史志文　楊凱丞

在小學體育的教學中，游戲開展的多樣性也影響著學生是否對運動感興趣，對于籃球這一運動的發(fā)展，越來越多的學生喜歡打籃球，這是因為在打籃球的過程中不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力，還能夠幫助學生強身健體，提高身體的素質(zhì)。除此之外，打籃球的過程中，學生的注意力是充分集中的，所以這一運動也可以增強學生的觀察力、注意力以及整體的思考能力。那么如果要從小學開始培養(yǎng)學生打籃球的一些基礎能力，就需要教師能夠不斷創(chuàng)新課堂，與時俱進，而如果充分的在課堂中加入游戲的元素，就可以吸引到學生的興趣和積極性。

1 在籃球體育課中引入游戲模式的有利性

1.1 有利于激發(fā)學生對籃球的興趣

在籃球的學習中，一般都是重復的傳球、運球和拿球，這樣重復的動作也會讓學生感到很枯燥，而且在這一階段的學生都好動，在體育課上如果一直讓學生不斷做著重復的動作，課堂的氛圍就會無比的沉悶。而將游戲教學融入到課堂中后，學生會在有趣的游戲中感受到籃球的樂趣，也會在游戲中學會如何拿球和運球。教師如果可以在每節(jié)課堂中給學生用不同的游戲方法來掌握不同的教學內(nèi)容，那么學生在體育課堂上就會感覺很充實，學生會在感受到籃球有趣的同時學會籃球的一些基本動作和要領。

1.2有利于培養(yǎng)學生的自身素質(zhì)

在打籃球的過程中，學生就會發(fā)現(xiàn)自身的各種潛質(zhì)被激發(fā)，學生在打籃球的過程中自身的觀察能力會得到提升，對周邊和對手的運球動作的思考以及注意力都會得到很大的提升，除此以外，籃球也會讓學生的身體素質(zhì)得到提高，運動細胞都會得到發(fā)展。而將游戲引入到小學籃球課堂后，就不僅僅是在體力上的一個對抗，更多的是要學生去思考怎樣運轉(zhuǎn)這個游戲，更多的會是在智力上的對抗。學生也需要在團隊合作的過程中來考慮人員的布局以及如何協(xié)調(diào)才會更佳。所以，在籃球課堂中引入游戲教學會將籃球運動帶給學生的利處翻倍，會更好的讓學生的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)都得到發(fā)展。

1.3有利于增強學生之間的團隊合作能力

籃球這項運動就包含著極強的團隊合作精神，如果一個隊伍緊密、團結(jié)，那么發(fā)揮出的效果遠比散漫的隊伍要好很多?，F(xiàn)在很多學生都是獨生子女家庭，對團隊合作方面的了解少之又少，但是這樣的心理不利于學生之后的發(fā)展。所以籃球課堂就可以很好地培養(yǎng)學生之間的團隊合作意識。將游戲引入體育籃球課堂后，學生之間的默契度會逐漸的增加，所有的學生都會思考著怎樣才能讓整個隊伍獲勝，讓學生明白有些事情靠自己單打獨斗是沒有辦法獲得勝利的。這樣不僅可以增加學生之間的合作能力，還可以融洽學生之間的關系，讓班內(nèi)的學生更友好的相處。

2 游戲化教學引入到小學籃球體育課堂的具體措施

2.1 進行多元化課堂教學，增加課堂的趣味性

這一階段的學生對外界的很多事物都缺少認知，因此會對很多東西都充滿了新鮮感。對于籃球的學習，教師可以對不同學習內(nèi)容進行一些不同的游戲活動，借此來吸引學生的學習積極性，讓學生感受到學會籃球的一些基礎動作是不難的。體育老師也要深入的了解到班內(nèi)的學生的一些興趣愛好，通過學生喜歡的方式來創(chuàng)新課堂，越發(fā)獨特的活動越會引起學生的注意力，學生也會因為對其感興趣而自愿學習，這樣才能從根本的讓學生對籃球感興趣，把握其中的根本要領。

例如：在拿球以及拍打的階段學習中，可以直接擺脫讓學生集體練習不斷地拍打球的動作，教師可以找到一些關于拿球以及運球的一些舞蹈視頻，讓學生大致的了解基本動作，在課上教師可以選擇一個相對比較帶感的音樂來教學生運球舞蹈，讓學生從舞蹈中感受怎樣才能將球拿好，怎樣才能更好地將球傳給旁邊的同學，在這一過程中，學生的注意力會十分的集中，因為要考慮是否跟其他學生的動作一致，頻率有沒有跟上，和音樂有沒有卡上點等等方面。這是一個很好的引起學生對籃球興趣的活動，校內(nèi)還可以組織這樣的比賽，讓班與班之間進行比拼，涉及到班級的榮譽問題，學生就會更加認真，課堂的效率也就提高。

2.2 通過集體游戲來培養(yǎng)學生的團隊合作能力

團隊合作能力是籃球運動中必不可少的精神，教師需要挑選一些適合學生之間相互配合來完成的游戲，以此來培養(yǎng)學生之間的互助性和相互配合的能力。這些游戲需要學生全體參與，或是進行分組，讓組與組之間進行比拼，總而言之就是要保障到所有學生的參與度，并讓學生感到開心的過程中完成教學任務。同時，教師在選取游戲時，也要考慮到不同班級中的不同狀況，以此來保障游戲教學的有效性。

例如：當所有內(nèi)容學完之后，教師可以組織班內(nèi)或是班級與班級之間開展一次籃球比賽，自由分組成為幾個隊伍，兩兩對決，獲勝的隊伍可以得到加分或是一些其他的獎勵，然后給學生幾節(jié)課的時間練習，讓學生之間增加熟悉感。在這過程中，學生需要考慮到哪個學生適合哪個位置，并要考慮到對方隊伍與自己隊伍之間的差距在哪里，做好充分的準備工作。在幾次練習下來，學生之間就能感受到哪一方面存在著問題，然后在課下及時的練習，爭取在最后一節(jié)比賽中贏得勝利。在學生對籃球一些技能得到了解之后，在進行比賽的游戲，對學生籃球運用技能會有很大的提升，也會將整個的籃球課效率得到提高。

3 結(jié)束語

在小學體育籃球教學中，體育老師需要考慮到每個學生的學習狀況以及每個班級的學習效率問題來綜合考慮教學方法，只有在適合的教學方法下引導學生打籃球，才能起到積極的效果，才能真正的使小學籃球教學水平得到提高。

（作者單位：珠海市香洲區(qū)實驗學校）