孫永文

體育教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的結(jié)合，要根據(jù)體育教學(xué)的特點以及本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行。

1 結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想道德品質(zhì)。

2 結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點進(jìn)行教育

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項教材都有其鮮明獨特的教育性，教師要善于挖掘體育的文化內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點以及學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地實施德育教育。以確保德育滲透任務(wù)的完成。如：教授球類、拔河和接力項目時，教師應(yīng)在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合的同時，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時機(jī)的進(jìn)行德育，德育的滲透在課堂中并不要占太多的時間，內(nèi)容也不要多，而是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，幾分鐘、幾句話，日積月累定能達(dá)到滴水穿石之功。

3 教育須因材施教、區(qū)別對待

進(jìn)行思想品德教育須因材施教、區(qū)別對待。學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，是一個逐漸發(fā)展的過程，學(xué)生原有基礎(chǔ)、家庭環(huán)境和個性心理千差萬別，因此學(xué)生的愛好、興趣和接受能力也有許多差別，有的好動、有的好靜;有的性格內(nèi)向、有的性格外向;有的經(jīng)得起表揚、有的經(jīng)不起批評;有的知錯就改、有的重復(fù)同樣的錯誤;有的家里受過嚴(yán)格的教育、有的嬌生慣養(yǎng)。這就要求我們教師具體問題具體分析，針對不同學(xué)生的不同特點，采取不同的教育方法，一把鑰匙開一把鎖，要因材施教、區(qū)別對待，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的學(xué)生;更不能“急于求成”，學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，也允許學(xué)生有轉(zhuǎn)變的過程，只有在確定教育目標(biāo)的前提下，耐心細(xì)致、踏踏實實地工作，才能使學(xué)生在體育技能、意志品質(zhì)等方面得到切實的提高。

4 通過偶發(fā)事件的處理進(jìn)行德育教育

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它需要通過身體活動來完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此在教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，特別是對抗性較強(qiáng)的集體項目，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚或批評，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。如：在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽生動事例，及時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭畋頁P，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的，面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。

5 發(fā)揮榜樣作用滲透德育教育

（1）體育文化中豐富的內(nèi)涵和巨大的感召力被看作是民族精神的櫥窗，體育活動很大程度上是一種情感活動。在競賽中學(xué)生會不知不覺地把情感融入到自己所在的集體中去，從而抒發(fā)集體和國家榮譽感。每當(dāng)那些經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，站在最高領(lǐng)獎臺上的中國運動員，舉著鮮花向觀眾致意的時候;每當(dāng)五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起的時候，所有中華兒女的驕傲之情便油然而生，也極大地增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。這本身就是一堂生動的愛國主義教育課。

（2）體育運動的名將、巨星是廣大追星族和體育迷的偶像，他們一個別致的發(fā)型、一個個性化的動作、一件新穎的服飾都是初中學(xué)生模仿的對象而作為時尚。因此教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理，根據(jù)教材內(nèi)容選擇名將和巨星，如學(xué)習(xí)籃球課，介紹姚明;跨欄課介紹劉翔等等，加以正確的引導(dǎo)，讓那些運動名將頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取、為國爭光的精神來影響和激勵我們廣大學(xué)生;充分發(fā)揮那些名將、巨星的榜樣作用，使初中學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取、健康向上的良好風(fēng)尚。

（3）體育教師是體育教學(xué)中德育教育的執(zhí)行者，教學(xué)的對象是一群正處于長身體、長知識;逐漸形成正確的世界觀、價值觀、道德觀的初中學(xué)生，教師的行為舉止也是初中學(xué)生的模仿對象。因此教師課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，布置好場地器材，準(zhǔn)時上下課，課上組織合理，井井有條，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和認(rèn)認(rèn)真真做好每件事情的好習(xí)慣。再有良好的教態(tài)、端正的教風(fēng)、文明的談吐和勤勤懇懇的工作作風(fēng)，在學(xué)生中塑造一個積極進(jìn)取、健康向上的形象，以優(yōu)秀的品質(zhì)、豐富的情感、淵博的知識和良好的行為規(guī)范，給學(xué)生積極向上的動力，為學(xué)生樹立榜樣。

6 利用練習(xí)時的保護(hù)、幫助進(jìn)行德育教育

利用體育教學(xué)中的保護(hù)、幫助使學(xué)生相互促進(jìn)、共同提高、建立深厚友誼，是進(jìn)行德育教育的有利時機(jī)。使體育干部有用武之地，找到了自身的價值;讓學(xué)的慢的學(xué)生受到教師和學(xué)生的熱心幫助，盡快趕上，增強(qiáng)自信心。

7 利用整理器材進(jìn)行德育教育

體育課上教育學(xué)生主動取、送器材，多為他人服務(wù)，自覺地對場地、器材進(jìn)行保護(hù)和維護(hù)，發(fā)動學(xué)生自制體育器材。通過這些小事情既開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、動手能力，又培養(yǎng)了愛護(hù)公物，熱愛勞動的集體觀念。

8 德育教育要做到長期性

學(xué)生思想品德教育不同于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，一學(xué)就會，一點就通。思想教育必須要有一個從量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生的思想意識會受到社會環(huán)境、家庭教育和本身的個性心理等各種因素的影響，特別是不良的新聞、媒體、小道消息對學(xué)生影響較大，初中學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，而是非的分辨能力較弱，還不能做到是精華而吸收、是糟粕而剔除。就容易受到一些不良因素的影響，使已經(jīng)建立或剛建立起來的良好的意志情感受到?jīng)_擊或破壞。因而要使學(xué)生形成一個良好的行為規(guī)范，需要我們教師作長期的、反復(fù)的、堅持不懈的努力;僅想通過一兩次的活動、一兩次的幫助教育，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是不現(xiàn)實的，只有通過認(rèn)真細(xì)致的工作、持之以恒的努力，才能收到良好的效果。

（作者單位：濟(jì)南市歷城區(qū)錦繡川中學(xué)）