朱先淮

興趣是最好的老師，興趣作為人的一個心理因素，能夠讓人積極地做某一項活動，因此想要讓學(xué)生喜歡體育，前提就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教師在體育教學(xué)中的一個手段，教師需要在實際的教學(xué)中靈活采取多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上體育，自覺主動地參加體育活動。本文就小學(xué)乒乓球教學(xué)訓(xùn)練中如何培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的興趣進行探究，希望對各位一線體育教師有所幫助。

1 介紹我國在乒乓球項目上取得的輝煌成就

乒乓球最初起源于英國，但是在一百多年的發(fā)展下，我國在乒乓球的各類比賽項目上取得了輝煌的成就。教師在開展體育訓(xùn)練時可以將我國乒乓球健將在一些重大賽事上取得的成績介紹給學(xué)生，讓學(xué)生認識張繼科、馬琳、孔令輝、李曉霞、張怡寧、鄧亞萍等奧運冠軍，講授這些為國家爭取榮譽的運動健將是如何在賽場上奪取冠軍的。讓學(xué)生了解乒乓球是我們國家的國球，給學(xué)生帶來榮譽感，從而激發(fā)學(xué)生對乒乓球的訓(xùn)練興趣。

榜樣的力量是無限的，教師詳細地介紹一些奧運冠軍，能夠讓學(xué)生對球員產(chǎn)生崇拜感，讓這些奧運冠軍成為學(xué)生的榜樣，這些球星的冠軍之路是艱難的，學(xué)生在了解球星之后能夠?qū)W習(xí)他們刻苦訓(xùn)練、迎難而上的精神，這對培養(yǎng)學(xué)生的體育精神有著非常重要的作用。此外，教師還可以在學(xué)生打乒乓球?qū)箷r對學(xué)生的某個得分點進行夸獎，將學(xué)生的動作或者打出的球與某個奧運冠軍所打的球做出對比，促使學(xué)生朝著榜樣的目標前進，這能夠在一定程度上刺激學(xué)生自主地去練習(xí)，給學(xué)生種下一個夢的種子。只要有一個或者兩個學(xué)生熱愛上了乒乓球，就會在體育課后帶動身邊的學(xué)生一起進行乒乓球運動，這對學(xué)生今后的健康成長有著重要的作用。

2 采取趣味性練習(xí)讓學(xué)生在玩耍中提高球技

體育項目是靈活多變的，因此每種球類的體育活動都可以進行體育游戲，體育游戲也在眾多的小學(xué)體育教學(xué)中得到運用，特別是在新課程改革要求的將體育與健康課程相結(jié)合中，體育游戲深受許多一線教師的關(guān)注。小學(xué)生比較好動，相對于理論課來說，小學(xué)生更喜歡進行戶外的課程，倘若在乒乓球的教學(xué)中能夠?qū)⑺袑W(xué)生融入游戲的情境中，學(xué)生就很容易對乒乓球產(chǎn)生興趣，在課后還能自行組織與乒乓球相關(guān)的游戲。

例如開展團隊顛球游戲，教師可以將班級分為若干個小組，每個小組4-5人，然后每個人相距一定的距離圍成一個小圈進行球不落訓(xùn)練，先從某一個人開始，每個人只能擊球一次，且要間隔一個人才能接第二次，然后教師對每個小組擊球的時間進行計時。比比看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)球不落地且擊球的次數(shù)最多，游戲結(jié)束后教師對獲勝隊進行口頭表揚。學(xué)生不僅能在游戲中收獲快樂，還能在游戲中提高乒乓球的球感，增加對乒乓球的興趣。對于一些基礎(chǔ)設(shè)施比較少的小學(xué)來說，乒乓球桌并不滿足學(xué)生的需求，在體育課訓(xùn)練時往往會造成幾個人在打，剩下的學(xué)生在旁邊觀看，這樣的課堂效率比較低，為了解決這個問題，教師可以讓學(xué)生兩兩組合，對著墻交替地擊球，利用墻的反彈來輪流擊球，爭取讓球保持穩(wěn)定的軌跡以及不間斷地擊打，讓每位學(xué)生都參與到乒乓球這個體育運動中。

3 利用競賽激發(fā)學(xué)生對乒乓球的練習(xí)

奧林匹克格言是“更快、更高、更強”，每一種體育運動都會有比較，在相互比較中共同提高，教師利用球類運動的競技性，可以激發(fā)學(xué)生對乒乓球的練習(xí)熱情，在體育課或者課外活動時間組織乒乓球比賽。首先，乒乓球就是一項國際球類運動，具有一定的競技性和技巧性，利用競賽激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣最為合適。其次，比賽是集體活動，參賽人員是大家關(guān)注的交點，可以提升學(xué)生成就感的同時，激發(fā)其他學(xué)生練好乒乓球的信心。最后，比賽可以增加團體凝聚力，讓大家一同投入其中，增加班級學(xué)生對乒乓球運動的熱愛，為今后乒乓球教學(xué)打下基礎(chǔ)。

比如，教師可以在每個班挑選5名乒乓球技能優(yōu)秀學(xué)生，讓班級之間進行友誼比賽。并在比賽一周前下發(fā)通知，這樣也可以留給學(xué)生準備和討論戰(zhàn)術(shù)的時間。并且在此過程中，也能夠調(diào)動學(xué)生競技熱情，在彼此相互討論之中激發(fā)學(xué)生興趣。另外，這樣組織開展競技比賽，不僅可以讓學(xué)生認真地練習(xí)乒乓球，還能激發(fā)學(xué)生為榮譽而戰(zhàn)，為班級而戰(zhàn)的團隊精神，在一定程度上激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣，鼓勵乒乓球打得好的學(xué)生帶技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)，增進學(xué)生之間的感情。這樣一來，學(xué)生不再是為了學(xué)乒乓球而去打乒乓球，而是因為興趣因為贏得比賽的快感而去打球，從而達到教師的教學(xué)目的，鍛煉身體的效果。

4 總結(jié)

總而言之，教師在進行乒乓球教學(xué)訓(xùn)練時需要靈活采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。利用我國國球的輝煌成就，給學(xué)生參照一個榜樣的力量，挖掘有體育夢想的學(xué)生，用學(xué)生感染學(xué)生，激發(fā)更多人的興趣;采取體育活動的方式讓學(xué)生在玩的過程中收獲快樂、學(xué)習(xí)球技;適當組織競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，從多方位激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣，而不是讓學(xué)生為了打球而去打球。

（作者單位：泗陽雙語實驗學(xué)校南京路校區(qū)）