李彥海

在青少年校園足球的發(fā)展與規(guī)劃中，校園足球競賽體系的構建與實施一直是十分關鍵的一個環(huán)節(jié)。足球是一門集體性、競技性很強的體育項目，近年來，一直受到青少年學生的青睞，如何構建校園足球競賽體系近年來一直作為行業(yè)內的研究熱點。世界各地足球聯(lián)賽的舉辦更是加大了足球這一體育項目的熱度，這也直接增加了肇慶市端州區(qū)中小學生對足球的濃烈興趣，在校園教學中，體育課的建設與足球競賽體系的建設已經(jīng)有了一定的基礎，校園足球競賽的有序開展不僅可以起到強化足球教學的作用，更可以達到全民強身健體的目的。學校重視校園足球競賽體系的建設，將對培養(yǎng)足球人才、豐富青少年學生的校園生活產生深遠影響。本文基于我區(qū)校園足球競賽的現(xiàn)狀，提出構建校園足球競賽體系發(fā)展模式的策略，旨在為提升我區(qū)青少年校園足球文化建設提供參考。

校園足球競賽作為足球教學的重要環(huán)節(jié)，近年來愈發(fā)受到我區(qū)學校與相關專家的重視。我區(qū)在貫徹和落實《全國青少年校園足球改革試驗區(qū)基本要求（試行）》和《全國青少年校園足球試點縣（區(qū)）基本要求（試行）》文件精神的基礎上，逐漸開始全面地開展一系列校園足球活動。校園足球競賽在足球項目的全面發(fā)展中起到杠桿作用，是檢驗足球項目訓練結果的主要措施與路徑。規(guī)范化、系統(tǒng)化的校園足球競賽體系發(fā)展模式將會起到推動足球運動發(fā)展、豐富足球文化體育內涵以及促進足球運動體育項目建設的作用。

1 我區(qū)足球校園競賽體系中存在的問題

1.1 缺乏完整的足球賽事組織結構

良好的賽事組織結構應該環(huán)環(huán)相扣、有章可循，需要不同的組織部門負責不同的項目與環(huán)節(jié)，但我區(qū)目前所開展的足球賽事活動中，絕大多數(shù)比賽僅由一個部門在管理，教育部門的積極性較低，難以在校園內起到推廣與宣傳的作用，賽事管理人員自身能力水平以及部門的協(xié)調作用難以有效發(fā)揮，由此可見管理的不規(guī)范性以及組織系統(tǒng)性的欠缺將會嚴重限制青少年足球競賽體系的建設。

1.2 缺乏穩(wěn)定的保障制度及活躍的校園氛圍

在足球賽事體系中，穩(wěn)定的保障制度將會起到至關重要的作用，可以完美輔助校園足球賽的進行，防止意外事件對足球競賽造成影響。在保障制度的問題中，資金的缺乏最為嚴重。資金是各項活動及賽事舉辦的基礎，也是進行活動宣傳的重要保障，由于部分學校將教育部門下發(fā)的資金以及校屬資金主要用于文化課的建設中，導致體育文化建設資金缺乏，并且足球活動只是校園體育文化的一個部分，由此可見，層層向下的資金支持制度，單方面體現(xiàn)在足球活動方面，會出現(xiàn)嚴重的資金缺乏，導致足球競賽體系根基不穩(wěn)。另一方面，部分校園缺乏活躍的足球競賽氛圍，很多教師指導學生進行足球訓練以及足球運動知識的學習僅僅是為了完成課程教學目標，而學生進行足球訓練的目的也僅僅是為了完成老師規(guī)定的任務，這種被動消極的想法，難以在校園內形成一種積極向上的校園足球競賽氛圍，嚴重阻礙著足球競賽的持續(xù)性發(fā)展。

2 青少年校園足球競賽體系發(fā)展模式的路徑構建

2.1 合理安排足球賽事體系

我區(qū)體育項目競賽種類較多，分為籃球、排球、乒乓球以及足球等，另外近年又新增了例如游泳、圍棋、毽球、羽毛球等賽事項目，伴隨著競賽項目種類的增加合理地安排賽事體系將顯得十分重要。青少年學生假期較短，因此需要在短時間內合理安排各種比賽項目，需要考慮到各種比賽之間的協(xié)調性，盡可能地將不必要的賽制形式進行壓縮。足球比賽的單場時間較長，并且兩隊之間采用單輪比賽的方式進行競爭，比賽項目競爭效果明顯。

2.2 積極進行賽事宣傳，吸引社會力量贊助

資金缺乏是足球競賽體系難以順利建設的重要原因之一，而造成資金缺乏的重要原因之一就是缺乏對校園足球比賽的宣傳，這里可以適當借鑒部分高校的比賽宣傳模式，在進行足球比賽前，適當通過組織部門向校園周圍的商家進行宣傳，使其了解比賽的時間、性質和范圍，增強其對足球比賽的贊助積極性。

