張茂添

高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)是高等院校中體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分，也是促進(jìn)體育教育和體育事業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。目前，我國(guó)高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)存在經(jīng)費(fèi)不足、項(xiàng)目少、隊(duì)員缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教練員水平不高、指導(dǎo)能力不足，理論教育與競(jìng)技訓(xùn)練結(jié)合不夠，訓(xùn)練管理不夠科學(xué)等亟待解決的問題，基于此，本文就高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，以期能夠促進(jìn)高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展。

在高等院校中，受教育者體育素質(zhì)的提高對(duì)于我國(guó)體育教育和體育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的整體水平是衡量高等院校體育運(yùn)動(dòng)水平的重要指標(biāo)之一，能夠在一定程度上體現(xiàn)我國(guó)高等院校體育的競(jìng)技水平。目前，高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的水平與本科院校甚至是一流院校間存在較大差距，高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)以普通運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主，且高水平體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練尚未形成規(guī)模，缺乏經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的訓(xùn)練管理。教育部、體育總局于2005年下發(fā)了兩份有關(guān)加強(qiáng)普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見，鼓勵(lì)各高校創(chuàng)造條件建設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，特別是高水平體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)。那么對(duì)于高職院校來說更應(yīng)以此為契機(jī)大力發(fā)展各種形式的體育訓(xùn)練活動(dòng)，縮小與一流大學(xué)的差距，促進(jìn)高職院校競(jìng)技體育蓬勃發(fā)展。

1 高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的現(xiàn)狀

1.1 經(jīng)費(fèi)不足，比賽機(jī)會(huì)少，隊(duì)員缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

目前，發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展情況好于中西部地區(qū)，但從總體上來說，高職院校體育運(yùn)動(dòng)缺少項(xiàng)目，實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)少，體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)缺少高水平實(shí)戰(zhàn)比賽的磨練。高職院校體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)普遍不足，導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)施陳舊，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器材配置不合理，存在安全隱患，隊(duì)員在開展訓(xùn)練時(shí)不敢放心大膽使用，影響訓(xùn)練效果。目前，高職院校的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)基本來自校方，經(jīng)費(fèi)不足，不足以支撐系統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及外出比賽。另外，高職院校比賽規(guī)格較低，受到經(jīng)費(fèi)和交通等因素的限制，高職院校的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)能夠參加的較高級(jí)別的正式比賽屈指可數(shù)。眾所周知，足夠的比賽經(jīng)驗(yàn)是提升體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)整體水平的必不可少的方式。只有運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員擁有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才能很好的應(yīng)對(duì)比賽，也只有這樣運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員才能從中找到差距，為后期的訓(xùn)練和提升起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。

1.2 教練員水平不高，指導(dǎo)能力不足

高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)屬于團(tuán)隊(duì)競(jìng)技，教練員的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)水平是影響運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的關(guān)鍵因素之一。高職院校的教練員主要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)甚至是隊(duì)員結(jié)構(gòu)和合作等提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)。目前，高職院校缺少水平較高的教練員，不光缺少理論知識(shí)，專業(yè)素養(yǎng)欠缺，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也存在嚴(yán)重不足。眾所周知，一個(gè)較高水平的教練員可以直接影響體育運(yùn)動(dòng)的比賽成績(jī)，甚至對(duì)于團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)和合作也起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)較高水平的教練員能夠快速通過比賽從團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)和合作中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而以恰當(dāng)科學(xué)的訓(xùn)練方式在日常訓(xùn)練中迅速提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平。

1.3 理論教育和競(jìng)技訓(xùn)練結(jié)合不夠

普遍高職院校不重視體育專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，高職院校與一流大學(xué)相比經(jīng)費(fèi)不足，師資力量較弱，不能將理論教育與競(jìng)技訓(xùn)練和課外活動(dòng)進(jìn)行很好的結(jié)合。高職院校的體育課程教學(xué)的內(nèi)容較少且單一，缺乏高職院校特色的課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。另外，在競(jìng)技訓(xùn)練過程中，教練員不能很好地將理論教育滲透到平時(shí)的日常訓(xùn)練中。

1.4 缺乏科學(xué)的訓(xùn)練管理

普通高職院校對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)缺乏明確有效的管理政策，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不能處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，高職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不僅要接受專業(yè)化的體育技能教學(xué)，還需要學(xué)習(xí)文化課，因此訓(xùn)練時(shí)間短，訓(xùn)練時(shí)間得不到保證。高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練業(yè)余性較明顯，缺乏有針對(duì)性性的訓(xùn)練管理，體育訓(xùn)練連續(xù)性不強(qiáng)，在開展運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理時(shí)，高職院校缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，教練員在開展日常訓(xùn)練管理時(shí)，不能根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)條件、身體素質(zhì)做到因材施教，不能按部就班的完成訓(xùn)練計(jì)劃，且訓(xùn)練和管理手段不夠靈活。

2 高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)改善對(duì)策研究

2.1 籌措經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造比賽機(jī)會(huì)，增加隊(duì)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

