陶敏輝

足球教學(xué)是中職體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，足球以其獨特的觀賞價值與健身價值深受廣大學(xué)生的喜愛。只有創(chuàng)造良好的足球教學(xué)環(huán)境，提高教師專項技術(shù)及教學(xué)能力，培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生足球運動興趣及終身體育意識，最終達到提高職業(yè)高中學(xué)生身心健康和足球課堂教學(xué)效果。

足球運動無論對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升還是精神品質(zhì)的塑造都具有重要教學(xué)意義，高中體育教師應(yīng)對足球教學(xué)引起足夠的重視，利用多元化的教學(xué)策略來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。足球教學(xué)能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。

1 職業(yè)高中足球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 職業(yè)高中不重視足球教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)單一

由于職業(yè)高中普遍偏向于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能從而忽略了體育教學(xué)的重要性。所以在職業(yè)高中在體育鍛煉器材上沒有過多地投入。這樣就造成了教學(xué)設(shè)施教學(xué)場地的局限性。其次目前職業(yè)高中足球教學(xué)目標(biāo)過于單一，教學(xué)內(nèi)容簡單。教師沒有創(chuàng)新精神。

1.2 學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣不高，態(tài)度不夠端正

在學(xué)校不重視、學(xué)生不想學(xué)、家長不了解的三方面因素下，就導(dǎo)致了職業(yè)高中足球教學(xué)開展的難度有所增加。還有就是學(xué)生對待這門課的態(tài)度極其不端正。學(xué)生態(tài)度自由散漫自然也就無法很好地實施足球教學(xué)活動。

2 職業(yè)高中足球教學(xué)對策

2.1 改善體育教學(xué)環(huán)境

良好的體育教學(xué)環(huán)境是開展足球教學(xué)活動的必要前提。開闊的場地能夠有效幫助足球教學(xué)的進行。由于在校人數(shù)多導(dǎo)致大量的足球設(shè)施已經(jīng)損壞，僅僅一個足球場無法給全校師生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。所以改善教學(xué)環(huán)境勢在必行。根據(jù)教學(xué)以及師生運動的實際需求，修建更加完善的體育器材和運動場地，讓更多的師生都有鍛煉身體的意識，不斷增強學(xué)校師生的體質(zhì)。對于足球相關(guān)的其他設(shè)施也需要學(xué)校的積極投入，例如建設(shè)足球場以便學(xué)生進行足球技術(shù)的練習(xí)，購買數(shù)量的足夠的足球供學(xué)生使用，當(dāng)學(xué)校的體育環(huán)境得到不斷的改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也就會不斷提高。

2.2 豐富足球教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

（1）足球課堂游戲

教師在職業(yè)高中體育教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。擁有好的學(xué)習(xí)興趣，方可促進學(xué)習(xí)行為的持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方法都比較單一和呆板，大都采用反復(fù)訓(xùn)練的方法幫助學(xué)生掌握體育技能，而游戲教學(xué)法則極大地提高了教學(xué)趣味性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在提高學(xué)生運球技術(shù)的過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計帶球過障礙物的游戲活動，讓學(xué)生帶球以S形通過成排的障礙物并進行射門。為了提高學(xué)生的攻防能力，讓學(xué)生進行“l(fā)vsl”的游戲活動，一名球員進攻，另一名球員防守，進攻球員應(yīng)擺脫掉防守球員并在禁區(qū)內(nèi)完成射門，防守球員則要想方設(shè)法的不讓進攻球員涉入門洞中，這一過程要設(shè)置守門員保障游戲公平性，通過這種游戲有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的技戰(zhàn)術(shù)能力。

（2）小場地教學(xué)法

為了激發(fā)學(xué)生對足球運動項目的參與積極性，讓他們能夠主動參與教師組織的足球運動活動，教師可以將足球場地進行模擬化縮小，利用小場地教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。小場地教學(xué)法能夠有效保存學(xué)生的體力，降低教學(xué)難度，幫助學(xué)生更好地掌握足球運動的技巧，教師可以將足球場切割成幾塊小場地。讓學(xué)生以小組為單位進行組內(nèi)足球訓(xùn)練，選出小組組長幫助學(xué)生監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)技能的落實情況，使學(xué)生之間進行互相監(jiān)督，來實現(xiàn)體育技能的進步。小場地足球教學(xué)能夠促進學(xué)生進行小組合作，在彼此合作中掌握足球的相關(guān)技能。

3 完善足球教師隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量

高素質(zhì)的教師隊伍是成功教學(xué)的必要條件，因此，高職院校的足球教師應(yīng)該注意做到以下幾點：第一，足球教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強足球方面的理論學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)是足球教師的首要任務(wù)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。第二，高職院校的足球教練要掌握好足球的比賽規(guī)則，包括場地、設(shè)備、基本比賽規(guī)則規(guī)范等，不斷提高自身的科學(xué)訓(xùn)練水平。第三，高職院校的足球教練在足球教學(xué)方面要不斷創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進足球教學(xué)的順利運行。

4 健全足球教學(xué)評價，促進學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性

在體育的教學(xué)中，教學(xué)評價是不能忽視的，引導(dǎo)學(xué)生認識自身的優(yōu)點和缺陷是十分有必要的。在學(xué)生遭遇學(xué)習(xí)的挫折時，應(yīng)該鼓勵學(xué)生激發(fā)學(xué)生的自信心。在足球中取得新的突破。首先，教師應(yīng)該注意評價方式的多元化。可以開展學(xué)生自評、學(xué)生互評等模式，這樣學(xué)生可以在多角度的評價中認識自我、完善自我;教學(xué)需要深入了解密切關(guān)注學(xué)生的日常生活狀態(tài)，如此便可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和遇到的困難，從而為學(xué)生提供更具有針對性的有效幫助;教師可以通過開展足球友誼賽、趣味知識競答的方式來進行教學(xué)評價，從而了解學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生更正確的認識自己。

5 結(jié)語

隨著教學(xué)改革的不斷深化，足球教學(xué)作為職業(yè)高中體育課的基本科目，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要作用。學(xué)校教師學(xué)生都應(yīng)該引起高度重視，這樣才能促進足球教學(xué)的長遠發(fā)展，作為一名合格的足球教師更要加強自身教學(xué)水平的提高，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。

（作者單位：縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）