萬(wàn)登瀘

（浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 溫州 325003）

習(xí)總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

作為新時(shí)代的高職學(xué)生，要對(duì)革命文化有充分的認(rèn)識(shí)和自信，在心靈中埋下革命文化的種子，扣好人生第一?？圩?，為新時(shí)代中國(guó)革命文化的弘揚(yáng)與發(fā)展服務(wù)。

一、革命文化的內(nèi)涵要義

中國(guó)的革命文化，起源于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立，形成于新民主主義革命時(shí)期，豐富發(fā)展于社會(huì)主義革命與建設(shè)以及改革開放時(shí)期。革命文化包含有紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶精神和航天精神等革命精神。它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在偉大斗爭(zhēng)中構(gòu)建的文化，以馬克思主義為指導(dǎo)，以“革命”為精神內(nèi)核和價(jià)值取向，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒世界優(yōu)秀文明成果，是具有鮮明中國(guó)特色的先進(jìn)文化。誕生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命文化處于承前啟后、承上啟下的重要地位，始終保持了旺盛的生命力，是文化自信的重要源頭[1]。

革命文化是中國(guó)革命勝利的文化支撐和精神標(biāo)識(shí)，它是革命實(shí)踐的偉大創(chuàng)造，是中國(guó)革命事業(yè)的精神遺產(chǎn)和文化傳承，是中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾優(yōu)良傳統(tǒng)和品格風(fēng)范的集中體現(xiàn)，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。用革命文化中的奮斗精神、創(chuàng)業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神等紅色基因激勵(lì)新時(shí)代青年學(xué)生。讓新時(shí)代的青年學(xué)生傳承革命文化，補(bǔ)足精神之鈣意義重大[2]。

二、高職院校學(xué)生對(duì)中國(guó)革命文化認(rèn)知的狀況分析

目前，革命文化缺乏重點(diǎn)提煉、弘揚(yáng)與傳承，特別是在高職院校青年學(xué)生的思想政治教育中，青年學(xué)生缺少自覺意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)剛毅和積極向上的精氣神，缺乏革命精神、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神的熏陶。

我們通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)研，對(duì)教師進(jìn)行訪談，對(duì)思政課程教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，了解青年學(xué)生中的思想政治及革命文化精神狀況，尋找革命文化弘揚(yáng)與發(fā)展存在的薄弱環(huán)節(jié)，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和尋求課題研究的對(duì)策。

（一）基本情況

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生“弘揚(yáng)革命文化、傳承革命精神”調(diào)卷情況分析和思政課程中革命文化教學(xué)效果進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)新時(shí)代高職學(xué)生愿意崇拜革命年代英雄人物；會(huì)去學(xué)習(xí)和了解一些過(guò)去的紅色革命事跡；認(rèn)為在新時(shí)代有必要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)傳承革命精神、弘揚(yáng)革命文化教育；認(rèn)為參加革命文化普及活動(dòng)意義重大；愿意接受更多的革命文化教育；對(duì)中國(guó)革命的光輝歷史感到自豪；認(rèn)為開展革命文化宣傳對(duì)自身的精神層面（主要是價(jià)值觀）影響大；認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)有必要大力宣傳諸如“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”等革命文化熏陶。

（二）存在不足

一是缺乏認(rèn)知：調(diào)查中也反映出學(xué)生對(duì)革命年代的紅色基因和文化歷史缺乏系統(tǒng)了解；主動(dòng)對(duì)革命文化故事接觸不多；紅色革命歷史有關(guān)的景點(diǎn)、公園或遺跡自覺參觀太少；對(duì)革命時(shí)代的革命精神了解不夠全面；身邊的革命文化氣息不夠濃厚等等。

二是缺乏主動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)接受革命文化教育不足，不管從理論還是實(shí)踐中，對(duì)革命文化興趣不濃，習(xí)慣于學(xué)校組織安排的系列活動(dòng)，往往處于被動(dòng)和等待。

