趙仕芳

黨和國家高度重視青少年體育教育工作，親切關(guān)懷青少年健康成長。目前，我國青少年體育教育依舊存在“缺位”問題，要解決好這一問題，就必須認清青少年體育教育的重要性。本研究主要圍繞青少年體育教育的現(xiàn)狀進行探索，為更好地進行青少年體育教育工作提供有效對策。

1 青少年體育教育現(xiàn)狀

1.1 隨著社會的發(fā)展人們開始重新審視健康的意義

法國醫(yī)學(xué)家蒂素曾就運動的意義做過表述：運動可以替代藥物的影響。當(dāng)前，很多人開始明白加強體育鍛煉和提高免疫力的重要性。青少年是國家的未來和民族的希望，他們的體育教育顯得尤為重要。

1.2 國家對青少年體育教育問題高度重視

我國青少年體育的發(fā)展現(xiàn)狀不盡人意，來自國家衛(wèi)健委和每年體質(zhì)監(jiān)測的數(shù)據(jù)來看，我國青少年的體質(zhì)呈下降趨勢。青少年是人一生中身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時期。青少年學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，少了休閑娛樂的時間，因此，體育鍛煉對于青少年而言是非常必要的。2018年9月10日全國教育大會提出重要指示：要以健康第一為指導(dǎo)思想，開齊開足體育課，讓學(xué)生充分享受體育鍛煉帶來的益處。

與青少年體質(zhì)下滑相對應(yīng)的，是我國體育教育方面的短板一直未能得到有效彌補。面對體育教育現(xiàn)狀和青少年體質(zhì)下滑的嚴峻現(xiàn)實，在2020年兩會上有多名代表發(fā)聲，要高度重視學(xué)校體育教育，切實提升青少年身體素質(zhì)。中國籃球協(xié)會主席姚明直言：體育是教育不可缺失的部分，他認為，圍繞體教融合的各類頂層設(shè)計、體制改革、機制創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，促進廣大青少年在強身健體的過程中不斷完善人格塑造。

2 影響青少年接受體育教育的因素

2.1 社會因素

青少年身體素質(zhì)下降，課業(yè)負擔(dān)越來越重，這是多方面原因造成的，其中就包括目前教育對于體育科目重視不夠?！澳壳皣覍η嗌倌牦w育政策投入力度很大，但學(xué)校體育仍然是教育的一個明顯短板，學(xué)生身體素質(zhì)仍然是學(xué)校綜合素質(zhì)里最薄弱的環(huán)節(jié)?！蹦暇├砉ご髮W(xué)體育部王宗平教授認為，要想改變這種情況，教育評價導(dǎo)向亟待改變，并從根本上解決教育評價指揮棒的問題。

2.2 學(xué)校因素

在青少年成長過程中，如果學(xué)校方面只看中學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)校體育教育對青少年健康成長的作用，這也是對學(xué)生進行體育教育的一大障礙。在面對體育中考時，是否只是在進入初三時花幾個月時間去進行考試前的突擊訓(xùn)練，體育中考完即對體育學(xué)科進行停課，把本該上體育課的課堂轉(zhuǎn)交給其他文化課老師。這不僅沒有正確認識到體育學(xué)科的重要地位和充分尊重青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點，也無法讓體育教師設(shè)計與實施學(xué)生受歡迎的體育活動，很難使學(xué)生喜歡上體育，并為終身體育打下基礎(chǔ)。如果學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課是新課改沒有落到實處，美國和日本的體育指導(dǎo)思想，都強調(diào)要發(fā)展學(xué)生的個性，讓學(xué)生感受到體育運動帶來的樂趣，形成良好的運動習(xí)慣。在體育教學(xué)中，體育教師是否了解學(xué)生有哪些運動需要和學(xué)習(xí)動機，然后在充分尊重學(xué)生運動需要的基礎(chǔ)上，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，在教學(xué)方法上有沒有做到靈活多變，選擇具有強烈吸引力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以促進運動興趣的形成與發(fā)展。同時，體育教師有沒有對體育教材進行精心鉆研，針對學(xué)生的年齡、身體等實際情況做好相應(yīng)的教學(xué)計劃，這些都是青少年接受體育教育的重要影響因素。

