葉寅
(上海工程技術(shù)大學(xué),上海 201620)
研究生教育是我國國民教育體系的重要組成部分和最高層次,2020年7 月召開的全國研究生教育會議上,習(xí)總書記強調(diào):“各級黨委和政府要高度重視研究生教育,推動研究生教育適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要”;中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新 形勢下高校思想政治工作的意見》(中發(fā)〔2016〕31 號),強調(diào)“加強教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè),充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。”由此看出,在新時代做好研究生黨建工作,著力把研究生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)成為堪當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人,是教之大計、研之大計。近年來,研究生在校人數(shù)呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢,研究生黨員比例也呈現(xiàn)新高態(tài)勢,研究生思想政治工作面臨新的挑戰(zhàn),如何發(fā)揮研究生黨員在基層黨組織的先鋒模范作用,加強研究生黨建工作的有效性,日益成為新時代高校黨建工作急需面對新挑戰(zhàn)。
隨著時代的發(fā)展和研究生自身需求的變化,對研究生黨建工作提出了新的更高的要求。根據(jù)調(diào)研走訪情況,呈現(xiàn)出以下幾個特點:
調(diào)研發(fā)現(xiàn):部分高校的研究生黨支部設(shè)置有待提高。主要表現(xiàn)在:在支部建設(shè)趨于小型化的背景下,有些支部人數(shù)超額嚴(yán)重,不利于黨支部開展工作,支部管理不夠精細(xì)化;有的黨支部設(shè)置以年級為單位,研究生畢業(yè)班黨員畢業(yè)后,黨支部就自動解除了,不利于支部黨建的傳承和連續(xù),黨支部作用發(fā)揮的程度有待提高;還有些基層黨委或黨總支,考慮研究生相對年齡偏大,各方面比較成熟,黨員教育不夠重視,工作中有重視本科生黨建,忽視研究生黨建的傾向。
原因分析:黨建工作力量配備不足,研究生輔導(dǎo)員的配備與本科生相比顯得比較薄弱,有些甚至由兼職人員擔(dān)任,造成部分研究生黨支部書記是由研究生來擔(dān)任,發(fā)揮黨建主體能力有所削弱;監(jiān)督制度落實不到位,研究生一般實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,會更看重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)和教育,忽視了科學(xué)素養(yǎng)與入黨引領(lǐng)的有機結(jié)合,雖然有些要求發(fā)展研究生入黨時要聽取導(dǎo)師意見,但在實踐操作中缺乏必要的激勵和監(jiān)督機制保障,形式大于內(nèi)容。
調(diào)研發(fā)現(xiàn):入黨的動機有傾向功利性,研究生黨員的整體質(zhì)量不如本科生黨員,主要表現(xiàn)在:部分研究生的價值判斷更加偏重物質(zhì)利益,比如將入黨看作是好工作的“敲門磚”,宗旨服務(wù)意識淡薄;有少數(shù)研究生黨支部“三會一課”形式單一、流于形式,存在路徑依賴、得過且過等情況,結(jié)合自身特色的黨支部活動設(shè)計和探索研究不夠,導(dǎo)致研究生黨員參與感、獲得感不夠、積極性不足,作用發(fā)揮不明顯。
原因分析:對黨員的考察培養(yǎng)時間不足,一般研究生的學(xué)制年限為2.5-3年,研究生從遞交入黨申請書到確定為入黨積極分子至少需要6 個月,從入黨積極分子再到確定為發(fā)展對象至少需要一年時間,有很多研究生畢業(yè)時還是預(yù)備黨員身份,因此研究生黨員培養(yǎng)存在時間緊、任務(wù)重、難度大等現(xiàn)實問題。特別工科類院校的研究生,需要有大量的實驗和實踐環(huán)節(jié),會更重視于科研能力和專業(yè)技能的提升,忽略了政治素養(yǎng)的進步。這些均導(dǎo)致了黨員教育培養(yǎng)難以開展,黨員作用發(fā)揮不凸顯。
調(diào)研發(fā)現(xiàn):部分高校研究生黨建工作仍然停留在老辦法,路徑依賴嚴(yán)重,其理論研究與實踐創(chuàng)新相結(jié)合的拓展不夠深入,與研究生教育層次相匹配的黨建工作模式和格局沒有建立起來;沒能系統(tǒng)發(fā)揮“教師-本科生-研究生”三類不同群體黨支部的共融共享共建,支部共同體意識不強,研究生黨支部的發(fā)展滯后,嚴(yán)重制約著高校黨建的高質(zhì)量發(fā)展。
