(yè)學(xué)院校企合作促進(jìn)辦法》等，有力促進(jìn)了職業(yè)院校校企合作、產(chǎn)教融合，進(jìn)一步推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展。中共中央、國(guó)務(wù)院，國(guó)務(wù)院各部委所出臺(tái)的相關(guān)政策，是宏觀性政策。宏觀精神、政策落地，宏觀政策要轉(zhuǎn)化為職業(yè)院校的實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)，則還需要地方各相關(guān)行政部門(mén)依據(jù)上級(jí)精神、政策，從中觀層面，制定出指導(dǎo)、規(guī)范職業(yè)院校深化校企合作的明確的細(xì)則、辦法來(lái)，以有效指導(dǎo)、規(guī)范校企合作。例如高職院校以場(chǎng)地、設(shè)備等方式與企業(yè)合作共建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、孵化基地、眾創(chuàng)空間等，企業(yè)使用學(xué)校相關(guān)場(chǎng)地開(kāi)展設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，校企共同組織學(xué)生以靈活多樣的方式參與到活動(dòng)過(guò)程中，充分利用企業(yè)的資源培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多贏，為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo)。這是多方共贏，利在學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、國(guó)家的好事、實(shí)事，但是在校企合作過(guò)程中，學(xué)校用于校企合作的場(chǎng)地等要素能否用于或部分用于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，使用學(xué)校場(chǎng)地共建的眾創(chuàng)空間、孵化基地，可否用于企業(yè)、學(xué)生商業(yè)運(yùn)營(yíng)等，則沒(méi)有明確地界定，這在一定程度上制約了職業(yè)院校校企合作的深入開(kāi)展。

其二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要遵循市場(chǎng)規(guī)律檻。教育教學(xué)工作，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，也要遵循市場(chǎng)規(guī)律。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力培育過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分。作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系重要組成部分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，是在學(xué)校教師及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教育、指導(dǎo)下進(jìn)行的，必須遵循基本的教育教學(xué)規(guī)律；這種教育教學(xué)實(shí)踐，又有別于其他教育教學(xué)實(shí)踐。既然是創(chuàng)業(yè)，那么就離不開(kāi)市場(chǎng)，就離不開(kāi)產(chǎn)品、服務(wù)、交易，自然就要遵循市場(chǎng)規(guī)律。因此，在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，尤其是在學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校所制定的相關(guān)日常教育管理、考核評(píng)價(jià)等規(guī)章制度，就要充分尊重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的合理訴求、充分保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，既符合教育教學(xué)規(guī)律要求，又符合市場(chǎng)規(guī)律要求，能夠切實(shí)促進(jìn)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的深入開(kāi)展。

其三，明晰雙方權(quán)利義務(wù)，匯聚雙方資源優(yōu)勢(shì)，合力實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)檻。為使校企雙方能健康、深入、有效、可持續(xù)開(kāi)展合作，雙方必須以書(shū)面協(xié)議方式明晰雙方權(quán)利義務(wù)。校方的目的在于通過(guò)深入開(kāi)展校企合作、產(chǎn)教融合，更好地推動(dòng)教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，使職業(yè)院校更好地適應(yīng)新時(shí)代要求，培養(yǎng)出更多更好的符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)技能型創(chuàng)新人才，在滿(mǎn)足社會(huì)需要的同時(shí)，亦有效支撐、促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展；企業(yè)對(duì)于校企合作的訴求在于，通過(guò)進(jìn)行深度合作，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更加有效地整合、運(yùn)營(yíng)資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)和社會(huì)價(jià)值訴求。

校企合作中，要以書(shū)面協(xié)議方式對(duì)各自所出資金，所提供的場(chǎng)地、技術(shù)、人力資源，合作期限，雙方具體權(quán)利、義務(wù)，合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制、成果歸屬、成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用，爭(zhēng)議解決等進(jìn)行明確界定，否則會(huì)影響到雙方合作的成效。在校企合作中，校企雙方都要嚴(yán)格履行合作協(xié)議，用心推動(dòng)校企合作深入開(kāi)展。校企均要充分認(rèn)識(shí)到，“雙創(chuàng)”已成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，是使“雙創(chuàng)”工作落地的重要舉措。因此，在校企合作中，校企雙方均要解放思想，實(shí)事求是，正確理解，精準(zhǔn)把握國(guó)家關(guān)于推動(dòng)校企合作的精神和政策，在嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，政策紀(jì)律的前提下，積極擔(dān)當(dāng)作為，大力支持校企合作的深入開(kāi)展。

