聶娟 唐凌云

（中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 中山 528436）

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，改革開放是黨在新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的新的偉大革命，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。中國(guó)特色社會(huì)主義之所以具有蓬勃生命力，就在于實(shí)行改革開放的社會(huì)主義。

一、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的必要性

改革開放取得的偉大成就，充分彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，充分說(shuō)明了中國(guó)人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨是正確的。將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育可以有效提升大學(xué)生的民族自豪感和自信心，結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年華誕，將進(jìn)一步激發(fā)出當(dāng)代大學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走的愛國(guó)情懷和堅(jiān)定決心。而第二課堂在高校是不可或缺的一部分，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂，這部分所能發(fā)揮的作用是不容忽視的。

（一）是進(jìn)一步推動(dòng)改革開放偉大成就入腦、入心、入行的有效方式

將改革開放偉大成就滲透到各種校園文化活動(dòng)中，并通過(guò)第二課堂的有效開展，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中，為深入學(xué)習(xí)改革開放偉大成就打造良好的氛圍，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和不同的專業(yè)、地域背景，通過(guò)第二課堂舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近實(shí)際的活動(dòng)，不斷激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和改革開放偉大成就的擁護(hù)，進(jìn)一步推動(dòng)改革開放偉大成就入腦、入心、入行。

（二）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑

加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新時(shí)代青年目標(biāo)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在，立德樹人是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)，當(dāng)代大學(xué)生既具有獨(dú)立、開放、自主的精神特質(zhì)，也存在迷茫、短視、利己、意志不堅(jiān)定等方面的特點(diǎn)，部分大學(xué)生對(duì)誘惑的抵御能力低，這些特點(diǎn)一定程度上制約了大學(xué)生成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，可以更好地引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，錘煉自身本領(lǐng)，鍛煉自身意志，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中奮勇前進(jìn)。

（三）是提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效方式

在當(dāng)前各種多元化思潮沖擊的影響下，高校大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀不可避免地受到其影響和沖擊，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，有利于大學(xué)生深刻理解改革開放的歷史，有利于將改革開放偉大成就和中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的理想信念，幫助高校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)高校大學(xué)生在正確的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，樹立更遠(yuǎn)大的理想、追求更高的目標(biāo)和更大的成就，以回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。

二、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的現(xiàn)狀

（一）從課堂內(nèi)延伸至課堂外這一過(guò)程過(guò)于形式化和程序化

將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育可以進(jìn)一步加深大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)知和認(rèn)同。這一點(diǎn)通過(guò)第一課堂和第二課堂都可以得到很好的效果，但目前，第一課堂其實(shí)在教育教學(xué)方式上已經(jīng)有了很大的改進(jìn)和發(fā)展，在一定程度上提升了課程思政和思政育人的成效。而第二課堂是第一課堂的延伸和發(fā)展，目前第二課堂的開展似乎更注重形式化，比如存在為了開展活動(dòng)而開展活動(dòng)、為了完成關(guān)鍵任務(wù)而不得不開展活動(dòng)的現(xiàn)象，繼而在一定程度上忽略了活動(dòng)本身的意義和目的，沒有完全從改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的目的和意義出發(fā)，此類活動(dòng)開展后呈現(xiàn)的效果必定也是事倍功半的，久而久之，活動(dòng)缺乏新意、學(xué)生不積極參與、學(xué)生應(yīng)付參與、沒有從心里去接受、宣傳達(dá)不到預(yù)期效果等等情況就會(huì)接踵而至，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)第二課堂的認(rèn)可度降低，也可能導(dǎo)致時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)付出了但收效不如意，學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感沒有得到明顯提升，對(duì)于內(nèi)涵教育的深度和廣度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。筆者通過(guò)關(guān)于高校學(xué)生對(duì)思想政治教育第二課堂認(rèn)知的調(diào)查問卷，對(duì)400 名高職院校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中，經(jīng)常參加第二課堂的學(xué)生只占27.09%，這說(shuō)明經(jīng)常參加第二課堂的學(xué)生不到三分之一，對(duì)第一課堂與第二課堂的認(rèn)識(shí)不清楚的占53.42%，認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)可參加可不參加的占54.43%，在回答“你認(rèn)為通過(guò)第二課堂進(jìn)行思想政治教育的主要優(yōu)勢(shì)在哪里？”這一問題中，有83.8%的學(xué)生選擇了覆蓋面更廣形式更活潑內(nèi)容更豐富，說(shuō)明學(xué)生內(nèi)心對(duì)于思想政治教育第二課堂的期待是很高的，在回答“你認(rèn)為改革開放偉大成就融入高?！暗诙n堂”應(yīng)從哪些方面去得到進(jìn)一步提升？”這一題中，有78.7%的學(xué)生選擇了全面優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)，可見，學(xué)生對(duì)于活動(dòng)開展的形式和效果還是有期待的。

