陶杰

（內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

在高校學生的素質(zhì)教育中，心理健康教育占有重要的地位，其是培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)[1]。增強高校學生心理健康教育，對于培養(yǎng)高校學生的良好心理素質(zhì)及積極的心理品質(zhì)非常有幫助，同時也是實現(xiàn)目前教育綜合發(fā)展要求的根本途徑。因此，做好高校學生心理健康教育對大學生的素質(zhì)教育有至關(guān)重要的作用。

一、高校加強心理健康教育的重要性

心理健康教育是目前大學課程中至關(guān)重要的一門課程，高校展開心理健康教育，能有效改善目前大學生的心理狀況，進而培養(yǎng)大學生的綜合素養(yǎng)，對于大學生樹立正確的思想價值觀有非常重要的作用。在進行心理健康教育的過程中，能使大學生樹立積極的生活態(tài)度，加強自身的抗壓能力及適應能力，在面對困難時，能夠迎難而上。同時提升大學生的心理素質(zhì)，也能有效幫助大學生解決就業(yè)問題，改善競爭激烈的就業(yè)形式。所以，高校必須要堅持職業(yè)素質(zhì)和能力的原則，將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)當成教學工作的主要任務，有效改善學生的創(chuàng)新、審美及思辨能力，為學生未來的就業(yè)為題奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、高校心理健康教育存在的問題

（一）不重視高校的心理健康教育

對大學生進行心理健康教育，不管是于學生個人而言，還是于高校而言，都是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。但從當前高校大學生的心理健康課程來看，我國有很多高校沒有從根本上重視對大學生的心理健康教育，而只重視對學生專業(yè)知識及專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了對學生的人格教育。所以，高校必須要在心理健康教育課程理論及結(jié)構(gòu)上進行完善，從而對其課程進行更加系統(tǒng)全面的探索[3]。雖然當前已經(jīng)有些高校建立了心理健康教育的咨詢、指導以及干預中心，指導和幫助學生解決心理問題，但是效果仍舊差強人意，所以應更進一步地對心理健康教育工作進行完善和優(yōu)化。

（二）大學生心理健康教育落實不到位，心理健康教育成效低

從我國高校當前的心理健康教育課程來看，盡管我國政府及教育部門已經(jīng)制定并出臺了相關(guān)政策，為大學生的心理健康教育提供保證，同時某些高校也已針對政策及制度展開了心理健康教育，但是從實際情況來看，例如：大學生抑郁自殺、及其他不良事件的發(fā)生仍然存在，所以相關(guān)政策的實施，沒有及時有效的落實，進而加劇了當前大學生的心理健康問題。

（三）高校心理咨詢機構(gòu)專業(yè)化程度低

心理咨詢，主要是指運用心理學的方法，對存在心理問題及尋求幫助的人群提供心理援助的過程。在我國，大多數(shù)高校的心理咨詢機構(gòu)都具備工作人員專業(yè)化程度低及人員數(shù)量少的特征。從當前的現(xiàn)狀來看，高校受到教育經(jīng)費的限制，很難達到一名心理輔導教師輔導少量學生的目標。

三、高校大學生心理健康教育問題的解決途徑

（一）更新觀念，將心理素質(zhì)教育滲透在教學中

更新及創(chuàng)新教學觀念，有效確保大學生心理健康教育教學實踐的有效實施。高校及教師必須要打破原有的教學觀念，從根本上認同高校學生進行心理健康教育的重要性，同時也要清晰地認識到教育的發(fā)展離不開心理健康教育。開設(shè)心理健康教育，一方面是幫助學生解決心理問題，使學生保持良好的情緒，同時另一方面是幫助學生樹立正確的價值觀，使高校學生能夠不斷適應社會的變化，有效提升大學生適應社會的能力，在遇到困難時，能鎮(zhèn)定自若的解決遇到的問題，幫助大學生將自己的心態(tài)調(diào)整好，進而更好地面對生活中的挑戰(zhàn)[5]。教師在具體的教學過程中，應有效地將心理健康教育及其他課程教育相結(jié)合，重視學生的心理特點及需求，有效結(jié)合教學任務及學生的興趣，從而對學生進行良好有效的心理健康教育。

（二）增強培訓教師的心理教育能力，打造合格的教師隊伍

大學生的心理問題與教師的教育觀念及高校的管理模式存在著非常緊密的聯(lián)系。所以，高校及教師隊伍必須要高度重視對自身單位隊伍的建設(shè)，同時培養(yǎng)并引進專業(yè)的心理教師，有效增強教師心理教育的能力，培養(yǎng)教師實踐教學的能力，定期展開相關(guān)的心理健康教育培訓，從根本上提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進而打造一支高水平，且高素質(zhì)的教師隊伍。

（三）切實發(fā)揮心理咨詢機構(gòu)的積極作用

想要將心理咨詢機構(gòu)的作用有效發(fā)揮出來，必須要將以下三點做好，其一，建設(shè)專業(yè)化的教育隊伍，不斷引進優(yōu)秀的專業(yè)化高素質(zhì)人才，將專職心理工作人員的資格認證制度做好。特別要重視兼職輔導員的隊伍建設(shè)，其是高校心理健康教育的重要力量。其二，展開相關(guān)的心理健康知識講座，由于當前大學生的思維較為活躍，所以在開展講座時，必須要充分考慮學生因素，充分調(diào)動學生的積極性，不僅要使講座內(nèi)容與生活實際相貼合，同時也要緊隨熱點話題，有效提升傳播的效果。其三，有效運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校學生展開心理健康教育，利用學生感興趣的方式進行教學。除此之外，還可通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓高校大學生的網(wǎng)絡(luò)心理問題的咨詢通道，一方面能對學生的隱私進行保護，另一方面又能有效解決學生的困難。

四、結(jié)束語

總而言之，伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，打破傳統(tǒng)的教學形式勢在必行。通過對高校大學生進行心理健康教育，有效促進其身心素質(zhì)的健康發(fā)展。同時將心理咨詢機構(gòu)的作用充分發(fā)揮出來，將大學生的心理健康引導工作做好，進而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。