陳俊豪　陳永紅

為了讓學生可以更好地在初中教學中得到全面發(fā)展，教師在教學的時候要注意到學生的體育教學，這對學生的身體有著重要的影響。分層教學是當前時代改革下提出來的一種教學理念，在初中的體育足球教學中有著十分重要的作用。本文主要是通過分析分層教學在初中體育足球教學中的運用來進行探析的，希望體育教師在教學的時候可以有所借鑒。

1 當前初中體育足球教學現(xiàn)狀

現(xiàn)在初中體育階段的足球教學還存在著一定的問題，教師的教學理念受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學的時候大多是讓學生進行一些理論知識的學習，然后讓學生進行自由活動。這種教學方式不太利于學生學習到有關的足球技能，對學生的全面發(fā)展也有著一定的影響。因為初中的教學任務有一些繁重，教師也沒能讓學生多去探索，學生的學習效果不佳，對足球活動也沒有什么太大的興趣，這些問題大大地影響了學生的體育積極性，進而讓體育教學效果遠遠達不到既定的標準。

2 分層教學的應用方式

2.1刺激學生的體育興趣，培養(yǎng)運動意識

初中生因為自身的性格特點，他們在學校的時候，大多還是處于一種貪玩的性格，對體育活動還是有著一定的興趣。足球作為一種競技類體育活動，教師在教學時需要積極轉變教學觀念這樣才可以吸引到學生的學習興趣。教師在進行體育足球活動教學的時候，可以去調(diào)查學生喜歡的事物，對足球的教案設計重新規(guī)劃，將教學內(nèi)容和學生比較感興趣的事物結合在一起，這樣才可以更好地讓學生接受。只有在實際教學中依據(jù)學生的身體情況和學習程度進行教學策略的開展，才可以保障每個學生在其中有著顯著的提高。學生對足球都有著一定的了解，他們也許是足球中某個球星的粉絲，這些觀念教師都可以進行統(tǒng)計和調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果將學生喜歡的事物和教學融合在一起，學生會主動地參與到教學活動中。

像教師在講解到“顛球”這一足球技巧時，教師可以在講解前為學生講解一些有關顛球的小故事和一些球星在顛球時的技巧，這樣學生在上課之前會被教師的內(nèi)容所吸引，學生在聽講的時候，也會激發(fā)學生的學習欲望和實際操作的興趣。教師在之后可以為學生講解一些顛球的基本規(guī)則，向?qū)W生演示一些顛球技巧和形式，這些新鮮的事物對初中階段的學生還是有著十分重要的影響。學生在學習的時候也會積極地參與進去，提高學生的學習積極性，也培養(yǎng)了學生的運動意識，既可以讓學生在這些故事中了解到足球教學的內(nèi)容，也提高了教師的教學效率，培養(yǎng)了學生的運動意識。

2.2多進行實踐，對學生做到科學評估

體育教學的目的在于讓學生在學習的時候，能夠得到充足的體育鍛煉，這樣學生在學習的時候可以感受到體育活動的魅力和足球的競技性。足球本身是一種對抗性的體育活動，教師在教學的時候除了教會學生基礎的技能知識和技巧以外，還要提高學生的實踐能力，讓學生在進行體育鍛煉的時候可以將體育知識技能和實際的足球運動聯(lián)系在一起，這樣學生才可以做到真正地去體會足球的技能使用。教師在上課期間可以給學生示范完一些基礎的足球技能知識以后，舉行一場小的足球比賽，創(chuàng)新體育教學內(nèi)容，這樣學生才可以有著好的足球?qū)W習體驗。像教師在講解“腳內(nèi)側運球”的時候，教師可以將學生劃分成小組，給學生規(guī)定一片區(qū)域，讓學生在這片區(qū)域內(nèi)進行接力腳內(nèi)側運球，學生的學習積極性會被這種活動所吸引，他們可以在接力比賽的過程中去強化自己學過的知識，然后更好地去體驗其中的重點和發(fā)力技巧。

教師在學生比賽完以后，可以通過觀察他們的實踐操作情況，將學生劃分不同的層次等級，這樣教師在下次教學的時候，根據(jù)學生掌握情況對教學內(nèi)容進行改變。通過學生的不同掌握程度來劃分不同的等級教學，這樣學生在足球教學上可以有著不同程度的提高，這也是分層教學在體育足球教學中的應用。對學生學習的程度不同，來進行不同的教學，提高學生的足球水平，滿足學生在初中時期可以做到全面發(fā)展。

2.3明確教師教學理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師在教學的時候需要明確分層教學這一教學理念，這樣在進行體育足球活動教學的時候，教師可以更好地運用這一教學理念，讓學生感受到這一教學理念的好處。教師在教學的時候可以對足球教學中的難點問題進行解析，學生可以跟著教師的教學思路去學習這些知識難點，會發(fā)現(xiàn)足球的學習并沒有想象中的那么困難。學校也要對教師進行定期培訓，為體育教師講解最新的教學理念，讓教學在學習的時候可以互相討論，分享優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，其他的教師可以從這些經(jīng)驗中獲得幫助，從而可以進一步提高教師的教學質(zhì)量。教師在教學的時候，也可以不斷地學習國外先進的教學經(jīng)驗，利用互聯(lián)網(wǎng)資源收集一些有些的教學課件，教師可以進行學習觀看，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3 結語

整體來說，我們可以看到分層教學對初中體育足球教學有著十分重要的影響，教師只有在教學過程中不斷地轉變自身教學理念，才可以將分層教學理念更好的應用在體育足球教學中。這種教學理念是當前比較先進的教學理念，符合學生全面發(fā)展的要求，所以教師在教學的時候只有對教學內(nèi)容不斷地創(chuàng)新，才可以提高學生的學習興趣，讓學生在學習的時候能夠?qū)ψ闱虍a(chǎn)生喜愛，真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育。

（作者單位：珠海市第十三中學）