董 雷，王霞元

(武威市涼州區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 武威 733000)

0 引言

近年來，我國機器人技術(shù)得到了突飛猛進的發(fā)展，增長率迅速提升，在數(shù)量和質(zhì)量上都達到了較高的水平。河南作為全國重要的現(xiàn)代化制造基地，特別是隨著國家中心城市的建立，以及航空港、自貿(mào)區(qū)的成立，吸引了一大批先進制造業(yè)的加入，如富士康、宇通汽車、鄭州日產(chǎn)等，用機器人代替人工已經(jīng)成為時代發(fā)展的潮流。機器人的應(yīng)用水平是一個國家科技工業(yè)的集中體現(xiàn)，因此，中職院校需要盡快適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)專業(yè)的機器人操控創(chuàng)新型人才。

1 提升教師專業(yè)化水平

目前，機器人技術(shù)教學(xué)在我國還處于起步階段。多數(shù)中職院校雖然開展了機器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)，但是相應(yīng)的教師隊伍卻沒有建立起來，而且缺乏系統(tǒng)專業(yè)的教材，也沒有可以借鑒的教學(xué)模式，教學(xué)方法也一直處于探究之中。離開教師的組織教學(xué)，學(xué)生就不能自主探究學(xué)習(xí)機器人技術(shù)，學(xué)習(xí)也不能取得良好的結(jié)果，因此，為了更大地提升中職學(xué)校機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)效率，教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，必須把一支專業(yè)理論、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力較強的教師團隊構(gòu)建出來，保證教師隊伍具備較強的專業(yè)素養(yǎng)，并在教學(xué)中體現(xiàn)出來，以保證中職學(xué)校機器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)得到迅速的發(fā)展。中職學(xué)?？梢赃x拔優(yōu)秀教師組成團隊，團隊成員之間加強合作和交流，制定專門的教學(xué)計劃，采取有效手段，對機器人專業(yè)教學(xué)技術(shù)進行創(chuàng)新，推進學(xué)校機器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)出現(xiàn)新的發(fā)展局面。

2 多專業(yè)之間實施融合教學(xué)

中職學(xué)校的機器人技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)目前并未自成體系，而是與諸多學(xué)科的專業(yè)知識存在密切的關(guān)系，具體包括了電子、機械、智能化設(shè)備專業(yè)等方面的內(nèi)容，專業(yè)現(xiàn)代化處于極高的水平。因此在中職學(xué)校的機器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中，教師必須把涉及到的專業(yè)實現(xiàn)深度融合，將不同學(xué)科知識有機整合在一起，進而提高學(xué)生的專業(yè)技能，并且把多門知識體系構(gòu)建出來。如使用機器人小車的教學(xué)中，教師就可以整合多方面的知識開展教學(xué)活動。在組織學(xué)生檢測和識別機器人小車中電子元器件的過程中，教師可以把有關(guān)電子元件的知識與機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)內(nèi)容充分整合在一起。在組織學(xué)生熟悉機器人電路圖過程中，教師可以把電子識圖專業(yè)同機器人專業(yè)知識融合在一起。在組織學(xué)生對小車的電路板進行繪圖的過程中，教師可以把PCB電路板設(shè)計專業(yè)知識融合到教學(xué)之中。在組織學(xué)生對機器人制作指令程序的過程中，又可以與單片機技術(shù)相結(jié)合。在教會學(xué)生組裝機器人小車的教學(xué)中，又可以與機械專業(yè)知識相結(jié)合，所有這一切不僅拓展了學(xué)生的知識面，而且也大大提高了學(xué)生的機器人操作技能。因此，機器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)可以起到類似平臺的作用，實現(xiàn)不同專業(yè)內(nèi)容的有機融合，推動中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3 教學(xué)體現(xiàn)專業(yè)特色

隨著高科技和信息化的不斷發(fā)展，機器人技術(shù)水平也處于不斷的提升之中，機器人技術(shù)廣泛使用于各個領(lǐng)域。其中包括了工業(yè)生產(chǎn)和家庭服務(wù)機器人。因此，多元化和實用化是機器人技術(shù)發(fā)展的主要方向，所以機器人技術(shù)應(yīng)用也需要多樣化的人才，既需要機器人設(shè)計人才，來研發(fā)出功能不同的機器人，還需要大量的機器人操控人才，還需要機器人裝配和生產(chǎn)線人才，以及對機器人進行維護的后期管理人才。這就對中職學(xué)校的機器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)提出了較高的要求，若學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容過于繁雜，就會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。這就是要求我們開展特色化教學(xué)的重要原因，其教學(xué)必須要有較強的針對性，來保證學(xué)生技能達到較高的水平。如在某校的機器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中，教師針對自身擁有點焊和弧焊機器人的優(yōu)勢，同時就焊接技術(shù)進行教學(xué)，進而把自己特色鮮明的教學(xué)項目體現(xiàn)出來，在教學(xué)中體現(xiàn)了自己較強的專業(yè)特色。