原因分析:研究生黨建工作的創(chuàng)新性不夠,研究生群體本身可塑性強,有創(chuàng)新能力,研究生黨建工作自身也需要不斷創(chuàng)新發(fā)展;研究生黨支部建設(shè)相對于本科生黨支部和教師黨支部來講起步晚,組織建設(shè)、制度建設(shè)相對落后,更多的是沿用其他二類支部的管理方式,必然導(dǎo)致工作不匹配,不適應(yīng)的情況發(fā)生。
面對新時代黨建工作要求,必須充分認(rèn)識到,加強和改進高校研究生黨建工作是是一項系統(tǒng)性工程、要統(tǒng)籌推進,頂層設(shè)計、創(chuàng)新方法、必須始終堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),不斷深化“不忘初心、牢記使命”主題教育制度,引導(dǎo)研究生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,提升研究生黨建工作。
重視黨員質(zhì)量是無產(chǎn)階級政黨的一貫要求和建黨經(jīng)驗,是隊伍建設(shè)的基本環(huán)節(jié)。高校各級黨組織要把研究生黨建質(zhì)量,作為一項重要任務(wù)來抓,堅持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,突出研究生黨員政治建設(shè)的主導(dǎo)地位??倳浿赋觥敖裉?,黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要,對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要,比以往任何時候都更為迫切”。研究生作為高知群體的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著國家復(fù)興的重要的工作與使命,要牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域話語權(quán),堅定理想信念,對入黨動機不存的,要堅決不能發(fā)展入黨。要引導(dǎo)研究生讀原著、悟原理,講好黨的故事,加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)教育,奠定堅強的思想保證。
研究生的大學(xué)生活相對獨立,師生間的交流互動較頻繁,因此朋輩宣傳教育在研究生黨建中具有獨特優(yōu)勢??梢猿浞职l(fā)揮高校高層次人才隊伍的優(yōu)勢,通過上黨課、參與民主評議、熱點問題探討、支部活動共建等方式言傳身教,引起共鳴,建立親近關(guān)系,達(dá)到相互影響的效果,進而在支部活動中發(fā)揮他們在政治、專業(yè)方面的先鋒作用,提高研究生黨員的政治覺悟和學(xué)術(shù)水平。
習(xí)總書記指出:“以科學(xué)制度保障黨的建設(shè),最根本的是嚴(yán)格遵循執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律進行制度建設(shè),不斷增強黨內(nèi)生活和黨的建設(shè)制度的嚴(yán)密性和科學(xué)性”。要緊跟新時代發(fā)展步伐,根據(jù)自身實際情況進行制度改革創(chuàng)新,完善培訓(xùn)制度、考評制度、監(jiān)督制度和管理制度等,形成科學(xué)嚴(yán)格的制度體系。比如:縱向設(shè)置黨支部可以以學(xué)科為基礎(chǔ)建立,黨支部成員可由同一學(xué)科或者相近學(xué)科的黨員構(gòu)成,配備一定數(shù)量的輔導(dǎo)員;或者嘗試與教師黨員一起成立師生聯(lián)合黨支部。
以深化“不忘初心、牢記使命”主題教育制度為抓手,增強樣板黨支部示范作用發(fā)揮的規(guī)范性,找準(zhǔn)理論學(xué)習(xí)與實踐落實相結(jié)合的切入點,落實高校立德樹人的根本任務(wù)相結(jié)合[4]。持續(xù)深化新時代高校黨建“雙創(chuàng)”、研究生黨建雙創(chuàng)工作的跟蹤指導(dǎo),通過探索實踐,進一步發(fā)揮標(biāo)桿創(chuàng)建作用,設(shè)立校級“雙創(chuàng)”培育計劃,在研究生黨支部中開展“對標(biāo)爭先”“一支一品”“研本一體化”、“支部共同體”等活動,打造黨員陣地建設(shè),將研究生黨建與思想政治教育有機地結(jié)合起來,構(gòu)建大思政育人場域,推動研究生黨支部“七個有力”建設(shè)、研究生標(biāo)兵“四個突出”建設(shè),增強黨支部影響力。