李敏

興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)興趣也是調(diào)動(dòng)興趣的因素。所以創(chuàng)造有趣的運(yùn)動(dòng)課堂可以有效地引導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)的興趣，以及盡可能提高體育運(yùn)動(dòng)量。本文主要探索小學(xué)體育的利益與學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)，以及充分改善體育教育的實(shí)用性，競(jìng)技性，競(jìng)爭(zhēng)力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。趣味性就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到開心和快樂，因此只有在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及在整個(gè)教學(xué)中不斷探索的過程中，教師才可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的熱情，提高課堂教學(xué)的目的。

1 小學(xué)體育課堂教學(xué)趣味性策略探究的意義

體育課一直存在“累”的現(xiàn)象，并且在學(xué)生的心中代表著“艱難”形象，所以體育有時(shí)不容易被學(xué)生接受。然而，近年來，我國(guó)的年輕人的健康測(cè)試結(jié)果表明，我國(guó)的小學(xué)生體格逐年下降，身體形式指標(biāo)越來越多，而且物質(zhì)質(zhì)量越來越糟。并且無論是學(xué)生身體的力量還是靈活性，都呈現(xiàn)出越來越低的健康數(shù)據(jù)，所以在這種現(xiàn)象上，教師只有在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及教學(xué)過程中進(jìn)行改善，才能夠刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，改善學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2 營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教師對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造非常重要，它不僅直接影響課堂教學(xué)的樂趣，還直接影響學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情。因此，充滿氛圍感的一個(gè)教室，可以更好地讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍，并且積極的參加體育訓(xùn)練活動(dòng)以及體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

首先，在進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，教師可以播放一些視頻，如：國(guó)際跳遠(yuǎn)比賽視頻來提高課堂體育的學(xué)習(xí)氛圍。在觀看視頻時(shí)，教師要詳細(xì)的為學(xué)生們介紹立定跳遠(yuǎn)當(dāng)中所需要的運(yùn)動(dòng)技巧，這些技巧包括跳遠(yuǎn)時(shí)的姿勢(shì)，如兩腿張開，與肩同寬。并注意雙臂擺動(dòng)的幅度等等。其次，為了活躍課堂的氣氛，教師可以為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的演示，并且引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作進(jìn)行模仿。而在這以師生相互交流到訓(xùn)練過程當(dāng)中，不僅能夠提高師生之間的情感，還能夠改善學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，從而使學(xué)生融入課堂的學(xué)習(xí)氛圍。所以課堂學(xué)習(xí)氛圍的提升不僅能夠讓學(xué)生感受到體育的樂趣，還可以感受參與體育比賽的趣味性。

3 合理地使用游戲進(jìn)行教學(xué)

游戲教學(xué)是非常有趣的教學(xué)方式，目前由于小學(xué)生本身處于愛動(dòng)的年齡，同時(shí)體育項(xiàng)目的單一造成小學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣性低下。所以教師需要在體育活動(dòng)中的加入游戲教學(xué)的模式，從而能夠促進(jìn)小學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。通過游戲活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，還可提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，以及促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛意識(shí)的形成。從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，并提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。因此，教師在教學(xué)過程中添加一些游戲環(huán)節(jié)，是目前小學(xué)體育教學(xué)必備的方式之一。

例如，教師可以添加一些學(xué)生課下玩的較多的游戲來進(jìn)行體育課堂教學(xué)，從而在游戲化的課堂當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生參與課堂游戲進(jìn)程的積極性，并且使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠得到放松。而許多小學(xué)生有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，并且他們對(duì)一些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)有著巨大的興趣，同時(shí)還對(duì)體育項(xiàng)目具有很強(qiáng)的參與度以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以教師為了符合小學(xué)生的心理特征，此時(shí)則需要?jiǎng)?chuàng)建各種體育競(jìng)賽的游戲活動(dòng)，并且教師在活動(dòng)中運(yùn)用多種激勵(lì)措施來提高學(xué)生的體育游戲參與度，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，并且使學(xué)生的身體素質(zhì)得到巨大的提升。

4 在激勵(lì)性的語(yǔ)言環(huán)境中增添體育教學(xué)的趣味

語(yǔ)言教學(xué)是激發(fā)課堂興趣的最直接、最有效的手段之一。充滿動(dòng)力的課堂語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。大多數(shù)著名的教師課程設(shè)計(jì)巧妙的介紹，設(shè)計(jì)誘人的互動(dòng)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)對(duì)話環(huán)境，老師的詼諧的話語(yǔ)，學(xué)生的熱情，活動(dòng)樂趣的練習(xí)，并推動(dòng)課堂達(dá)到高潮。提高了課堂教學(xué)的興趣。

例如，在教學(xué)“100米賽跑”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師巧妙地設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)境。在教師與學(xué)生的對(duì)話中，不僅需要激勵(lì)學(xué)生參加比賽，同時(shí)還需要促進(jìn)學(xué)生提高認(rèn)真比賽的情境。此外，教師提前了解學(xué)校學(xué)生參加100米比賽的最佳成績(jī)，不僅能夠使學(xué)生估計(jì)100米賽跑的時(shí)間，通過以往運(yùn)動(dòng)會(huì)的大數(shù)據(jù)的分析，還可以鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，大膽參加團(tuán)體比賽。并且教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生“敢于與學(xué)生比較”“想要超越學(xué)生”，從而激發(fā)學(xué)生參加體育大會(huì)的勇氣和信心，以及能夠培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)。所以體育在小學(xué)生教育過程中起著關(guān)鍵作用，并使他們?cè)诮逃^程中養(yǎng)成定期鍛煉的良好習(xí)慣。因此，當(dāng)教師開展體育教學(xué)時(shí)，需要提高效率，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，并激學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從而促進(jìn)教師的體育教學(xué)，并且使學(xué)生取得更優(yōu)異的成績(jī)。

5 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育的有效推廣取決于體育教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法以及學(xué)生的主觀意識(shí)形態(tài)。因此，教師時(shí)常更新教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，從而利于學(xué)生自主性和個(gè)性化的培養(yǎng)和發(fā)展。

（作者單位：江蘇省無錫市港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)）