周俊　蔣皎峰　黃月芳

田徑是由走、跑、跳、投等運動技能構(gòu)成的實用性很強的身體鍛煉的手段。初中田徑的教材內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生品德、素養(yǎng)、智慧以及體能的重要教學(xué)內(nèi)容之一。通過田徑運動的學(xué)習(xí)，可以對學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及生活進行一個全方位的提升。對于如何提高初中學(xué)生對田徑教學(xué)課堂的興趣、身體素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)問題，如何提高學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的積極性，一直都是老師們教學(xué)探討的重要話題。

在初中田徑教學(xué)中，老師們一方面要幫助學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制造田徑學(xué)習(xí)的良好氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，教師們應(yīng)當(dāng)運用科學(xué)的教學(xué)方式，如新興的信息技術(shù)手段等，讓學(xué)生能夠在田徑教學(xué)課堂當(dāng)中找到學(xué)習(xí)田徑的樂趣，使初中學(xué)生對田徑能夠有一個全新的認識和了解，使學(xué)生在田徑課堂中可以有效地提升自己。與此同時，初中體育老師還可以在田徑教學(xué)中，針對學(xué)生的學(xué)情不斷地創(chuàng)新和改進教學(xué)方式，這樣才能夠有效提升學(xué)生的田徑水平，使學(xué)生對田徑課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

1 打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，營造田徑運用氛圍

為學(xué)生打造良好的教學(xué)環(huán)境，可以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和動力。在初中的田徑教學(xué)當(dāng)中，體育老師的教育思想是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)觀念高低的主要原因。所以，體育老師在田徑教學(xué)課堂當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將正確的教學(xué)理念傳授給學(xué)生們，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)授課當(dāng)中，老師們通常運用的都是以技能為主體的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂中的學(xué)習(xí)氛圍過于壓抑，學(xué)生在課上無法提起學(xué)習(xí)興趣，從而使田徑教學(xué)質(zhì)量不斷下降。所以教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行充分的了解，這樣才能夠更好地與學(xué)生進行溝通。在初中田徑教學(xué)課程當(dāng)中，老師要將學(xué)生設(shè)為課堂的中心，以教方法為主要手段，將課堂學(xué)習(xí)、課后活動和比賽構(gòu)建一個整體的學(xué)練賽氛圍。老師一方面，在課堂當(dāng)中引領(lǐng)學(xué)生進行田徑課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對田徑課程產(chǎn)生濃厚興趣，幫助學(xué)生把準當(dāng)下的田徑學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。另一方面，在初中的田徑運動教學(xué)當(dāng)中，體育老師可以根據(jù)學(xué)生對田徑運動的掌握程度，合理地設(shè)定一些教學(xué)情境，在設(shè)定教學(xué)情境前，營造田徑活動運用的環(huán)境，幫助學(xué)生認識到田徑學(xué)習(xí)的重要性。體育老師一定要對學(xué)生的興趣以及愛好進行充分了解，這樣才能夠使設(shè)定的教學(xué)情境發(fā)揮出最大效果。再次，加強課后系統(tǒng)性的游戲和比賽，加強班級、年級、學(xué)校之間田徑活動比賽，通過競賽和游戲活動，加強日常學(xué)生田徑活動的反饋和評價，幫助學(xué)生構(gòu)建田徑的運用能力。

2 改進田徑教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，我國的教育水平也得到了很大提升。在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)當(dāng)中，都是體育老師在運動場地為學(xué)生們講解田徑的相關(guān)知識以及動作要領(lǐng)，整體的田徑課程相對死板并且單一，長時間下去便會導(dǎo)致學(xué)生們對田徑課程以及田徑運動失去興趣。所以，體育老師在田徑教學(xué)課程當(dāng)中，要不斷地提升以及創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在多元化的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中進行田徑課程的學(xué)習(xí)以及實踐。例如：在當(dāng)下，我國互聯(lián)網(wǎng)新媒體發(fā)展迅速，給人們的生活以及工作帶來了很多便利。所以，體育老師在田徑教學(xué)當(dāng)中，可以運用互聯(lián)網(wǎng)多媒體，為學(xué)生們播放以及搜集一些有關(guān)于田徑運動的相關(guān)知識、人物。讓學(xué)生們在觀看完畢之后相互的進行探討，這樣在探討中便大大提升了學(xué)生在田徑教學(xué)課程中的學(xué)習(xí)興趣。同時，體育老師在田徑教學(xué)課程當(dāng)中，一定要重點對學(xué)生的身體機能、興趣愛好以及心理情緒的變化進行觀察。要著重針對學(xué)生的興趣愛好以及特點進行相關(guān)的訓(xùn)練，這樣才能夠使學(xué)生在自己所熱愛的田徑項目中進行有效的學(xué)習(xí)。體育老師在初中田徑教學(xué)課堂當(dāng)中需要對學(xué)生的心理變化進行重視，對于學(xué)生們在田徑課程當(dāng)中提出的意見或者建議，體育老師需要用心聆聽，同時與學(xué)生認真仔細地進行溝通。在田徑課程當(dāng)中老師應(yīng)當(dāng)與那些不喜歡運動的同學(xué)認真溝通，然后對此類學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，找出學(xué)生不喜歡運動的主要原因并解決。這樣才能夠有效提升學(xué)生在田徑課程當(dāng)中的興趣。

3 在傳統(tǒng)田徑教學(xué)中融入游戲活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

體育老師在初中田徑教學(xué)中合理地融入游戲教學(xué)活動，能夠有效地提升學(xué)生們在田徑教學(xué)課程中的活躍性。相比以往的田徑教學(xué)方式，技能為主的體育教學(xué)，逐漸被教方法、重運用的教學(xué)模式所代替，通過多樣化的方法體驗、組合運用、游戲比賽，能有效提升學(xué)生們對于田徑的熱愛程度。將田徑游戲比賽等活動融入到傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生們在課堂當(dāng)中更好地展現(xiàn)與發(fā)揮自己的特長，使學(xué)生們可以在愉快的教學(xué)活動當(dāng)中進行田徑運動的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣也會得到不同程度的提升。

4 結(jié)束語

綜上所述，初中田徑教學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的前提就是，體育老師要改變以往陳舊的教學(xué)方式，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，對學(xué)生們的身體素質(zhì)以及心理情緒變化程度進行觀察，這樣才能夠在保證學(xué)生們進行田徑課程實踐安全性的同時，又能有效提升學(xué)生們在田徑課程中的學(xué)習(xí)興趣。要對自己的教學(xué)方式進行不斷的完善，使學(xué)生們在田徑教學(xué)課堂當(dāng)中能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣便可以有效地提升學(xué)生們在田徑課程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（作者單位：1 浙江省紹興市袍江中學(xué);2 浙江省紹興市文瀾中學(xué);3 浙江省紹興市元培中學(xué)）