徐艷梅

新時(shí)代背景下，各行業(yè)出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新形式。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，其與信息技術(shù)的深度融合是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要部分。通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育信息化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境有學(xué)校體育教學(xué)信息化資源不足和體育教師專業(yè)信息化培訓(xùn)不足。其發(fā)展策略有完善體育教學(xué)信息化資源建設(shè);加強(qiáng)體育教師教學(xué)信息化專業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)信息化高效率、可持續(xù)發(fā)展。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)體育信息化教學(xué)必要性

1.1 政府對(duì)教師信息化教學(xué)的重視

隨著信息化戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)、人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來(lái)密切，教育事業(yè)也深受信息化的影響。2002年，教育部頒布《關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)》。2019年3月《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》提出啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新計(jì)劃，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。2019年11月11日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中指出“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍、加快信息化時(shí)代教育變革?！?/p>

1.2 體育教學(xué)改革發(fā)展的需要

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教育方式受到不同程度的沖擊。2020年疫情的出現(xiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)信息化徹底改變了各科教師與學(xué)生面對(duì)面?zhèn)魇诘姆绞剑菇虒W(xué)過(guò)程突破時(shí)間、空間的束縛，將單次課程固定成為可以被持續(xù)利用、突破學(xué)生數(shù)量限制的高效活動(dòng)，學(xué)生獲取知識(shí)的方式產(chǎn)生了根本性變化。信息化教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合是未來(lái)小學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展的必由之路。

在小學(xué)教育開(kāi)設(shè)的多種課程中，體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，小學(xué)體育信息化是全面推進(jìn)學(xué)校教育信息化的必要路徑。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，主要通過(guò)體育教師不斷地講解與示范，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能來(lái)完成體育教學(xué)。在教育信息化改革的推動(dòng)下，這種傳統(tǒng)單一的體育教育方式已經(jīng)不能達(dá)到新課改的要求，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。在此基礎(chǔ)上，為了豐富傳統(tǒng)體育課模式，小學(xué)體育信息化教學(xué)是體育課發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2 小學(xué)體育信息化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境

2.1 學(xué)校體育教學(xué)信息化資源不足

目前學(xué)校體育教學(xué)信息化資源包括多媒體體育館、觀看網(wǎng)上教研課程、體育教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)、課程建設(shè)開(kāi)發(fā)、新型電子設(shè)備等形式。這些體育教學(xué)信息化資源需要大量的資金投入。但是目前小學(xué)體育學(xué)科的資金主要用于購(gòu)買運(yùn)動(dòng)器材、布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，剩余的資金無(wú)法購(gòu)買充足的信息化教學(xué)設(shè)備，信息化教學(xué)資源無(wú)法滿足體育教師的教學(xué)需要，阻礙了信息化體育教學(xué)的發(fā)展步伐。

2.2 體育教師專業(yè)信息化培訓(xùn)不足

互聯(lián)網(wǎng)和教育的融合程度越來(lái)越高，對(duì)教師的信息化教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。目前有針對(duì)教師的專門化信息培訓(xùn)，如2019年3月21日教育部頒布《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》。體育教師進(jìn)行信息化教學(xué)的積極性很高，然而專門的體育教師教學(xué)信息化培訓(xùn)非常少，他們進(jìn)行體育教師的信息化教學(xué)能力都是通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式獲取，導(dǎo)致他們信息化教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足、信息化教學(xué)能力較低，不能正確運(yùn)用信息化教學(xué)手段，不能深刻體驗(yàn)信息化教學(xué)課堂帶來(lái)的益處，體育教師信息化教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

3 提高小學(xué)體育信息化教學(xué)發(fā)展策略研究

3.1 完善體育教學(xué)信息化資源建設(shè)

體育教學(xué)信息化資源建設(shè)需要大量的資金投入和時(shí)間、精力，因此需要政府的大力支持。首先，學(xué)校應(yīng)該修建一定面積的風(fēng)雨操場(chǎng)和多媒體體育館，保證信息化教學(xué)的正常開(kāi)展。其次，學(xué)?？梢越栌秘S富的社會(huì)資源，依托校園網(wǎng)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的體育相關(guān)信息，積極宣傳體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。最后，體育課教師一般是以學(xué)生練習(xí)時(shí)間來(lái)保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，準(zhǔn)確性較低。在學(xué)校硬件條件允許的情況下，學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)手環(huán)、電子心率檢測(cè)設(shè)備等信息化手段時(shí)刻科學(xué)地監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

3.2 加強(qiáng)體育教師教學(xué)信息化專業(yè)技能培訓(xùn)

提高體育教師教學(xué)信息化技能，需要政府定期組織專門的體育教師教學(xué)知識(shí)、技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括信息化體育教學(xué)課件、視頻、音樂(lè)等制作能力;培訓(xùn)體育教師進(jìn)行信息化教學(xué)需要的課件、視頻以及音樂(lè)等的制作能力。新進(jìn)崗位體育教師，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)、體育教學(xué)工作熱情高漲，因此要著重加強(qiáng)這部分體育教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)，組織舉行各種形式的信息化體育教學(xué)公開(kāi)課、比賽，并將教師的信息化體育教學(xué)水平納入教師的評(píng)選職稱的考核部分。采取多種方式，推進(jìn)體育教師在體育課上的體育教學(xué)信息化利用頻率，推進(jìn)信息化教學(xué)在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的合理運(yùn)用，提高體育教師體育教學(xué)信息化崗位勝任力。

（作者單位：盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)）