4 編寫特色突出的校本教材

每一所學(xué)校的教學(xué)理念都存在著一定的差別，為了突出自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這就要求學(xué)校編寫特色突出的校本教材，機器人應(yīng)用技術(shù)教學(xué)也不例外，不斷提高本校機器人應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的效果。如中職學(xué)校在自己的教學(xué)中，教師以全國中職院校機器人大賽的賽項設(shè)置為切入點，通過自己的探究和實踐，在教師團隊協(xié)同努力下，在學(xué)生的積極參與下，針對本校機器人教學(xué)的優(yōu)勢，編寫出自己的機器人實訓(xùn)教學(xué)教材，整個教材由基礎(chǔ)知識、理論學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用三個部分組成，按照循序漸進的原則，可顯著提升學(xué)生操控機器人的應(yīng)用能力。而且在具體教學(xué)中按照不同模塊展開教學(xué)，教師在教學(xué)中力求做到理論聯(lián)系實際，針對教材提出的要求，按照項目教學(xué)法開展教學(xué)活動，保證學(xué)生把教材理論學(xué)習(xí)與實踐操作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)了教、學(xué)、做的有機融合，并通過比賽活動不斷推動與促進學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)之中，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著的提高。

5 充分實現(xiàn)教學(xué)信息化

機器人應(yīng)用技術(shù)需要信息技術(shù)的支持，因此在教學(xué)中我們必須充分利用信息化手段。首先，可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，通過慕課、微課提高教學(xué)效果；其次，對于機器人專業(yè)教師加大培訓(xùn)信息化技術(shù)的力度，使教師認識到在當(dāng)今信息化時代，學(xué)生必須在教學(xué)中處于主體地位，教師要做好引導(dǎo)作用。因此，我們必須認識到信息化技術(shù)在機器人應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的重要作用，并采取以下具體措施：(1)要建立完備的軟硬件設(shè)施，把學(xué)校的信息化教學(xué)平臺構(gòu)建起來，并在日常教學(xué)中充分地加以利用；(2)要把相關(guān)的規(guī)章制度制定出來，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的師生給予獎勵，鼓勵他們運用信息化加速開展教學(xué)和學(xué)習(xí)，要提升教師信息化素養(yǎng)，并且在教學(xué)中實施網(wǎng)絡(luò)管理，為學(xué)生運用信息化技術(shù)學(xué)習(xí)機器人應(yīng)用技術(shù)指明方向。

6 組織應(yīng)用技能大賽教學(xué)

所謂技能大賽教學(xué)方法，就是由上級領(lǐng)導(dǎo)部門組織學(xué)生廣泛參與機器人應(yīng)用技能操作大賽，這樣在大賽中學(xué)生就可以提高自己的機器人操作技能、思想和方法。中職學(xué)生的自尊心和榮譽感普遍較強，不愿意落在人后，喜歡把自己的能力和素養(yǎng)展示出來，因此，各種機器人技能大賽給學(xué)生提供了展示自己的機會，同時技能大賽也會促進學(xué)生認真學(xué)習(xí)機器人專業(yè)知識，把自己的能力和素養(yǎng)顯著的得到提高，以積極主動的心態(tài)投入到技能大賽中，進而在機器人應(yīng)用教學(xué)中起到以賽促學(xué)的效果。

7 總結(jié)

由上可知，機器人技術(shù)目前已經(jīng)開始在我國得到了應(yīng)用，人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新可以對中職學(xué)校的機器人教學(xué)起到有力的促進作用。中職院校在培養(yǎng)機器人專業(yè)的創(chuàng)新型人才方面肩負著極大的責(zé)任，這就要求我們在教學(xué)中注意與社會發(fā)展相結(jié)合，制定出合理有效的人才培養(yǎng)規(guī)劃，并不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而為機器人技術(shù)在我國國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域的有效運用奠定堅實的基礎(chǔ)。