李昂

（鄭州財經學院，河南 鄭州 450000）

習總書記在十九大中提出在新時期我們必須深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的重要指導理念。在教育行業(yè)要想更好的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就必須將其全方位的融入文化知識、藝術體育、思想道德、社會實踐教育中的每一個環(huán)節(jié)，在啟蒙、基礎、職業(yè)、高等、繼續(xù)教育各個領域加以落實。大學生思想政治教育作為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段還有許多方面可以優(yōu)化。本文主要探究了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

一、大學生思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問題

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經了千年的傳承，其是中華民族物質文明、制度文明、精神文明的積累與體現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于我國教育行業(yè)的深化改革有著重要的意義，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用，深挖其中的時代價值，是推進大學生思想政治教育水平提升的重要途徑?，F(xiàn)階段，在大學生思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還存著著一系列問題，還有許多方面可以優(yōu)化。在新時期，必須理清大學生思想政治教育中存在的問題，并采取相應的優(yōu)化措施，才能夠推進我國思想政治教育水平的提升。

（一）未意識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對思想政治教育的重要性

在大學生思想政治教育的過程中，普遍存在著重視程度較低的問題。這主要是因為大學生未意識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，在學習的過程中缺乏積極性與主動性。現(xiàn)階段，我國各大高校越來越重視專業(yè)技能人才、理論研究人才的培養(yǎng)與輸出，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面還不夠重視。在大學生思想政治教育方面，無法體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，缺乏科學性與系統(tǒng)性。在思想政治教育課程中，缺乏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的教育資源。在不同專業(yè)、不同學科上，針對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程也存在著較大的差異。導致中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習與繼承出現(xiàn)了斷層，不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展與繼承。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中未得到有效實施

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容十分廣泛，其思想由淺到深，有著較強的復雜性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育的融合絕不是生拉硬套。現(xiàn)階段，許多高校已經意識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對思想政治教育的重要性，但在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應用上還存在著許多問題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的結合比較生硬，無法體現(xiàn)在學生的日常生活以及專業(yè)課教學當中。這就導致很多學校在開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學工作的過程中，學生出現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對自己的日常生活沒有幫助的錯誤觀念。這主要是因為高校在開展教學工作時，沒有真正意義上理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代內涵、精神意蘊、規(guī)范體系、價值觀念。在師資隊伍的建設上，很多教師自身就缺乏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的知識；在教學規(guī)劃上，缺乏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的教學計劃，導致實際教學中受到了重重阻礙。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中缺乏載體

學生之所以在學習生活中無法感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，是因為高校在開展思想政治教育的過程中缺乏相應的載體。中華優(yōu)秀文化也需要相應的載體去展現(xiàn)與弘揚。在高校校園文化建設方面還有所欠缺，在校園文化的建設中，應該在校園的每一個角落，如建筑、景觀等都體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除此之外，大多數(shù)高校都缺乏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的實踐教育基地，在進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育時仍停留在紙面上，學生無法感受到高校帶來的傳統(tǒng)文化氛圍。在高校校園文化活動方面，大多數(shù)活動都更加偏向于娛樂化、專業(yè)化，缺乏與傳統(tǒng)文化相融合的活動。即使有與傳統(tǒng)文化相關的活動，也因為缺乏吸引力、設計有缺陷、管理水平差等因素，難以發(fā)揮響應的效果。隨著網絡與新媒體的發(fā)展，越來越多的高校開始讓大學生通過網絡進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習，而網絡有著一定的虛擬性和開放性，許多大學生在學習的過程中，受到其它信息的沖刷，自學難以感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，導致思想政治教育水平受到影響。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

高校的思想政治教育工作是由多方面內容構成的，在融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，也應該從多方面入手予以優(yōu)化與創(chuàng)新，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的教育作用。

（一）重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經過千年歷史沉淀下來的優(yōu)秀文化，其能夠反應中華民族千百年來偉大的奮斗歷程。在新時期的思想政治教育工作上，我們要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化的發(fā)展與繼承，在應用的過程中決不能生拉硬套。高校思想政治教育的教師要結合時代背景，現(xiàn)代社會發(fā)展狀況對傳統(tǒng)文化進行優(yōu)化，使其能夠適應現(xiàn)階段我國思想政治教育的需求，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀相結合，推進我國大學生綜合素質的全面發(fā)展。在我國高校，大部分大學生都沒有遠大的理想，缺乏學習目標和學習動力，這主要是因為大學生的精神與思想貧瘠，缺乏優(yōu)秀文化滋潤所導致的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠為大學生提供方向，讓大學生意識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，給予大學生前進的動力。高校要重視大學生思想政治教育中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著豐富的內容，高校要提供給大學生一個學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺。為學生展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不同的載體、表現(xiàn)方法等，還要為學生展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強大的凝聚力與號召力，為學生提供中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在海外傳播的具體案例，讓學生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強大的影響力。