（二）在深入開展貼近學(xué)生實(shí)際的第二課堂有待加強(qiáng)

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂本身的出發(fā)點(diǎn)是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問題，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)開展第二課堂的必要環(huán)節(jié)和要素，結(jié)合這一特點(diǎn)創(chuàng)新性地開展豐富多彩的、形式多樣的活動(dòng)，可以以主題活動(dòng)的形式開展，也可以結(jié)合不同專業(yè)的特色開展不同類型的活動(dòng)，這樣既能吸引更多的大學(xué)生參加形式多樣的活動(dòng)，在提高參與覆蓋面的基礎(chǔ)上，又能將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂真正的收到實(shí)效，從學(xué)生的內(nèi)心提升對(duì)改革開放偉大成就、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等的深度認(rèn)同，進(jìn)一步從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，在把思想政治教育工作做到暖心后才能收到暖行的效果。筆者通過(guò)關(guān)于高校學(xué)生對(duì)思想政治教育第二課堂認(rèn)知的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，在“你認(rèn)為第一課堂應(yīng)多與企事業(yè)單位合作嗎？”這一題中，有70.89%的學(xué)生選擇了需要，說(shuō)明有超過(guò)三分之二的學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐是非?？是蟮?，在回答“ 你最希望開展的第二課堂有哪些”這一多選題中，有77.97%的學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐，77.72%的學(xué)生選擇了文娛活動(dòng)，57.72%的學(xué)生選擇了社團(tuán)活動(dòng)，54.68%的學(xué)生選擇了人文講座，說(shuō)明在第二課堂的開展方面，絕大部分學(xué)生還是更傾向于社會(huì)實(shí)踐類和文娛活動(dòng)類，在回答“你覺得參加第二課堂能使自己在哪些方面得到提高”這一題中，有73.92%的學(xué)生選擇了政治素養(yǎng)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于提升政治素養(yǎng)的需求還是比較多的，也是學(xué)生更重視的，在回答“ 你認(rèn)為改革開放偉大成就融入高?！暗诙n堂”應(yīng)從哪些方面去得到進(jìn)一步提升？”這一題中，有73.9%的學(xué)生選擇了多渠道搭建線上平臺(tái)，有針對(duì)性的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)于思想政治教育第二課堂開展的效果是很期待的，也是希望自己能夠從第二課堂的開展中獲取知識(shí)和能量的。

三、改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂的路徑

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育研究可通過(guò)高校思政課堂教學(xué)的方式進(jìn)行，而第二課堂是第一課堂的及時(shí)延續(xù)和有力補(bǔ)充，充當(dāng)了不可或缺的作用。

（一）開展主題系列活動(dòng)，深化改革開放偉大成就

大學(xué)校園始終是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，在校園內(nèi)通過(guò)思想政治教育第二課堂開展形式多樣的主題系列活動(dòng)，以深化改革開放成就。比如，將改革開放偉大成就融入到學(xué)校宣傳、組織等部門的日常工作及亮點(diǎn)工作中，充分挖掘和使用校內(nèi)資源，對(duì)相關(guān)紀(jì)錄片、相關(guān)人物和事跡的原始資料的收集和整理在全校范圍內(nèi)覆蓋學(xué)生、影響學(xué)生；各高校二級(jí)學(xué)院、學(xué)校社團(tuán)可結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)開展系列主題活動(dòng)，也可借助一些重大節(jié)日或特別的日子來(lái)開展相應(yīng)的主題系列活動(dòng)，比如，借助三月學(xué)雷鋒、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、主題黨日活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)等特別的時(shí)期開展相應(yīng)的主題系列活動(dòng)，比如，演講比賽、征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、活動(dòng)作品展播等，也可結(jié)合校園學(xué)工報(bào)、校園文化涂鴉、校園廣播站等宣傳陣地，更進(jìn)一步的深化改革開放偉大成就。

（二）充分發(fā)揮自媒體的功能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能

2016 年，習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。由此可見，運(yùn)用新媒體做好思想政治教育工作，已經(jīng)成為一項(xiàng)具有時(shí)代意義的課題。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，抓住輿論導(dǎo)向這根弦，在互聯(lián)網(wǎng)上線上開展高校思想政治教育第二課堂學(xué)習(xí)和教育，同時(shí)，將改革開放偉大成就融入到線上學(xué)習(xí)內(nèi)容中，無(wú)疑是發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能的一種非常有效的方式和途徑，因此，要牢牢把握正確輿論導(dǎo)向這根弦，以理想信念教育為核心，大力宣傳改革開放偉大成就、愛國(guó)主義等充滿正能量的人物、事跡和成就，用真實(shí)的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡及當(dāng)今時(shí)代取得的進(jìn)步和成就來(lái)激發(fā)高校大學(xué)生的斗志，未來(lái)是需要青年一代去創(chuàng)造的，將思想政治教育工作做到觸及學(xué)生心靈，并通過(guò)一定的第二課堂的方式進(jìn)行宣傳、深入，才能更大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能，提升思想政治教育的水平，真正激發(fā)學(xué)生往正確的方向去前行，培養(yǎng)具有時(shí)代精神的有為青年。