充足經(jīng)費(fèi)能夠保障運(yùn)動(dòng)隊(duì)的系統(tǒng)訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)效果。高職院校應(yīng)多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，如加強(qiáng)與各大企業(yè)和社會(huì)組織的合作，引入社會(huì)資金，增加經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，破除經(jīng)費(fèi)不足、交通等障礙，增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的比賽次數(shù)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的增加可以增加隊(duì)員之間的磨合，通過不斷的磨合增進(jìn)隊(duì)員之間的默契，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增加作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)資金的引入，不僅緩解了經(jīng)費(fèi)壓力，改善更新設(shè)備，科學(xué)合理的配置訓(xùn)練器材，可以提高隊(duì)員訓(xùn)練的積極性，進(jìn)而提高訓(xùn)練效果。另外，訓(xùn)練隊(duì)不斷參加比賽，不僅通過比賽可以檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，同時(shí)還通過比賽能發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練隊(duì)存在的問題和不足，進(jìn)而在平時(shí)訓(xùn)練過程中有針對(duì)性地提升競(jìng)技水平。高職院校應(yīng)提高重視程度，增加校際的交流與合作，組織不同形式的比賽，與其他體育部門和院校建立交流合作關(guān)系，如定期舉辦聯(lián)賽、組織競(jìng)技比賽、邀請(qǐng)賽等。

2.2 提高教練員水平及專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)指導(dǎo)能力

教練員的指導(dǎo)和訓(xùn)練能力對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的競(jìng)技水平的影響是至關(guān)重要的。教練員專業(yè)水平的高低會(huì)直接影響體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果和成績(jī)。高職院校在日常教學(xué)工作中應(yīng)注重對(duì)教練員進(jìn)行專業(yè)能力培訓(xùn)，提升教練員隊(duì)伍的水平，強(qiáng)化管理意識(shí)，完善相關(guān)管理制度，提高體育訓(xùn)練的靈活性，通過變革考核機(jī)制，改進(jìn)完善激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)調(diào)動(dòng)教練員的積極性，進(jìn)而提升教練員專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練的能動(dòng)性。同時(shí)，明確細(xì)化教練員、體育部與其他部門之間的責(zé)任關(guān)系，使其他部門與體育部門相互配合，減輕教練員除訓(xùn)練工作后的其他繁重工作，將其時(shí)間和精力更好地投入到訓(xùn)練工作中來。另外，要加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)能力強(qiáng)的教練員，吸納專業(yè)素養(yǎng)較高且有經(jīng)驗(yàn)的外來教練員，進(jìn)而完善教練員師資隊(duì)伍建設(shè)，還可以通過委派進(jìn)修、交流合作講座培訓(xùn)等多種形式提高教練員業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教練員隊(duì)伍水平向?qū)I(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。

2.3 理論教育與競(jìng)技訓(xùn)練相結(jié)合

目前，許多高校的管理者對(duì)體育訓(xùn)練的重視不夠，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于文化課。體育競(jìng)技訓(xùn)練需要以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，理論教育、理論學(xué)習(xí)是體育競(jìng)技訓(xùn)練的理論支撐。在體育競(jìng)技過程中，忽視體育理論教育則難以提高體育訓(xùn)練的成績(jī)。在平時(shí)的訓(xùn)練教學(xué)過程中，要將理論教學(xué)與實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合，二者進(jìn)行合理科學(xué)的比例分配，高職院校應(yīng)注重體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論教育，提高體育素質(zhì)教育的水準(zhǔn)，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，將理論教育與體育競(jìng)技訓(xùn)練互動(dòng)展開，使體育競(jìng)技訓(xùn)練在體育理論知識(shí)的指導(dǎo)下展開，二者形成有效配合，制定合理的體育訓(xùn)練計(jì)劃，提升體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果和質(zhì)量，形成良好的體育訓(xùn)練效果和體育運(yùn)動(dòng)模式。

2.4 完善體育訓(xùn)練的管理體制

為提高體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水平，要對(duì)高職院校的體育訓(xùn)練管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新，完善體育發(fā)展的體系結(jié)構(gòu)，借助多方力量，促進(jìn)高職院校體育訓(xùn)練管理科學(xué)性，完善體系結(jié)構(gòu)。完善體育訓(xùn)練的管理體制，提升體育訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性，首先，要組建運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)管理體系，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練方案，依靠?jī)?yōu)質(zhì)的教練團(tuán)隊(duì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)管理，責(zé)任細(xì)化，分工明確，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)教練員的訓(xùn)練管理，完善體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的管理體制，應(yīng)建立合理的規(guī)章制度和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，確定運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)目標(biāo)及團(tuán)隊(duì)定位，以及科學(xué)的訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練強(qiáng)度的安排等。

3 小結(jié)

高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)是高校體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。面對(duì)高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展過程中的不足，應(yīng)循序漸進(jìn)逐步提高，促進(jìn)高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有序展開，不斷提高體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果和質(zhì)量，探索高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展的新途徑。

（作者單位：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）