田棋春

隨著我國教育的改革和發(fā)展，高中體育健康對學生的體育教育起到了重要的指導作用，對學生身體健康起著重要的作用。在教學中引入健康教育的概念，使學生更加重視自身健康，從而提高體育教育的效果。本文對健康教育理念在高中體育教學中的實施進行了研究和探討，強調了健康教育的重要性和體育健康教學中存在的主要問題，為我國高中體育工作者提供了更多的理論參考。

在當前高中教育發(fā)展的整個過程中，學生缺乏鍛煉的時間和主動性，學生的整體身體素質下降，不符合全面發(fā)展的理念。此外，課堂教學活動缺乏師生互動，課程的特點和效益沒有體現在高中體育與健康課程的指導理念。然而，教師在教學方法的選擇過程中沒有考慮到教學的實際情況，導致教學活動成效低，在新課程改革的影響下，教師應該意識到學生在教學活動中的主導地位。

1 論體育健康教育在高中體育教學中的重要性

目前，作為國民教育改革的一部分，高中體育越來越受到重視，教師應該在體育課程的開發(fā)中提出更多的教育理念，從而促進高中體育的進一步發(fā)展。鑒于學生健康水平的迅速下降，高中體育需要采取有效措施提高學生的健康水平。隨著健康教育的發(fā)展，高中體育教育的目標也在不斷提高，因此有必要開展健康教育，提高學生身體素質，促進健康發(fā)展。

2 當前高中體育教學中存在的問題

2.1學生對體育缺乏了解

雖然素質教育在中國已經實施多年，但對于大多數學生來說，體育并不是高考的主題，學生對運動不感興趣，甚至有家長認為體育運動占用了學習時間，不利于學生的學習，這種意識，也導致大多數學生認為體育不重要，對體育課的實施產生了很大的阻力。

2.2體育健康教學觀念落后

大多數教師認為體育健康教學應該由教師主導，學生只是被動的受益者，忽視了學生在體育教學中的主導地位。一些體育教師在體育教學中忽視了健康的概念，沒有建立起為學生提供身心健康服務的教學理念。

2.3教學內容單調呆板

高中生對學習新事物有濃厚的興趣，特別是新一代高中生是在信息技術環(huán)境中成長起來的，可以通過網絡來學習自己感興趣的知識，通過豐富的體育內容和多樣的體育形式來表達自己。然而，目前一些高中體育教師仍在采用傳統(tǒng)的模式化的體育教學方法。體育教學內容死板、枯燥，容易使學生失去興趣，有些體育課甚至僅限于熱身和自由活動。

2.4在高中體育教學中，沒有高素質的教師來開展健康教育

傳統(tǒng)的高素質教師不能很好地開展健康教育，導致高中體育過于注重學生體育能力的發(fā)展，而忽視了學生健康體育的發(fā)展。

2.5學生的積極性不高

強健的體魄可以為學生提供足夠的能量完成學業(yè)，但高考在即，時間對學生而言非常的寶貴。因此，一些家長對學生參加體育鍛煉持否定態(tài)度，甚至一些體育教師也沒有做好充分的準備，但學生應該有更多的時間參加體育活動，避免由于長期缺乏鍛煉，學生體質較弱，不能滿足教育的需要。

3 高中體育健康教學中存在問題的對策

3.1引導和鼓勵學生樹立新的體育觀念

首先，應該引導和激勵學生，讓學生明白體育在我們生活中，而不僅僅是在球場上。健康是每個人都關心的問題，只有樹立新的體育觀念，學生才能了解體育對自身健康的重要影響，為了實現這一目標，體育教師在教學中不能再采用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，而必須將生活融入到體育健康教育中，使學生認識到體育來自生活，與自己的生活密切相關。這樣，學生的意識就會發(fā)生改變，對體育活動的熱情也會大大提高，將有助于學生形成終身的體育觀念和健康的生活方式，提高國民體質。

3.2整合體育健康教學思想

在新時期，體育教師應根據學生的實際情況改革教學理念，幫助學生有效提高健康意識和整體身體素質，高中體育教師可以將素質教育和健康教育納入教學大綱，觀察學生的學習興趣和身體素質，教師可以正確地將舞蹈與體操結合設計，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的上課率，提高教學效率和質量。

3.3豐富教學內容，強化教學紀律

高中體育不僅可以包括體育活動，還可以豐富教學內容，使教學組織更加靈活，改變教學紀律。一些運動知識可以應用到日常生活中，如肌肉和骨骼的急救和康復、傷口愈合;通過一些體育游戲、教學和娛樂，提高學生的學習興趣外，加強紀律管理，吸引和鼓勵學生關注體育。

3.4擴大師資隊伍，提高教育水平

從宏觀經濟角度看，國家應更加重視體育人才的培養(yǎng)，為普通高等教育和職業(yè)教育機構輸送高素質的專業(yè)人才，加強體育人才的建設。學校應提高體育教師待遇，實現同工同酬的管理目標，體育教師還應提高自我意識，在教育發(fā)展的全過程中保持較高的知識儲備和教學技能水平，在思想、技能、知識等方面為學生提供全面的教育服務。

3.5激發(fā)興趣，支持實踐活動

學生是教學活動的核心和主體，教師在指導高中體育健康策劃活動時，首先，要注意培養(yǎng)學生的興趣，提高學生對參加體育活動必要性的認識。其次，逐步引導學生體驗體育的樂趣，在學校的日常教育活動中，可以舉辦體育健康知識競賽，指導學生身心素質的發(fā)展。體育教師應與其他教師建立聯系，實現數學知識競爭與體育教學相結合的跨學科教學，大型運動會也是培養(yǎng)學生體育興趣，組織學生參加體育競賽，確定獎品，鼓勵學生積極參加體育競賽的重要機會。

4 結束語

在高中體育健康上，存在著諸多問題，由于這些因素的影響，高中體育健康教育的作用沒有得到充分發(fā)揮，影響了高中生身心的和諧發(fā)展。在新時代，新課程改革理念的指導下，我們試圖應用的新概念和方法在高中體育與健康課程改革，重點分析傳統(tǒng)的課程建設和教學實踐之間的差距，并促進高中生的全面發(fā)展，本文結合高中體育健康教學的經驗，分析新時期高中體育健康課程存在的問題及對策，希望為同行提供一些參考。

（作者單位：四川省雙流藝體中學）