2.3 家庭因素

長期以來很多家長都覺得體育課和文化課的學(xué)習(xí)是有矛盾的，總認為上體育課會影響文化課的學(xué)習(xí)，與其有上體育課的時間，不如用來多上些文化課更好。最近網(wǎng)絡(luò)上一則消息則徹底地顛覆了這些家長的認知：云南中考體育與語數(shù)英同列為100分必考的主課科目。筆者認為，要改變目前體育在家長心目中的地位還任重道遠。

2.4 學(xué)生自身因素

體育鍛煉不僅需要付出體力，還需付出毅力，一個動作有時需要練習(xí)多次才能夠掌握，所以有的學(xué)生會出現(xiàn)畏難心理，不愿主動去學(xué)，對體育運動提不起興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對運動提不起興趣，便掌握不了課堂上的運動知識和技能，在課外也不會主動參與相關(guān)的體育活動。

3 提升青少年體育教育的對策

（1）建立多元考評體系，全面提高體育權(quán)重，尤其是將體育科目納入中高考考試科目范圍。在加強和完善中考體育基礎(chǔ)上適時推行高考體育政策，真正落實德智體美勞“五育并重”。國家出臺相關(guān)政策，將體育教育納入國民教育體系，加強以學(xué)校為基礎(chǔ)的體育教育。建立科學(xué)的督查抽查和公告制度，將青少年體質(zhì)問題納入績效考核，實施必要的行政問責(zé)。

（2）學(xué)校要充分支持和肯定體育學(xué)科的地位，支持和保證體育教師能夠上足上好體育課。體育教師在體育教育中扮演著重要角色，體育教師要以合作者的角色參加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生形成學(xué)習(xí)共同體。體育教師要開發(fā)各種體育教育資源，建構(gòu)適合實際教學(xué)情境的體育課程。根據(jù)學(xué)生的心理特點和體育教師的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計教學(xué)活動。體育教師要在學(xué)生成長過程中創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，提供有利條件，營造積極氣氛，開展激勵性評價，給予學(xué)生心理上的支持，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。體育教師要經(jīng)常對自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)進行批判性的分析和審視，從而提高教學(xué)能力，使體育教育落到實處。

（3）家長也要認識到體育教育的重要性，體育學(xué)科成為主科早已是大勢所趨?？茖W(xué)實驗證明，人們在運動時會產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素等物質(zhì)，特別是這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都是和學(xué)習(xí)有關(guān)的。長期接受體育教育和學(xué)生自覺進行體育練習(xí)，不但能增強學(xué)生體質(zhì)，還會提高學(xué)生健康水平。增強體質(zhì)和發(fā)展智力兩者密不可分，良好的身體條件是進行智力活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，體質(zhì)增強了就能精力充沛地學(xué)習(xí)，有效地掌握科學(xué)知識。

（4）學(xué)生自身要認識到體育這門學(xué)科的重要性，并能做到持續(xù)地堅持體育鍛煉，而不受其他因素的影響。即使在體育運動中受到挫折也不會輕易放棄，從而形成強有力的推動力，使自己能夠進行終身體育的能力。如果學(xué)生運動興趣不穩(wěn)定，體育學(xué)習(xí)就難以堅持下去。穩(wěn)定的運動興趣對于完成復(fù)雜而又艱巨的體育活動任務(wù)來說是十分必要的，穩(wěn)定的運動興趣往往使人能夠獲得別人難以掌握的運動知識和技能。在體育教學(xué)中學(xué)生主動參與體育活動，而不是體育教師或迫于體育中考壓力才去參與。

4 結(jié)語

一張在高鐵上坐著閉目休息的照片讓全國人民感動，鐘南山院士84歲高齡還有如此精力為國為民，得益于他年輕時熱愛體育鍛煉所打下的強健體質(zhì)。鐘南山院士的例子完美詮釋了，每天鍛煉1小時，健康工作50年的口號。要讓學(xué)生在學(xué)生時代就熱愛上體育鍛煉，有了健康的身體，才能更好地、更長久的為祖國做貢獻。中國近代體育的積極倡導(dǎo)者北大校長蔡元培先生曾提出“完全人格，首在體育”的理論，強調(diào)體育發(fā)展對一個國家和民族的重要意義。社會、家庭和學(xué)校三教合一才能從根本上解決青少年體育教育存在“缺位”的問題。

（作者單位：滁州市天長市橋灣九年制學(xué)校）