2.3 與俱樂部合作，進行集體訓練

我區(qū)部分校園足球隊僅僅限于校內訓練或校園之間的足球訓練，具有很明顯的封閉性，因此可以適當和當?shù)刈闱蚓銟凡窟M行交流，開展合作訓練。足球俱樂部往往有專業(yè)性強的足球教練指導，相關的規(guī)范與原則也較為全面，相比校園足球隊有著更加系統(tǒng)的訓練模式以及組織隊伍。組織校園足球隊與俱樂部進行聯(lián)合訓練，可以及時發(fā)現(xiàn)足球隊員在訓練時的不足，同時可以增加隊伍的規(guī)范性與訓練韌性。由于校園內通常缺乏專業(yè)的足球教練，因此可以適當聘請足球俱樂部的教練與足球老師聯(lián)手對校內足球隊的成員進行訓練，并由專業(yè)教練進行技能指導，足球老師進行足球文化與心理健康指導，系統(tǒng)全面地提升校內足球隊的專業(yè)性與競賽積極性，為校園競賽提供可靠的參賽隊伍。

2.4 優(yōu)化校園足球競賽體系資源

校園足球競賽的組織部門應該積極與當?shù)卣〉寐?lián)系，并且需要依靠地方政府來結合開展各種活動并及時補充體育活動經(jīng)費，把足球競賽所需要的部分資金納入到政府的財政計劃中。我區(qū)的青少年校園足球競賽活動發(fā)展較晚，基礎性較差，在足球競賽的組織以及賽事過程的運作管理方面仍然存在很多問題，需要當?shù)卣o予支持與幫助。地方政府具有極強的組織管理經(jīng)驗與部門運作經(jīng)驗，校園足球管理相關部門應該積極向當?shù)卣M行請教，獲取如何對資金進行管理以及組織如何運作等相關方面的知識，不斷加強自身的組織韌性與管理有效度，為校園足球競賽的舉辦構建堅實的基礎與保障。足球競賽管理部門需要實時更新自己的管理與組織理念，時刻與市場經(jīng)濟的變化方向同步，在政府給予的財政撥款的基礎上，積極對校園足球所隱含的一系列賽事活動進行挖掘與探索，增強足球賽事活動的市場潛力。校園管理部門應適當從多個領域籌集建設資金，為青少年校園足球競賽的持續(xù)性發(fā)展注入活力。

2.5 統(tǒng)一競賽目標

校園內有序開展足球活動是青少年足球活動的重要思想，據(jù)此可以快速、有效地普及足球常識以及足球技能，從而建立基于優(yōu)良足球文化環(huán)境的青少年后備人才培養(yǎng)模式。但是就目前我區(qū)的學校執(zhí)行結果來看，學校根據(jù)這個目的所開展的足球競賽活動與預期目標有嚴重的偏差，甚至片面認為校園足球活動的中心就是建立一、二支校屬足球隊，并依據(jù)相關要求定期參加各種規(guī)模的足球比賽。在足球競賽活動中，青少年學生是最主要的參加主體，但在進行參賽時，校內足球活動的開展次數(shù)、范圍與種類受到了嚴格的限制。不同學校之間有著不同的足球競賽目標，例如，部分學校的競賽目標是為了參加比賽并取得較好的成績，從而增強足球隊在校園內的聲譽，進而吸引青少年學生主動參與，而部分學校的足球隊僅僅是以參與為目的，只是為了完成足球文化建設的基礎目標，這種問題的根源來自對足球文化的重視程度不夠，部分家長甚至教師會產生輕視運動的想法，誤認為過多的足球訓練會影響孩子們的學習成績，因此產生了錯誤的足球運動目標，他們主張足球競賽僅以強身健體、豐富學生校園生活為目的，忽略了對競賽積極性的關注與重視。因此，校園足球競賽管理部門，應該通過多種方式調動學生們的競賽積極性。

3 結語

青少年足球競賽體系的建設與規(guī)劃一直是校園足球文化建設的關鍵環(huán)節(jié)，不僅可以豐富學生的體育校園文化還可以起到增強體育項目競爭積極性的作用。在足球競賽體系的建設中要注重社會資源，合理利用如俱樂部、地方政府所提供的資金支持以及專業(yè)的人才隊伍來提升校園足球賽事管理部門的專業(yè)性、規(guī)范性，同時為校園競賽提供標準性的訓練與運營指導。校園足球競賽管理部門要積極與校方開展合作，積極宣傳比賽內容，增強競賽在校園內外的話題熱度，并通過強有力的學生參與度，提升足球競賽的整體競爭積極性。

本文系2019年廣東省校園足球教科研專項課題《校園足球賽事體系的構建與實施》（編號：19SXZPT019）的研究成果之一。

（作者單位：廣東省肇慶市端州區(qū)教師發(fā)展中心）