郭婧

（新疆實驗中學，新疆 烏魯木齊 830000）

高中英語閱讀理解知識的掌握程度對于學生英語總體學習情況有著重要的影響作用，是學生英語學習能力和應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)。閱讀理解七選五題型主要考查的是學生的英語思維、推理、判斷、想象及知識整合能力，需要學生具有扎實的英語語言功底，較強的思維邏輯，該類題型在高中英語教學內(nèi)容中屬于重難點部分。在高考英語考試中閱讀理解中的七選五題型是必考題目，也是考生較易出錯部分，因此研究高中英語閱讀理解七選五的解題策略對于學生英語學習能力的提升和高考成績的提高均有著重要的現(xiàn)實作用。

一、高中英語閱讀理解七選五題型概述

英語閱讀理解七選五題型是近年來高考英語考試中閱讀理解部分出現(xiàn)的新題型還可稱其為閱讀填空。該題型是在閱讀理解文章內(nèi)容中空出五句話，給出七個選項，要求學生根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想等選出正確句子。該類題型和傳統(tǒng)英語知識考試中的填空題有著相似之處，只是將傳統(tǒng)形式填空題中的詞語轉(zhuǎn)換成了句子，且是在七個選項中進行五句話的選擇。但是兩題型的英語知識考察方式和目標是一致的，即選擇與文章內(nèi)容、思想、連貫性及語法等一致的答案。

二、高中英語閱讀理解七選五解題過程中存在的問題分析

（一）教學過程中未充分發(fā)揮學生的學習主體地位

高中英語教學具有教學任務(wù)重、時間有限等特點，使得很多教師為了加大知識的傳授量而不斷加快教學節(jié)奏，因此使其在教授閱讀理解知識過程中對于文章的理解、答案的選擇等進行了過多的講解和指導，甚至還會出現(xiàn)直接給出答案的情況。這樣的現(xiàn)狀使得學生的學習主體地位得不到體現(xiàn)，學生只能依據(jù)教師的思維去理解，無法提升學生自我學習和分析的能力，進而無法提高對于閱讀理解七選五題型的真正掌握能力。

（二）對于文章的拆解過多，缺乏文章整體性理解

在進行英語閱讀理解七選五題型的解題過程中，教師和學生對文章進行了過多的拆解，會進行分段式理解，將關(guān)注重點放在了問題和答案之間的是非討論上。對文章進行分段式理解之后直接進入了答案講解和選擇步驟，使得文章整體思想和目標得不到正確認識，使學生缺少了英語語言習慣、思維方式及整合能力的培養(yǎng)和應(yīng)用。

三、高中英語閱讀理解七選五解題策略研究

（一）充分體現(xiàn)學生的學習主體地位，培養(yǎng)文章感知能力

在高中英語教學過程中要充分發(fā)揮學生的學習主體地位，對于閱讀理解的教授和七選五題型的講解過程中，教師要充分尊重學生特點，指導其對文章進行理解，對答案進行分析、判斷和選擇。具體可以有以下幾方面：一是，課堂教學過程中，以學生為中心。教師不可替代學生進行文章內(nèi)容的分析，需要充分發(fā)揮學生的主體地位，做好服務(wù)性工作。二是教師在提供閱讀理解文章的同時，可結(jié)合文章內(nèi)容背景、語言結(jié)構(gòu)、思維方式等進行相應(yīng)的指導和引領(lǐng)，為學生創(chuàng)造更為詳細的文章氛圍，有利于學生進行更為深層了和多方面的理解。閱讀理解部分的知識教授是培訓學生英語思維和進行英語知識積累的過程，學生的閱讀理解能力受到其英語詞匯、語法知識、理解能力、應(yīng)用能力等多方面的英語知識能力。因此在進行英語教學過程中還可應(yīng)用情景式教學模式，為學生提供更為適宜的閱讀環(huán)境，提升其閱讀體驗感，促進其對文章的理解和語法的掌握運用。閱讀理解知識存在一定程度上的難度，因此當學生無法正確理解或者選擇錯誤時，教師不可直接給出答案或者進行講解，要給予學生更多的時間去自己體會文章內(nèi)容尋找答案線索。學生學習主體地位的體現(xiàn)是提升學生英語學習能力的有效途徑，可以提升學生的閱讀感知能。

