王秀麗

（黑龍江省佳木斯市同江市鴨綠河農(nóng)場(chǎng)幼兒園，黑龍江 佳木斯 156334）

引言

近年來(lái)，中國(guó)越來(lái)越重視幼兒教育。教師在日常教學(xué)中需要與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，展現(xiàn)一個(gè)文明國(guó)家的文化智慧，讓孩子體會(huì)到祖先文化積淀的獨(dú)特魅力。中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，經(jīng)久不衰。近年來(lái)，受世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，西方文化和西方思想對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了一定的影響，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以要在這個(gè)階段給孩子營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。

一、幼兒教育當(dāng)中融入傳統(tǒng)文化的必要性

（一）有助于培養(yǎng)孩子的人文素質(zhì)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的知識(shí)文化水平還沒(méi)有達(dá)到可以樹立自己價(jià)值觀的水平。要求教師在教學(xué)中具有說(shuō)服力，引導(dǎo)他們了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人文素質(zhì)。在這個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中，孩子們不僅可以欣賞我們的傳統(tǒng)文化，還可以培養(yǎng)自己的情操，提高文化素養(yǎng)。此外，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文本融入兒童教學(xué)中，不僅可以豐富兒童的情感，還可以學(xué)習(xí)古人的智慧和溝通，有利于兒童德智體美的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)兒童純潔美好的人格。因此，在從人文層面將傳統(tǒng)文化融入幼兒教學(xué)時(shí)，教師在講古詩(shī)時(shí)，可以利用多媒體向幼兒介紹詩(shī)人所處的人文環(huán)境和當(dāng)下的情感，讓幼兒替代這種情況，進(jìn)而引出詩(shī)中所涉及的傳統(tǒng)文化，最終擴(kuò)大幼兒對(duì)這種文化的理解。比如當(dāng)《九月九日憶山東兄弟》是一首古詩(shī)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體展示詩(shī)人的畫像，引起孩子的興趣，然后介紹詩(shī)人王維寫這首詩(shī)的環(huán)境和心境，讓孩子思考重陽(yáng)節(jié)期間父母是否在思念親人，并把自己的情感代入其中，進(jìn)而引出重陽(yáng)節(jié)，再通過(guò)播放視頻的方式向孩子介紹重陽(yáng)節(jié)的人文知識(shí)，提高孩子的人文素養(yǎng)。

（二）有助于豐富幼兒園教育資源

幼兒園教育資源種類雖多，但內(nèi)容和活動(dòng)形式相對(duì)簡(jiǎn)單，多在語(yǔ)言領(lǐng)域、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等教育方面。雖然這些活動(dòng)可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，但也有一定的局限性。特別是在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的背景下，幼兒園教育要進(jìn)行改革創(chuàng)新，注重新內(nèi)容、新理念的融合。只有這樣，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)文化與幼兒園教育的融合，可以豐富教育資源，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置適合兒童發(fā)展的各類教育，靈活運(yùn)用多元化的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，播放與傳統(tǒng)文化相關(guān)的視頻資料；積極開展故事會(huì)，引導(dǎo)孩子分享自己喜歡或熟悉的故事；開展古裝表演，讓孩子穿漢服或古裝，然后組織孩子表演古裝??；引入踢蹴鞠、扔沙袋、跳房子等游戲，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。因此，可以豐富幼兒園教育資源的同時(shí)，改變幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的刻板印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，積極參與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)教育。

（三）有助于弘揚(yáng)中華民族精神

近年來(lái)，西方文化對(duì)孩子們的思想產(chǎn)生了很大的影響，一些孩子對(duì)圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的喜愛(ài)已經(jīng)超越了傳統(tǒng)節(jié)日。與此同時(shí)，越來(lái)越多的孩子對(duì)薯?xiàng)l、炸雞塊和牛排的喜愛(ài)和了解超過(guò)了餃子和面條。對(duì)外國(guó)動(dòng)畫的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)中國(guó)經(jīng)典歷史故事的理解。將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育，不僅可以提高孩子的文化自信，還可以弘揚(yáng)我們的民族精神。在幼兒園課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體播放一些有趣的傳統(tǒng)故事，讓孩子們近距離接觸