（三）開展以改革開放偉大成就為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生在大學(xué)時(shí)代非常重要的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，如：組織開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、實(shí)地走訪改革開放歷程的親歷者、采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，深入了解大學(xué)生思想狀況，分析大學(xué)生的需求。鼓勵(lì)大學(xué)生深入城市和農(nóng)村、深入基層，讓學(xué)生通過(guò)以前和現(xiàn)在的對(duì)比，更直觀地感受到改革開放偉大成就所帶來(lái)的進(jìn)步和變化，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和堅(jiān)持，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，從內(nèi)心增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，增強(qiáng)文化自信。與此同時(shí)，通過(guò)參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，在實(shí)踐中感受自身的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。

（四）加強(qiáng)第一課堂與第二課堂的聯(lián)動(dòng)

加強(qiáng)師生間的互促互融，使第一課堂與第二課堂積極聯(lián)動(dòng)，精密結(jié)合，建立真實(shí)有效的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)對(duì)新時(shí)代背景下改革開放偉大成就的實(shí)踐活動(dòng)，制造各學(xué)科內(nèi)部的“化學(xué)反應(yīng)”，加強(qiáng)多學(xué)科的相互融合，比如，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名專家、學(xué)者到校內(nèi)進(jìn)行專題講座、論壇交流，組織優(yōu)秀師生代表到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研和學(xué)習(xí)，甚至可以在此基礎(chǔ)上達(dá)成支部共建的共識(shí)，將在學(xué)校的學(xué)生和在企業(yè)的學(xué)生都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在黨支部、在團(tuán)支部都能有相應(yīng)的機(jī)會(huì)和空間來(lái)促進(jìn)學(xué)生在思想政治等各方面的進(jìn)步和發(fā)展，更進(jìn)一步加強(qiáng)第一課堂與第二課堂的聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)，也可以借鑒國(guó)內(nèi)國(guó)外有效的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，尤其是國(guó)內(nèi)其他高校在思想政治教育第二課堂方面的開展情況，進(jìn)一步將改革開放偉大成就和思想政治教育深度融合。

（五）構(gòu)建高校思想政治教育第二課堂保障機(jī)制

建設(shè)以“思想黨建”“校園文化”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“社會(huì)實(shí)踐”“網(wǎng)絡(luò)教育”五個(gè)平臺(tái)為主要載體的思想政治第二課堂建設(shè)模式。堅(jiān)持“能力在活動(dòng)中鍛煉，責(zé)任在活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)，團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)中培養(yǎng)”的原則。利用學(xué)校、社會(huì)以及家庭等一切資源，實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)性發(fā)展的保障機(jī)制。

思想黨建。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，將學(xué)生黨員的正能量及時(shí)傳播給所有普通同學(xué)，可利用黨員到班級(jí)宣講、黨員到宿舍宣講黨史知識(shí)等形式來(lái)普及黨史知識(shí)，創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)陣地，提升黨員和普通同學(xué)的政治素養(yǎng)。

校園文化。校園文化是大學(xué)校園里營(yíng)造的一種積極樂觀、蓬勃向上的氛圍，校園文化覆蓋到全校大學(xué)生，是一種公平的受益資源，大學(xué)生在濃厚的校園文化里可以自我選擇性的參與多種多樣的文化活動(dòng)，不斷提升自身的能力，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是國(guó)家對(duì)于青年的要求和期望，李克強(qiáng)在公開場(chǎng)合發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，這也是對(duì)于所有新時(shí)代青年的期望。

社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高校學(xué)生在經(jīng)過(guò)第一課堂的學(xué)習(xí)后，希望通過(guò)第二課堂尤其是社會(huì)實(shí)踐類型的活動(dòng)及項(xiàng)目來(lái)系統(tǒng)的鞏固和完善自身的知識(shí)體系，將改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂中，可進(jìn)一步在實(shí)踐中感受和體會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)教育。充分發(fā)揮自媒體的功能，在學(xué)生中充分利用互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)站、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)陣地，開展高校思想政治教育第二課堂。

結(jié)語(yǔ)

改革開放偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂研究第二課堂與傳統(tǒng)的思政課堂教學(xué)互補(bǔ)互融，才能不斷強(qiáng)化教書育人的重要價(jià)值，而新時(shí)代改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育第二課堂將進(jìn)一步深化改革開放偉大成就，對(duì)大學(xué)生理想信念的形成和愛國(guó)情懷的培養(yǎng)有著極其重要的價(jià)值。