周茂林

(霸州市教師發(fā)展中心,河北 霸州 065700）

家庭是學(xué)生重要的合作伙伴，它強調(diào)了我們要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教養(yǎng)素質(zhì)，又要請家長配合我們的教育與管理，在家校互動中，我們密切了與家長的關(guān)系，贏得了家長的理解、支持，更好地發(fā)揮了家庭蘊藏的教育資源，使家長的參與意識、角色認(rèn)識、教育觀念、教育策略都發(fā)生了很大變化，真正實現(xiàn)了多角度、全方位、深層次的家?；?，提高了家校同步教育的有效性，共同促進了學(xué)生的發(fā)展，這也將成為我們提高教育質(zhì)量的重要資源。家校之間的溝通并沒有那么復(fù)雜，親人和老師對學(xué)生都是一樣看待。那么，常見的家校合作形式有哪些，它們各自的操作性如何、孰優(yōu)孰劣，我們作了系列的調(diào)查研究：

一、形式多樣的活動，學(xué)校與家庭雙贏

活動的內(nèi)容有聯(lián)歡會、運動會、班級活動等。平等的活動，不但密切了親子關(guān)系，而且促進了孩子的健康發(fā)展。在這些活動中，教師都將教育內(nèi)容和指導(dǎo)要求融合在開開心心的游戲活動中，向家長提供了互相學(xué)習(xí)、交流、教育的機會，促使家長提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環(huán)境和氛圍，增進他們間的感情。這種“以情感為紐帶”“以教育為宗旨”的聯(lián)誼活動，使家長增進了和孩子共同游戲的機會，學(xué)生開心，家長高興，同時也為學(xué)生、老師和家長提供了互動的空間，進一步加強了學(xué)校和家庭之間的溝通。

二、家長委員會與家長學(xué)校，讓學(xué)校管理更加民主化

為了進一步溝通家校聯(lián)系渠道，充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，體現(xiàn)民主管理，由各班推薦1-2名關(guān)心班級工作、熱心為家長服務(wù)、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。每學(xué)期由學(xué)校定期召開會議，匯報工作計劃、安排和要求，聽取家長代表對管理、教學(xué)等方面的反饋意見，學(xué)期末，將學(xué)校的各項工作向家長委員會匯報，由此讓家長委員會清楚了解學(xué)生各方面的情況，從而實現(xiàn)民主管理和家校共育。

三、家長會及家長半日觀摩活動，拉近彼此聯(lián)系的橋梁

家長會有全校性的，也有年級組或班級組織召開的，主要是向家長公布學(xué)校近期的工作計劃及主要活動，聽取家長的意見，爭取家長的配合。可以根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家長會。第一種是向家長公布教育工作計劃，使家長了解教育目的、教育內(nèi)容，并請家長對教育方案提出意見和建議。第二種是針對學(xué)校普遍存在的與家長有關(guān)的現(xiàn)象進行專題研究。例如，我們根據(jù)對學(xué)生日常觀察與家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題與家長共同探討。通過共同研究，讓學(xué)生與家長一起執(zhí)行和自我評價，提高了家長參與意識與學(xué)生自我規(guī)范的意識。第三種是每當(dāng)遇到較為重大的教育總是或活動時，邀請家長進行協(xié)商，征求家長的意見與建議。通過家長會，家長們與教師可以在相互了解的基礎(chǔ)之上實施具體辦法，收到較滿意的教育效果。

四、家長問卷調(diào)查，直截了當(dāng)、一目了然

通過問卷調(diào)查，教師能進一步了解家長的教育觀念、教育方法和學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)、心理狀態(tài)。還可以定期發(fā)放家長問卷，對學(xué)校管理、教學(xué)、伙食、班級服務(wù)質(zhì)量及孩子最喜歡的教師等進行調(diào)查。通過對問卷的分析，了解家長對班級及全校工作的意見和建議，以便及時調(diào)整計劃，改進工作。家長問卷調(diào)查為我們有針對性地開展家長工作和更好地教育學(xué)生提供了可貴的依據(jù)。

五、家訪、約談，傳統(tǒng)中有新意

與家長及時溝通是我們的日常工作之一。面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家校溝通方式。教師可以用這兩種方式及時與家長溝通，交換意見，以達到同步教育的目的。家長們主動向老師反映學(xué)生在家中的表現(xiàn)，了解孩子在校的情況，和老師共同探討教育方法。隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，電話訪談更被頻繁采用。孩子可以隨時聽到老師的聲音，家長、老師之間也能及時地了解孩子的情況、相互探討教育方法，不僅方便、及時，深受家長喜愛，也可以收到良好的效果。網(wǎng)上溝通也是一種新型的溝通方式。訪談工作可以根據(jù)因人施教的原則，在觀察的基礎(chǔ)上進行不同形式的訪談，讓教師更直觀地了解孩子的性格、習(xí)慣及家庭教養(yǎng)氛圍，拉近了家園間的距離，有助于良好家園合作關(guān)系的形成。

六、《家長園地》與《家校聯(lián)系簿》，方便直觀易于操作

《家長園地》是我們與家長進行交流溝通的窗口和載體。利用這一塊，可以向家長介紹各方面的知識，宣傳一些家庭教育的經(jīng)驗和信息，告知家長近期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的知識，以及需要家長們配合的一些事項等。有關(guān)個別現(xiàn)象，特殊問題等還可以請家長參與發(fā)表意見和觀點，家長們都很積極主動，教師也能收到較好的效果，從而增進了家長和教師、家長和家長之間的有效互動。在《家校聯(lián)系簿》中，教師通過每周填寫學(xué)生在校發(fā)展情況，與家長進行交流，家長也通過聯(lián)系冊反饋幼兒在家的情況，以達到家校教育同步。加強了學(xué)生與家長科學(xué)育兒的水平，并在教育觀念上達成了共識，對學(xué)生的培養(yǎng)和教育起到了促進作用。

新的《綱要》，新的形勢，促使學(xué)校家長工作的新要求也不斷提高。因此，我們在工作中要本著“熱心、誠心、愛心”的原則，積極開拓家長工作的新視角、新內(nèi)涵，倡導(dǎo)家校合作，實現(xiàn)家校共育，使我們的工作更科學(xué)、更有效、更上一個層次。