馮凱

（河北省保定市滿城區(qū)滿城鎮(zhèn)中學，河北 保定 072150）

一、淺談核心素養(yǎng)概念

核心素養(yǎng)是一種綜合性能力，這項能力能夠幫助學生進入社會之后更快地適應環(huán)境，建立關系及解決問題。核心素養(yǎng)包括良好的思想政治道德觀、良好的人際交往能力、良好的自我進步能力、以及熱愛國家和人民的情懷。

學校是學生學習和進步的地方，但是學生早晚要離開學校步入社會。他們在學校接受教育的目的，就是為了掌握足夠的專業(yè)知識及其他綜合能力，可以在畢業(yè)之后能夠迅速地在社會上找到立身之地，并快速的適應環(huán)境獲得更好的發(fā)展，實現和提升自身價值，同時為國家和社會的發(fā)展貢獻出更多的力量。學生適應社會的綜合能力及品格，就是所謂的核心素養(yǎng)。

二、學校開展核心素養(yǎng)教育的意義

現階段下，我國大多數的學校都越來越注重對學生開展核心素養(yǎng)教育。核心素養(yǎng)教育與各學科課程教育在教師的教學工作當中占有比較相當的地位，教師既不能一味地偏重于知識教學，也不能偏重于核心素養(yǎng)教學，而是應當使兩者有機地整合和搭配起來，畢竟知識教育要依靠核心素養(yǎng)來推動，核心素養(yǎng)教育的進行也離不開課程知識教育作為依托，兩者是相輔相成、相互成就的關系。

學校開展核心素養(yǎng)教育有著重要的意義，需要學生其具備過硬的專業(yè)能力，同時還必須具備一定的核心素養(yǎng)，學校只有對學生開展核心素養(yǎng)教育，才能使他們擁有合格的核心素養(yǎng)能力，其步入社會后才能憑借核心素養(yǎng)能力找到目標職位，建立良好的人際關系，迅速適應社會環(huán)境，在實際工作和生活中更好地解決問題?，F代學生只有核心素養(yǎng)達標，符合社會需求，才能在未來的人生里大展拳腳，實現理想和抱負。

三、核心素養(yǎng)對學生未來的重要性

（一）開展核心素養(yǎng)教育有利于學生自我進步

我國著名的教育家陶行知先生曾經說過，我們開展教育的目的是為了達到不教。這里的不教當然不是指教師什么都不教給學生，而是指教師應當引導學生進行自我進步。教師在教學過程中開展核心素養(yǎng)教育，對于扭轉以往刻板的傳統(tǒng)教育。傳統(tǒng)教育過于注重知識教育和應試教育，根據當今社會的實際情況，發(fā)現學生的知識能力夠用就好，不一定在學校階段就得擁有多么強大的知識儲備。對于學生來說學習和掌握適合自己的學習方法，具備足夠的自主學習意識，也是同等重要的。在教學過程中開展核心素養(yǎng)教育，有利于學生明確學習目標，提高自我進步思想和自我進步能力，對學生日后的發(fā)展來說非常重要。

（二）良好的核心素養(yǎng)能夠幫助學生更好地適應社會

當今社會是一個飛速發(fā)展的社會，不但我國在改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化，整個世界也在發(fā)生著日新月異的變化，人們的生活方式、工作方式、學習方式都隨著社會的變化在變化。學校教育中開展核心素養(yǎng)教育的目的就是為了幫助學生適應這種變化。學校應當明確教育的目標就是為了使學生成為能夠適應社會，為社會做出貢獻的人才。現代社會對人才的需求很明確，研究表明現代企業(yè)更青睞于專業(yè)能力合格，核心素養(yǎng)教強的人才。

現代企業(yè)的發(fā)展離不開與其他企業(yè)或部門的交流合作，因此人才需要具備較好的人際交往能力，在人際交往中隨機應變能力和邏輯思維能力都發(fā)揮著比較重要的作用。職員在企業(yè)中工作難免會遇到各種各樣的問題，企業(yè)在發(fā)展的過程中也會發(fā)生各種各樣的問題，在困難來臨時職員應該具備比較強大的心理素質，迎難而上，不能一遇到困難就放棄。企業(yè)對職員的思想道德觀、人生價值觀、政治觀等方面的因素也是非常重視，希望員工的觀念符合社會主義思想。這些都屬于核心素養(yǎng)的范疇，因此學校對學生開展核心素養(yǎng)教育是非常重要的一件事。

（三）良好的核心素養(yǎng)有利于學生實現自我價值

傳統(tǒng)教育往往忽視對學生的心理教育，認為學生年紀小不會有心理問題出現，對學生性格方面的教育很多學校也不夠重視。但是現在大家已經明白心理健康和性格因素對每個人的重要性，心理健康的人能夠對自己又正確的認識，既不會盲目的高看自己，好高騖遠，也不會一味地看低自己認為自己什么都不行。而是會客觀而清醒地認識自己，充分的了解自己的優(yōu)點和缺點，懂得揚長避短，更好地實現自己的綜合價值。學校對學生開展核心素養(yǎng)教育有利于學生心理健康，有利于其養(yǎng)成良好的性格，有助于其在步入社會后更好地實現自我價值。

四、結束語

總之，教育部門根據社會的實際情況不斷的改進和調整教育方式與教育重點，對學生開展知識教育是非常重要的，但是不能只注重知識教育而忽視其他能力的發(fā)展。對學生開展核心素養(yǎng)教育有助于其更好地實現自我進步，更快地適應周邊環(huán)境，更好地實現自我價值。