二、傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析

（一）主題活動(dòng)的材料單一，主題活動(dòng)階段的設(shè)計(jì)計(jì)劃缺乏創(chuàng)造力，兒童的興趣不高

在傳統(tǒng)文化展示日進(jìn)行文化教育時(shí)，孩子們選擇的對(duì)象很少。比如端午節(jié)的時(shí)候，老師會(huì)把各種各樣的餃子放在區(qū)域的角落里給孩子享用，或者貼在墻上對(duì)應(yīng)節(jié)日。大多數(shù)活動(dòng)都是讓孩子們聽老師講故事。這種節(jié)日教育是教師活動(dòng)的核心。兒童缺乏積極參與的機(jī)會(huì)以及鍛煉和自我展示的機(jī)會(huì)。如果發(fā)生這種情況，他們會(huì)對(duì)節(jié)日主題的活動(dòng)感到厭煩。

（二）家長(zhǎng)普遍認(rèn)為傳統(tǒng)文化教育沒(méi)有必要

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，父母的生活習(xí)慣與時(shí)代潮流息息相關(guān)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化重視不夠。大部分家長(zhǎng)覺(jué)得傳統(tǒng)節(jié)日教育孩子是浪費(fèi)時(shí)間，不如抽時(shí)間學(xué)習(xí)。

三、中國(guó)傳統(tǒng)文化與幼兒園教育整合對(duì)策

（一）將中國(guó)傳統(tǒng)文化與各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行整合

首先是語(yǔ)言領(lǐng)域。語(yǔ)言是幼兒園教育的基礎(chǔ)和核心。只有孩子會(huì)說(shuō)話，敢于表達(dá)，才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教師在開展語(yǔ)文領(lǐng)域的教育活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的介紹，通過(guò)“編童謠”或直接引經(jīng)據(jù)典的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，比如：“你拍一我拍一，中華美德牢記于心；你拍二我拍二，各民族都是伙伴；你拍三我拍三，仁愛(ài)孝悌要當(dāng)先；你拍四我拍四，誠(chéng)實(shí)和禮貌是大事。你拍五我拍五，學(xué)習(xí)生活要刻苦；你拍六我拍六，尊師敬友要堅(jiān)守；你拍七我拍七，文明禮貌爭(zhēng)第一；你拍八我拍八，文明兒童頂呱呱?！本珶捓世噬峡诘耐{不僅能激發(fā)孩子的興趣，幫助他們理解和記憶，還能豐富孩子的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。第二，社會(huì)領(lǐng)域。幼兒園是孩子進(jìn)入社會(huì)的第一所學(xué)校，是孩子從“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的第一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)齡前階段是兒童社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段會(huì)逐漸形成一些良好的性格和品質(zhì)。因此，教師應(yīng)該融入一些有助于兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而對(duì)兒童產(chǎn)生積極的影響。比如老師可以講“孔融讓梨”“臥鯉魚”“膠囊螢火蟲映雪”等傳統(tǒng)文化故事，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到謙遜、努力、勤奮的美德和品質(zhì)。此外，老師可以加強(qiáng)家庭合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)多收集有助于孩子社會(huì)發(fā)展的中國(guó)傳統(tǒng)文化故事和繪本，與家長(zhǎng)一起閱讀。教師還可以通過(guò)睡前故事的形式潛移默化的影響促進(jìn)孩子的社會(huì)發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入了解。最后是游戲活動(dòng)。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。眾所周知，愛(ài)玩是孩子的天性。孩子很容易被新事物吸引，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，許多傳統(tǒng)游戲正在慢慢消失。然而，這些正在消失的傳統(tǒng)游戲?qū)⒆觽儊?lái)說(shuō)非?！靶迈r”。因此，教師可以將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入到這些傳統(tǒng)游戲中，玩各種傳統(tǒng)游戲，如“扔沙袋”“跳房子”“撿棋子”“老鷹抓小雞”“摸盲魚”“扔繡球”等。同時(shí)，他們可以在游戲過(guò)程中結(jié)合各種民間童謠，激發(fā)孩子的參與熱情，讓他們?cè)谛迈r的游戲中釋放天性，“玩有所獲”。