從企業(yè)的角度講，在校企合作中，在合法合規(guī)合理追求自身利益的同時(shí)，要充分考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，要全面、嚴(yán)格執(zhí)行合作協(xié)議，要尊重教育教學(xué)規(guī)律。作為校企合作中的企業(yè)方，除了追求自身的正當(dāng)利益之外，還要培育自身的教育情懷、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，以促進(jìn)教育的進(jìn)一步發(fā)展，努力貢獻(xiàn)于社會(huì)為驕傲。

其四，產(chǎn)學(xué)研有效融通的市場(chǎng)路徑檻。職業(yè)院校的教育教學(xué)要和企業(yè)的需求相契合，職業(yè)院校的科研成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，就要和企業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)相結(jié)合，就要把科研成果應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)過(guò)程中。職業(yè)院校要根據(jù)市場(chǎng)要求，設(shè)置專(zhuān)業(yè)，建設(shè)課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使職業(yè)院校所培養(yǎng)出的人才和用人單位的要求相符合，才能不負(fù)職業(yè)院校的初心，職業(yè)院校的生命力才會(huì)更加旺盛。我們常常可以看到，一方面很多職業(yè)院校的科研成果被束之高閣，而另一方面一些企業(yè)又迫切需要產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)創(chuàng)新成果，職業(yè)院校的科研成果若要和企業(yè)的需求有效對(duì)接，則離不開(kāi)市場(chǎng)的聯(lián)結(jié)。只有通過(guò)市場(chǎng)，才能使人才、資金、技術(shù)等要素有效融合起來(lái)，才能有效打通科研成果、產(chǎn)品或服務(wù)、資金等要素之間的通道。目前，職業(yè)院校的整體科研水平在不斷提升，科研成果的技術(shù)含量不斷提高，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)院?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化，職業(yè)院校就要高度重視，認(rèn)真研究，深入探索科研成果轉(zhuǎn)化的市場(chǎng)路徑。職業(yè)院校要從學(xué)校的角度，打破影響科研成果轉(zhuǎn)化的思想、制度、行為習(xí)慣壁壘，疏通科研成果轉(zhuǎn)化的路徑，跨越產(chǎn)學(xué)研有效融通的市場(chǎng)路徑檻，促進(jìn)職業(yè)院校科研成果的順利轉(zhuǎn)化和校企合作的深入開(kāi)展。

職業(yè)院?？梢砸罁?jù)國(guó)家既有的關(guān)于深化校企合作的精神、政策和要求，結(jié)合自身特點(diǎn)，成立科研成果轉(zhuǎn)化或校企合作服務(wù)機(jī)構(gòu)，把科研成果轉(zhuǎn)化和師生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有效結(jié)合。校企協(xié)作，依法依規(guī)面向師生征集科研成果，組織學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人簽訂關(guān)于科研成果轉(zhuǎn)化的三方協(xié)議，明確各方責(zé)、權(quán)、利，在政府支持下，學(xué)校、企業(yè)、個(gè)人協(xié)力推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

其五，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)檻。校園文化是學(xué)校發(fā)展、師生成長(zhǎng)的沃土，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力培育的最深刻、最有力地支撐。推進(jìn)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，為校企深化合作營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境，為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供精神支持，是我們深入推進(jìn)校企合作必須要跨過(guò)的又一道檻。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能背景下，我們只有努力建設(shè)起具有新時(shí)代特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，并不斷傳承、鞏固、創(chuàng)新，我們的“雙創(chuàng)”工作才能持續(xù)推進(jìn)，職業(yè)院校深化校企合作這一工程才能固本強(qiáng)基、提質(zhì)增效。職業(yè)院校應(yīng)建設(shè)起什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化呢？職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)百花齊放，適應(yīng)新時(shí)代要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化應(yīng)當(dāng)具備以下諸多特征：開(kāi)放、包容、尊重、鼓勵(lì)、支持創(chuàng)新、寬容失??；平等、民主、公平、誠(chéng)信、永不言敗、遵守法紀(jì)、開(kāi)拓進(jìn)取。這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境，會(huì)成為深化校企合作，培育創(chuàng)新人才的沃土。

不忘落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的初心使命，努力跨越深化職業(yè)院校校企合作的五道檻，切實(shí)推進(jìn)校企合作的深入開(kāi)展，以不負(fù)職教新時(shí)代，是我們的光榮責(zé)任。為此，我們責(zé)無(wú)旁貸，我們只爭(zhēng)朝夕。