三是缺乏實(shí)踐：高職院校讓學(xué)生主動(dòng)參與革命文化實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少，缺少實(shí)踐的體驗(yàn)；請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的形式單一而缺乏真情實(shí)感，校園實(shí)踐中有時(shí)流于形式而無(wú)法直指人心。

四是缺乏共情：革命文化教育形式單一、刻板、枯燥，說(shuō)教式突出；對(duì)革命年代青年人的故事挖掘不多，模范引領(lǐng)不強(qiáng)；用革命年代同齡人的心理感召缺失，感情投入不夠；革命文化中的奮斗精神、創(chuàng)業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神提煉不夠，示范時(shí)代性錯(cuò)位；

三、革命文化感召力和新時(shí)代理想期望

（一）革命青年的精神追求

每個(gè)國(guó)家都注重青年一代的思想政治教育工作，習(xí)總書記說(shuō)：青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊[3]。

革命文化誕生于血與火的革命歲月，是對(duì)20世紀(jì)廣大中國(guó)人民救亡圖存歷史的共同記憶，是中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下書寫的紅色篇章。多少青年英烈為了革命理想拋頭顱、灑熱血，不畏艱辛、前赴后繼，不忘初心、牢記使命，為了民主獨(dú)立和人類解放事業(yè)犧牲精神，留下很多可歌可泣的時(shí)代青年的動(dòng)人故事，值得挖掘和宣傳，值得青年學(xué)生弘揚(yáng)與發(fā)展。

加強(qiáng)革命年代青年和新時(shí)代青年的對(duì)比研究，尋求歷史青年的精神價(jià)值，并將這種精神貫穿到新時(shí)代青年的教育過(guò)程中，把革命文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。

（二）革命文化的精神感召

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中說(shuō)：一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。一大會(huì)址、江西革命老區(qū)、長(zhǎng)征路、革命圣地延安等都是我們革命文化的精神力量來(lái)源地，我們應(yīng)將這些進(jìn)行梳理，進(jìn)行提煉，形成系統(tǒng)。

第一是從一大召開和紅船精神，闡述中國(guó)共產(chǎn)黨的首創(chuàng)精神；第二是從南昌起義、三灣改編到第一塊革命根據(jù)地建立，闡述井岡山精神；第三是從古田會(huì)議到中華蘇維埃臨時(shí)中央政府成立的蘇區(qū)精神；第四是艱難曲折、遵義會(huì)議到勝利會(huì)師的長(zhǎng)征精神；第五是從陜甘寧邊區(qū)建設(shè)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的延安精神；第六是從解放戰(zhàn)爭(zhēng)到進(jìn)京趕考的西柏坡精神等等。這些都煥發(fā)出革命精神的偉大力量，用革命文化的感召力陶冶新時(shí)代青年學(xué)生情操，樹立遠(yuǎn)大理想。

（三）新時(shí)代對(duì)青年學(xué)子的理想期望

習(xí)總書記說(shuō)：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

新時(shí)代思政教育要用習(xí)總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。高職院校青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障[4]。

四、新時(shí)代高職學(xué)生傳承與發(fā)展革命文化的思考

十九大報(bào)告中提到，“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，是對(duì)我們青年人成長(zhǎng)成才給予的厚望。高職學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要樹立革命文化的價(jià)值所在與文化自信。傳承革命文化，就是傳承堅(jiān)忍不拔、勇往直前的奮斗精神，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，不畏犧牲、樂于奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。革命文化為新時(shí)代青年學(xué)生的發(fā)展提供了精神動(dòng)力和人生導(dǎo)航，內(nèi)化到青年學(xué)生的血液當(dāng)中，體現(xiàn)在愛國(guó)情懷和核心價(jià)值觀中，外化于學(xué)習(xí)文化知識(shí)與技能。