（二）借助節(jié)日氛圍營(yíng)造教育環(huán)境

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，擁有良好的節(jié)日氛圍是傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)成功的一半。教育環(huán)境的營(yíng)造一直是幼兒園教育的重點(diǎn)。幼兒教師應(yīng)充分了解活動(dòng)的節(jié)日，包括習(xí)俗、背景等相關(guān)知識(shí)，并做好充分準(zhǔn)備。良好的節(jié)日氣氛會(huì)激發(fā)孩子參與的興趣。比如，老師可以利用過(guò)道、墻壁、幼兒園公告欄等宣傳和規(guī)劃中國(guó)傳統(tǒng)文化，組織孩子收集傳統(tǒng)文化節(jié)日的習(xí)俗并以照片的形式展示出來(lái)，然后挑選一些高質(zhì)量的照片進(jìn)行發(fā)布，營(yíng)造良好的節(jié)日氛圍。比如春節(jié)假期，過(guò)道、墻壁上還貼著“福”字，準(zhǔn)備了鞭炮、葫蘆等節(jié)日小掛件，營(yíng)造了良好的“快樂(lè)教學(xué)環(huán)境”，讓孩子們掌握了傳統(tǒng)春節(jié)文化的內(nèi)涵。此外，春節(jié)是家庭幸福的傳統(tǒng)節(jié)日。老師們也可以利用這種喜慶的氣氛安排假期任務(wù)，引導(dǎo)幼兒幫助父母和老人做家務(wù)、送禮物和祝福，或者服務(wù)小事情，寫下自己做過(guò)的事情，假期結(jié)束后在課堂上分享。

（三）學(xué)校和家庭的結(jié)合

新時(shí)代的孩子要有創(chuàng)新、探究、冒險(xiǎn)的精神。從幼兒園開始，教師應(yīng)該在幼兒園階段就開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和探究精神。教育的影響不僅在于學(xué)校，也在于家庭。學(xué)校教育和家庭教育要建立有效的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的配合。特別是在今年疫情期間，幼兒園可以在線召開家長(zhǎng)會(huì)，討論孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒園培養(yǎng)孩子的思路和方法。同時(shí)，幼兒園也可以和家長(zhǎng)一起成立家長(zhǎng)委員會(huì)，幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)。另一方面，老師也可以通過(guò)家長(zhǎng)群和家訪的方式與家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)孩子在園情況，了解孩子在家的情況，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)孩子隨家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)更多的主題教育，如身體健康、垃圾分類、關(guān)愛(ài)動(dòng)物等。在這些主題下，它們被分成許多小主題。在老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)習(xí)和討論這些主題，總結(jié)新知識(shí)。這個(gè)過(guò)程就是詢問(wèn)。同時(shí)，老師還可以帶領(lǐng)孩子一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，比如跳房子、扔手帕等。在玩游戲的過(guò)程中，孩子可以學(xué)會(huì)積極探索，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。家長(zhǎng)也要在學(xué)校的設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如一些家庭親子活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成讓家長(zhǎng)和孩子一起參加學(xué)校的活動(dòng)，這樣不僅可以拉近孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，還可以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育理念。在活動(dòng)中，老師可以充當(dāng)向?qū)В龑?dǎo)家長(zhǎng)和孩子參與活動(dòng)，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。同時(shí)，為了弘揚(yáng)中華文化，宣傳中華傳統(tǒng)美德。

結(jié)束語(yǔ)

在傳統(tǒng)節(jié)日開展文化教育時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日期間到幼兒園與孩子互動(dòng)，可以提高文化教育的有效性。幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化教育必須堅(jiān)持“以兒童為中心”的理念，關(guān)注兒童生活中經(jīng)?？吹降墓?jié)日。根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，大力提高孩子的自學(xué)能力、思維能力和鑒賞能力。在整個(gè)過(guò)程中，既能增強(qiáng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，喚起他們的民族自豪感，又能潛移默化地影響孩子的思想觀念和道德修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的真正落實(shí)。