（二）加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的師資隊伍建設

開展思想政治教育工作的主體是教師，教師不僅要完成思想政治教育工作，還要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以創(chuàng)新，組織與實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?，F(xiàn)階段，很大一部分高校教師在進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學的過程中，存在著力不從心的現(xiàn)象。教師在教育的過程中，因自身的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識還沒有得到更新與補充，在教學的過程中難以發(fā)揮教學效果；學校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學方面沒有給予教師充分的支持。學校應該組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關的培訓，選拔優(yōu)秀的教師，為教師開拓教學科研的途徑。建設一支完備的師資隊伍，培養(yǎng)一批高素質的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育人才，為學生提供更好的教學。在進行思想政治教育的過程中，要求教師首先要提升自身的教學能力與教學水平，然后再去深入學習與了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵與精神特質，在此基礎上選擇合適的授課技能與授課方法。要做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解工作，發(fā)揮其教育作用。通過自身的努力推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學生日常學習生活的結合。不僅是學校要為高校教師開展思想政治教育提供幫助，教師自身也要進行深入學習與鍛煉，培養(yǎng)自身的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，用自己強大的人格魅力與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力去感染學生、號召學生，為社會輸出一批具有優(yōu)秀品質的學生。

（三）建設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材與課程體系

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教材與課程體系是近年來教育行業(yè)深化改革的重要指導理念，也是推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的重要途徑。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進教材，能夠提升思想政治教育的水平。教材作為學生日常學習以及教師開展課堂教學的重要基礎，其在學生日常的思想政治學習生活中一直陪伴著學生。推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進教材，能夠讓學生在學習的過程中，潛移默化的培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識，實現(xiàn)思想政治教育課程的進步與發(fā)展。同時，也要推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂，課堂作為大學生接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑，通過教師的反復講解，能夠加深大學生對中華優(yōu)秀傳文化的印象，更好的理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（四）豐富思想政治教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化載體

大學生在高校的日常學習生活中，存在著大量的校園文化活動。在校園文化活動中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是思想政治教育的重要途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身就是優(yōu)秀的教育資源，有著較強的時代內涵。在開展校園文化活動的過程中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入進去，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校發(fā)展的重要趨勢?，F(xiàn)階段，我國的高校大都在進行擴張改建，要在高校內部的宿舍、教學樓、自然景觀、人文景觀、精神文化景觀中體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以利用壁畫、海報、雕塑等形式展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在校園文化活動的開展上，可以與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，以大學生喜歡的活動形式，通過競賽、表演等形式，讓大學生主動參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習當中，在潛移默化中影響大學生。

（五）通過網絡新媒體拓展思想政治教育平臺

現(xiàn)階段，在高校思想政治教育當中，網絡新媒體技術的應用已經成為了一種常態(tài)。對大學生而言，網絡與新媒體技術也成為了日常生活中不可缺少的內容。高校在開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的過程中，要意識到現(xiàn)階段大學生日常生活以及學習的特點。在高校內部成立相應的網絡新媒體部門，建立網絡平臺，通過公眾號、視頻號等形式，向大學生傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，拓寬思想政治教育平臺，利用網絡新媒體技術豐富以往的課堂形式，讓學生形成課上課下同步學習的思想政治教育形式。課上學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的基礎知識，課下利用網絡新媒體擴充所學知識。高?？梢愿鶕陨韺嶋H情況，開展以學生為主體，由學生運營的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及思想政治教育賬號，可以是微博賬號、抖音賬號、微信公眾號等形式，賬號的內容主要是分享學習資源、展現(xiàn)高校思想政治教育成果，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以學生為主體，拉近學生與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的距離，通過學生與學生之間的互動，縮減學生與思想政治教育的距離感，通過網絡新媒體延伸思想政治教育課堂，拓展思想政治教育新平臺。

三、結束語

本文主要分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中存在的問題，在此基礎上提出了相應的創(chuàng)新路徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為大學生提供奮斗的目標與方向，是推進大學生前進的重要動力。高校要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的應用，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用，才能提升思想政治教育水平，推動我國教育行業(yè)的深化改革。