何勝男

田徑運動與學(xué)生生活密切相關(guān)，它包括走、跑、投、跳等基本體育技能。隨著新課程改革的逐步深化，強調(diào)在小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)與運動過程中充分感知體育的趣味性。在小學(xué)體育課中，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓體育教學(xué)充滿活力及樂趣，其中趣味田徑教學(xué)的開展可以幫助學(xué)生提高對體育的熱愛，在集體運動中樹立自信心，同時更好的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)體育課的目標(biāo)評價只在于學(xué)生的體能與運動技能，從而忽略了小學(xué)生在其他方面的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對田徑運動毫無興趣。這需要教師結(jié)合豐富的教學(xué)內(nèi)容及方法，培養(yǎng)小學(xué)生主動鍛煉和運動的好習(xí)慣。其中趣味田徑是一種集體育項目與游戲教學(xué)于一體的集體性活動，通過趣味田徑邁入校園，不僅讓他們在積極鍛煉中求進步，同時也增強了團隊凝聚力及爆發(fā)力，并在體育運動中有展現(xiàn)自己價值的機會。

1 在游戲教學(xué)中激發(fā)運動興趣

在教師傳授小學(xué)生體育技能時，應(yīng)以小學(xué)生年齡及心理特點為基點，以體育游戲形式來帶動小學(xué)生對運動的興趣，這樣即使課堂氣氛空前活躍，又讓教學(xué)過程得到最大的優(yōu)化，從而有效提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。同時要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與方向及學(xué)生心理訴求，設(shè)計出帶有趣味性的體育游戲項目，培養(yǎng)學(xué)生對趣味田徑運動濃厚的興趣，在寓教于樂中教會學(xué)生體育知識與技能。

例如，在教學(xué)生高抬腿跑時，教師可利用繩梯游戲的形式來組織教學(xué)工作。用“速度繩梯”游戲讓學(xué)生進行高抬腿跑，以繩梯的始端為起點，以末端為終點，誰先跑到終點并用時最少者為獲勝，以此來充分激發(fā)學(xué)生對體育游戲的興趣?？梢宰屆拷M第一名的學(xué)生分享心得體會，談?wù)勛约菏窃鯓幼龅剿俣茸羁斓?，通過學(xué)生的分享引出高抬腿跑的正確動作要領(lǐng)，也為訓(xùn)練跑步的蹬跑、跨跳等各種跑的教學(xué)做好了準(zhǔn)備，教師可為學(xué)生親自做好示范，并將動作要領(lǐng)分解到學(xué)生可以掌握的地步，以達到讓學(xué)生了解只有組合各種跑才能有顯著的訓(xùn)練效果。通過這種趣味田徑的教學(xué)活動，既能讓學(xué)生感到樂趣從中來，也能達到小學(xué)生體育鍛煉的目的及效果。

2 在分層教學(xué)中提高學(xué)生信心

體育教學(xué)中由于學(xué)生有著明顯的差異性，部分學(xué)生缺乏鍛煉而跟不上教學(xué)進度，則有可能出現(xiàn)多個教學(xué)方案。因此，體育課堂的高效構(gòu)建需結(jié)合分層教學(xué)，這樣既是體育教學(xué)要求與目標(biāo)的需要，又能讓學(xué)生適應(yīng)自身機能發(fā)展的要求，提高學(xué)生對體育項目鍛煉的信心。教師要根據(jù)學(xué)生體能及田徑水平的不同而設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，使每個學(xué)生在體育運動的過程中都能找到樂趣。

例如，在向?qū)W生教授“拋實心球”訓(xùn)練時，為了讓教學(xué)效果達到最優(yōu)，教師可根據(jù)男女身體素質(zhì)的差異，將男生女生分兩組進行不同指導(dǎo)，然后以男生力量強作為依據(jù)，指導(dǎo)他們發(fā)力點在哪，而女生的優(yōu)勢是柔韌度好、協(xié)調(diào)度高，指導(dǎo)她們投擲動作要領(lǐng)。又如，以學(xué)生身體素質(zhì)強弱為依據(jù)，分為兩組不同教學(xué)，讓身體素質(zhì)好的學(xué)生帶動身體素質(zhì)稍差的學(xué)生，在以優(yōu)帶劣中共同進步，最終使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有所提高。然后根據(jù)學(xué)生在體育方面表現(xiàn)的不同，對學(xué)生進行激勵式的評價，讓學(xué)生樹立起學(xué)好體育的自信心，也讓學(xué)生養(yǎng)成持之以恒鍛煉的良好習(xí)慣。

3 在合作學(xué)習(xí)中增進師生關(guān)系

只有在師生共同參與、互動交往的體育教學(xué)活動才是真正有效的，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)過程中將學(xué)生視為課堂的主人，而合作學(xué)習(xí)能解決課堂單一化管理問題。因此，教師要根據(jù)教學(xué)過程中的重難點問題，引導(dǎo)學(xué)生開展有目的、有組織、有紀(jì)律的合作學(xué)習(xí)，以增進師生關(guān)系為起點，從而提高學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的田徑水平。

例如，在向?qū)W生教授“雙人跳繩”這一訓(xùn)練項目時，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的方式進行體育項目訓(xùn)練。單人跳繩練習(xí)是學(xué)生首先必須要過關(guān)的訓(xùn)練，在學(xué)生熟練掌握其中要領(lǐng)后，可將學(xué)生分成兩人一小組，并在合作學(xué)習(xí)中大膽嘗試，進行雙人跳繩訓(xùn)練活動。在此交流過程中，教師要與學(xué)生進行有目的的互動教學(xué)，雙人跳繩的動作要領(lǐng)須展示到位。隨后以兩人一組的比賽的形式來增加教學(xué)過程的趣味性，這樣能讓學(xué)生更積極主動的參加體育鍛煉。最后，適度的放松運動必不可少，再配以輕音樂讓學(xué)生心情感到輕松，并將動作要領(lǐng)在腦海里過一遍。通過這樣的教學(xué)方式，不僅能達成學(xué)生合作共贏的意識，提高學(xué)生參加趣味田徑的主動性，也能使師生關(guān)系更上一層樓，并以此達到教學(xué)目的與教學(xué)效果雙贏。

4 結(jié)論

隨著教育改革的不斷推廣與完善，體育教育也從單純的重視學(xué)生知識與技能的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)閮A向?qū)W生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而趣味田徑的引入無疑為推動小學(xué)生未來成長發(fā)展起到了助力作用，并對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣具有顯著的現(xiàn)實意義。這要求教師切實做好體育教學(xué)研究與創(chuàng)新工作，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際特點，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育意識，以促進田徑運動在校園內(nèi)積極開展。

（作者單位：浙江省義烏市新絲路學(xué)校）