（一）教行于上，傳承革命文化精神

高職院校將革命文化教育納入到教育教學(xué)總體計(jì)劃中，發(fā)揮革命文化在新時(shí)代思想政治教育的重要作用。充分利用各種時(shí)機(jī)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行革命文化宣傳教育，通過(guò)革命英雄事跡故事，革命年代偉人和英雄人物的誕辰、逝世等紀(jì)念日，五四青年節(jié)、抗戰(zhàn)勝利日、建黨、建軍、建國(guó)等特殊日子等進(jìn)行主題宣傳教育。挖掘更多革命文化素材進(jìn)行時(shí)時(shí)教育，讓革命文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，利用信息化手段進(jìn)行宣傳教育。青年學(xué)生接受革命文化的不斷熏陶，思想更加端正，精神更加飽滿，斗志更加昂揚(yáng)。革命文化之鈣在青年學(xué)生中世代相傳，并不斷發(fā)展光大。

（二）化成于下，展現(xiàn)革命文化精神

新時(shí)代高職院校青年學(xué)生接受革命文化熏陶后，自覺參加以革命文化為題材開展的班團(tuán)活動(dòng)，積極參加紅歌賽、詩(shī)朗誦、辯論賽、情景劇等活動(dòng)，運(yùn)用線上線下聯(lián)動(dòng)組織活動(dòng)；利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的方式豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式。這些都不斷展示著革命文化當(dāng)中包含的奮斗、奉獻(xiàn)和創(chuàng)業(yè)的精神，讓更多的青年學(xué)生感受到革命文化的感召力，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)和探尋自身的人生意義[5]。

（三）內(nèi)化于心，樹立革命文化自覺

十九大報(bào)告指出，文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量[6]。當(dāng)高職學(xué)生接受了中國(guó)革命文化中典型的偉大人物事跡；革命年代青年的理想和奮斗故事；本地革命文化的精神和特色等教育。必然在青年學(xué)生心中樹立了典型、確立了榜樣，每個(gè)學(xué)生都有崇敬的革命英雄人物，構(gòu)建起青年學(xué)生與英雄人物的精神相通，培養(yǎng)獨(dú)特氣質(zhì)類型。讓青年學(xué)生補(bǔ)足革命文化之鈣，內(nèi)化到血液當(dāng)中，體現(xiàn)在愛國(guó)情懷、崇尚工匠精神和踐行核心價(jià)值觀，樹立起對(duì)革命文化的自覺自信，使自身力量更加強(qiáng)大。

（四）外化于行，踐行革命文化基因

毛主席說(shuō)：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?？梢赃x派優(yōu)秀青年學(xué)生到革命老區(qū)、長(zhǎng)征紀(jì)念地、革命圣地等實(shí)地走訪調(diào)研，收集紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等革命文化精神力量，進(jìn)行梳理，進(jìn)行提煉，形成系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，青年學(xué)生可以組織革命文化宣傳隊(duì)；定期舉行革命文化學(xué)習(xí)會(huì)；舉行革命詩(shī)詞朗讀會(huì)；對(duì)接建立革命文化教育基地；組建革命基地實(shí)踐隊(duì)等思政第二課堂，用革命文化的感召力陶冶青年學(xué)生情操，樹立遠(yuǎn)大理想。青年學(xué)生不斷實(shí)踐對(duì)革命文化的傳承與發(fā)展，外化于學(xué)習(xí)文化知識(shí)與技能動(dòng)力，落實(shí)到高技能人才培養(yǎng)和實(shí)際崗位中，達(dá)到學(xué)思用結(jié)合、知信行合一。

革命文化是革命先輩用鮮血凝聚成的、用思想凝練成的、用行動(dòng)實(shí)踐成的，是一代代接續(xù)奮進(jìn)的歷史史詩(shī)，值得我們高職學(xué)生的傳承與弘揚(yáng)，不忘歷史才能開辟未來(lái)，才能汲取無(wú)窮革命力量，才能在一代代人的接力跑中跑出更好成績(jī)。