范立娜

部編版《語文》四年級下冊第七單元“習(xí)作”

范老師：文君、阿呆，上一節(jié)口語交際課的“自我介紹”是不是很有意思呢？

文君：根據(jù)不同的情況進(jìn)行自我介紹確實(shí)很有意思。我選擇的情境是應(yīng)聘校報記者，重點(diǎn)介紹自己寫作方面的專長，還介紹了攝影的小愛好，這一項對應(yīng)聘也很有幫助呢！

阿呆：我選擇的情境是去家門口的車站接一位不認(rèn)識的客人，電話里自我介紹的時候，要把自己的外貌特征講清楚，尤其是身高、體形、發(fā)型這些顯著的特征。另外，還要特別介紹自己當(dāng)天穿的衣服，讓客人能在第一時間認(rèn)出我。

范老師：生活中，我們常常向別人進(jìn)行自我介紹，需要注意的是，面對不同的情況，自我介紹也應(yīng)該有所不同。這次習(xí)作的內(nèi)容也和自我介紹有關(guān)。我們馬上就要升入五年級了，新學(xué)期很有可能要來一位新班主任。為了讓新班主任盡快熟悉班里的同學(xué)，我們今天就以“我的‘自畫像’”為題，寫一篇作文，向新班主任介紹自己。

阿呆：“我的‘自畫像’”——用作文給自己畫像，這個題目有意思。我要先寫寫自己的外貌。

我是一個帥氣的男孩，頭發(fā)又黑又密，前額一縷齊劉海兒，腦袋上像頂著一個小鍋蓋兒。圓圓乎乎的臉蛋兒，戴著一副藍(lán)框小眼鏡。

文君：這個介紹我聽著有點(diǎn)兒耳熟呀。想起來了，三年級的第一次習(xí)作《猜猜他是誰》，你就是這樣描述自己的外貌的。當(dāng)時，我一下子就猜出來了。

范老師：阿呆的這段描寫確實(shí)很形象，但是這次的習(xí)作和三年級的不同，要想讓新班主任更好地了解你，單單介紹外貌可不行。我們先看看課本里的提示，還可以介紹哪些方面呢？

阿呆：我知道了，除了外貌，還可以介紹性格特點(diǎn)、愛好和特長。

文君：我還注意到習(xí)作提示泡泡里的內(nèi)容：“我是個做事很認(rèn)真的人，但偶爾也會馬虎?！蔽业男愿褚彩沁@樣的。上一次學(xué)校組織讀書征文大賽，我寫得特別認(rèn)真，寫完后還認(rèn)真讀了好幾遍。上交的時候卻忘了寫班級，全校有好幾個叫“文君”的，還好范老師從字跡上猜到是我的作品，這個一等獎才有了著落。

阿呆：另一個泡泡里的自我介紹特別像我，我就是喜歡一個人靜靜地待著，也經(jīng)常去圖書館看書，還喜歡一個人發(fā)呆，因?yàn)槲铱偸窃谙霑锬切┯腥さ娜撕褪拢源蠹也沤形摇鞍⒋簟薄?/p>

范老師：把這些事例加進(jìn)自我介紹里，你們的“自畫像”就更真實(shí)、更生動了。除了性格，再介紹一下自己的愛好或者特長吧。

阿呆：我的愛好就是讀書，從書中我不僅看到了很多有趣的故事，還學(xué)到了很多知識。

文君：我的愛好比較廣泛，唱歌、跳舞、彈琴，我都喜歡。每次班里或者學(xué)校組織聯(lián)歡會，我都會表演節(jié)目，我可是學(xué)校的文藝小明星呢。

范老師：外貌、性格、愛好都有了。你們的“自畫像”中還想再“畫”些什么呢？

阿呆：三年級的一次口語交際課上，我們還講過“名字里的故事”，咱們班很多同學(xué)的名字都很有特點(diǎn)。比如高棕瀚同學(xué)，從他的名字可以看出，他的父母希望他像棕櫚樹一樣高大，胸懷像浩瀚的大海一樣寬廣。我覺得名字的意義或者來歷也可以添在“自畫像”上。

范老師：這個內(nèi)容添得好。阿呆同學(xué)提示我們可以聯(lián)系三年級口語交際課的內(nèi)容。

文君：我覺得自己的學(xué)習(xí)情況、自律表現(xiàn)也可以寫在自我介紹里，這樣新班主任才能更好地了解我們。

范老師：是的。說了這么多，現(xiàn)在你們可以動筆給自己“畫像”了。寫之前先想一想剛才大家提到的自己的外貌、性格、愛好，以及名字的來歷、學(xué)習(xí)情況等，寫哪些方面能夠讓新班主任更好地了解你。還要再想想，哪些事例能夠說明你的特點(diǎn)。想好之后，就可以動筆了。寫好后讀給家人聽，請他們說說哪些地方寫得像，哪些地方不像，再根據(jù)他們的建議改一改。

寫作小貼士

新班主任來報到，班里同學(xué)做介紹。巧用文字來畫像，外貌性格不能少。愛好特長也能畫，畫出特點(diǎn)才叫妙。添加事例來說明，老師才能對上號。