王月

（西安高新一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)，陜西 西安 710001）

引言：隨著新課程改革的不斷深化和進(jìn)一步發(fā)展，語法學(xué)校的音樂課程教學(xué)對于全面發(fā)展學(xué)生的教育目標(biāo)變得越來越重要。人們越來越重視發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高實(shí)踐技能。音樂是高質(zhì)量教育必不可少的學(xué)科。它可以有效地改善和促進(jìn)學(xué)生的美學(xué)和情緒。它可以有效地提高和增強(qiáng)學(xué)生欣賞美的能力。然而，在目前的高中音樂教學(xué)過程中，音樂課的教學(xué)存在一些問題，這也使得相應(yīng)的音樂課教學(xué)效果不盡人意。在此基礎(chǔ)上，有效地提高音樂感和對學(xué)生的欣賞對于我們的音樂老師來說是一個值得探討的話題。

一、分析探討高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的措施

（一）以唱為主培養(yǎng)學(xué)生的樂感基礎(chǔ)

在音樂學(xué)習(xí)過程中，歌唱教學(xué)作為高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，歌唱教學(xué)是對音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一步，是對學(xué)生樂感進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)之一，因此在實(shí)際的高中音樂課堂教學(xué)過程中，雖然高中音樂主要是對音樂作品的鑒賞分析，音樂教師應(yīng)當(dāng)在鑒賞的同時，加強(qiáng)對學(xué)生歌唱練習(xí)的重視度，要鼓勵學(xué)生主動開口唱歌，哼唱音樂作品的主題旋律，練習(xí)作品旋律中的節(jié)奏讀譜和拍擊等。在對學(xué)生說唱能力進(jìn)行練習(xí)的時候，教師可以選擇一些具有節(jié)奏感或是韻律感較強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生來進(jìn)行說唱練習(xí)，該種方式不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏感和音準(zhǔn)的有效掌握，并且能使說唱練習(xí)的難度大大降低。

（二）在實(shí)踐中逐步加強(qiáng)對學(xué)生樂感的鞏固

在音樂樂感的培養(yǎng)過程中，教師除了對學(xué)生進(jìn)行不同音樂作品的推薦，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和鑒賞素材外，更要有多種方式的樂感培養(yǎng)途徑。其中，對學(xué)生進(jìn)行音樂作品的實(shí)踐演練活動是非常行之有效的培養(yǎng)方式，教學(xué)效果較為理想，因此在音樂課堂的教學(xué)過程中，音樂老師應(yīng)當(dāng)逐步加強(qiáng)對學(xué)生音樂實(shí)踐能力的關(guān)注度，且通過不同實(shí)踐活動（如歌唱、合唱、舞蹈及器樂合奏等形式）來有效組織、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生參與度的同時，采用一切教學(xué)手段和方法，以確保在實(shí)踐活動中進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的音樂樂感。讓學(xué)生積極地參與到音樂實(shí)踐活動中來，確保音樂課堂所對應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺能夠得到充分地發(fā)揮空間，讓學(xué)生對音樂進(jìn)行充分了解，更好地走進(jìn)音樂，真正地愛上音樂。因此在音樂實(shí)踐活動的不斷開展過程中，學(xué)生不僅能夠更感受到音樂所具有的魅力和內(nèi)涵，而且還能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感受力，也對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力具有重要的意義。

（三）在音樂教學(xué)實(shí)踐中鞏固學(xué)生的樂感

對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)音樂比其他學(xué)科具有某些優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)該主題時，學(xué)生可以在沒有太大壓力的情況下心情相對放松。因此，音樂課對學(xué)生有一定的吸引力。在進(jìn)行音樂課堂活動時，教師可以把握這種學(xué)生的心理，并積極地促進(jìn)學(xué)生的音樂感。音樂感的培養(yǎng)可以通過不同方面的特定動作來實(shí)現(xiàn)，但是在增強(qiáng)音樂感方面，更直接的手段仍然是一種具體的實(shí)踐。

二、高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略

（一）營造輕松活潑的教學(xué)氛圍

營造輕松活潑的課堂氛圍，不僅可以為高中音樂課的課堂活動提供良好的環(huán)境支持，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，還可以鼓勵學(xué)生更好地融入音樂作品的環(huán)境，并學(xué)生音樂欣賞技能的提高是有很大幫助的。為了營造輕松活潑的課堂氛圍，教師應(yīng)確保熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確看待流行音樂

中學(xué)生作為青年學(xué)生的重要群體，大多都對流行音樂比較喜愛。由于音樂的節(jié)奏感強(qiáng)、韻律鮮明、通俗易懂，因此學(xué)習(xí)模仿起來難度較低，其傳播范圍會更廣。流行音樂具有的上述特征，受到了很多中學(xué)生的熱愛和追捧，但作為教師要注意流行音樂本身屬于快餐文化，發(fā)布時間短，周期短。在快餐音樂中，同樣也有積極正能量的作品，但也會存在著一些低俗化，誤導(dǎo)社會輿論發(fā)展等不好的元素。縱觀史上眾多的音樂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過程，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果盲目地阻塞或者切斷一些音樂素材對學(xué)生成長是不利的，因此正確地進(jìn)行引導(dǎo)和疏通，課堂中正確的引入流行音樂進(jìn)課堂，不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性，還能有力地激發(fā)學(xué)生課堂的參與度，也對提高學(xué)生對音樂文化的傳播鑒賞水平的提升起到重要的作用。在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生融為一體，老師可以將音樂的知識和文化融入到課程中。因此，是否能正確地看待流行音樂，關(guān)乎學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。

（三）積極營造良好的音樂環(huán)境

為了使學(xué)生更好地提高他們的音樂技能和增強(qiáng)他們的基本音樂感，我們建議為高中音樂教學(xué)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，以便學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，從而更好地了解學(xué)習(xí)的重要性演奏音樂。

科學(xué)的課堂環(huán)境可以使學(xué)生身心健康。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生可以更輕松地進(jìn)入音樂世界并感受到音樂的魅力，從而為提高學(xué)生的音樂感和提高欣賞能力創(chuàng)造了高質(zhì)量的條件。當(dāng)老師談?wù)撆c相關(guān)背景相關(guān)的音樂素養(yǎng)時，他們可以向?qū)W生充分說明音樂的文化背景，從而使學(xué)生能夠真正融入特定的環(huán)境中，更好地欣賞特定情況下的渲染價值，并提高自己的理解力。對音樂知識的了解和知識以及對作品的研究興趣為培養(yǎng)音樂感奠定了良好的基礎(chǔ)。這些學(xué)生得到了更多的幫助，并為改善他們的欣賞技巧創(chuàng)造了更好的條件。

三、結(jié)束語

綜上，音樂是聽覺的藝術(shù)。聽覺體驗(yàn)是感受、學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺能力和鑒賞能力應(yīng)貫穿于高中音樂教學(xué)的全過程。教學(xué)中，老師要突破傳統(tǒng)的灌輸式思維，針對音樂的特殊性培養(yǎng)學(xué)生的感知、感悟能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂教學(xué)活動中，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)音樂知識，鍛煉提升本身的音樂鑒賞能力。