（二）加強文章整體理解程度，掌握分段內(nèi)容

高中英語閱讀理解的七選五題型解題思路可以首先從穩(wěn)重的整體架構(gòu)入手，然后在依據(jù)文章架構(gòu)進行逐層細化，最后可精準到單詞。這樣的解題思路使閱讀理解文章具有完整的結(jié)構(gòu)性和邏輯性特點，可以更好地分清分段層次的中心和整篇文章的主題以及它們之間的關(guān)系。故，學生在進行閱讀理解七選五題型的解答過程中可以首先掌握整篇文章思路，在運用邏輯思維按段落進行細致分解，對于答案的選擇圍繞文章中心或者段落中心進行思考和研究，進而可做出初步選擇。

（三）增強英語語境意識，尋找答案線索

提升學生對于高中英語閱讀理解七選五題型的解題能力，還要深入結(jié)合英語語境特點、語言習慣、思維方式等，將自身和英語語境進行結(jié)合融入，通過語境尋找解題線索。主要依靠學生對于文章中的整體中心思想、分段中心句、關(guān)鍵性詞語以及英語語法習慣等進行答案的尋找。還可同時使用排除法進行答案的選擇，將所選答案代入到文章中去，從英語語境方面進行判斷識別，若有明顯不符則可快速切換其他答案。上述方法對于高中學生自身的英語語境掌握程度要求較高，不同于傳統(tǒng)形式下的死板硬套，具有一定的靈活性，因此需要學生加強閱讀理解題目的練習和英語語境的熟練掌握。高中學生英語語境把握能力的提升除了加強自身學習能力的提升和加強文章理解和練習外，還需要教師在開展日常教學過程中對于學生英語語境的培養(yǎng)和方法教授，提升學生可以快速找到整篇文章的主旨大意以及中心思想、過渡句、關(guān)鍵詞，進而加快學生排除干擾盡快尋找到正確選項，提升解題準確率。

（四）借助關(guān)聯(lián)性詞語，追尋答案根源

提高高中英語閱讀理解七選五題型的解題速度和正確率，還需學生具備較強的邏輯思維能力，對于文章具有較強的篩選過濾能力，即盡快尋找到關(guān)鍵性詞語，為其尋找答案找到根源性指引詞語和線索。這需要學生在進行文章閱讀過程中注重各段落間的關(guān)鍵詞、連接性句子、過渡段落等內(nèi)容的把握。通過關(guān)鍵性詞語的正確理解和文章整體架構(gòu)之間的聯(lián)系分析，在進行問題根源的尋找，進而準確判斷出文章的核心思想。比如，在文章中出現(xiàn)的具有轉(zhuǎn)折或者過渡含義的詞語時，學生要通過對其真正含義的理解和把握，結(jié)合文章整體思想，可以較為準確判斷出文章上下段含義，以及關(guān)鍵性詞語上下段內(nèi)容和文章主體思想之間的關(guān)系，進而做到更為準確的把握文章的結(jié)構(gòu)。

（五）確定選項，整體回顧文章內(nèi)容

通過上述內(nèi)容中提及的方法和思路，可以較為準確選出答案，最后則需要將所選答案代入到文章中去，進行通讀。在通讀文章過程中，要掌握文章的主旨思想、結(jié)合英語語境、語法知識，將所選答案進行再次判斷。如果代入的答案，可以使通篇文章具有清晰地主旨思想、明確的邏輯思維、符合文章語境、語法運用正確，則可基本確定其為正確答案。在此需要重點指出的是，文章的整體中心句在文章中的具體位置有著極大變化特點，需要學生在答題前進行快速性的通讀，可忽略掉空白語句，以盡快獲得文章主旨思想及邏輯架構(gòu)。在答題之后還要結(jié)合答案進行文章主旨的重新判斷，使兩者一致。

結(jié)束語：高中英語閱讀理解七選五題型是高考英語考試中的新題型，也是高中學生學習英語的重難點內(nèi)容，進行該類型題解題策略的研究需要從教師和學生兩方面入手。本文分析高中英語閱讀理解七選五題型概述和存在的現(xiàn)狀問題和研究該類題目的解題策略，可以看到提升教師在教學過程中對于學生主體地位的體現(xiàn)，學生具備較強的語境和文章理解能力，在答題過程中充分借助關(guān)鍵性詞語、句型等均可提升答題正確率，同時可以促進學生英語學習能力的提高。