白靜

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育成為了學(xué)生在校期間的一門主要課程，然而人們對(duì)于體育的認(rèn)知相對(duì)較為落后，很多教師和家長認(rèn)為體育課堂的目的是幫助學(xué)生強(qiáng)身健體。事實(shí)上高職階段開展體育教育，對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力提升有很大的幫助，使學(xué)生在面向社會(huì)時(shí)擁有更多的競爭力。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在未來社會(huì)對(duì)于人才的定義一定是具有全面能力的人才，對(duì)于高職院校而言，在教學(xué)的過程中，唯有全面發(fā)展學(xué)生才能使學(xué)生未來有更好的發(fā)展，在社會(huì)中擁有較強(qiáng)的競爭，在這樣的理念指引下，對(duì)高職院校的體育教學(xué)工作進(jìn)行革新已經(jīng)成為重中之重的任務(wù)。

1 職業(yè)能力與體育素養(yǎng)融入高職體育教學(xué)的意義

1.1 提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣

在體育教學(xué)的過程中，融入體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，必然會(huì)利用多樣化的教學(xué)手段使現(xiàn)有的體育課堂進(jìn)行改善，這能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣。學(xué)生在課堂中除了原先體育知識(shí)的訓(xùn)練和身體強(qiáng)度的鍛煉之外，還可以接觸到更多有趣的東西，使自身的素養(yǎng)得到全面提升。在體育課堂中增設(shè)體育素養(yǎng)的鍛煉，能夠使學(xué)生的競技精神和體育精神得到有效的培養(yǎng)，而體育最大的樂趣便在于其充滿了競技性和體育精神，運(yùn)動(dòng)員身上的體育精神使他們?cè)炀土艘粋€(gè)又一個(gè)的奇跡，而這也是大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)的樂趣。在體育課堂中融入職業(yè)能力也能夠使得學(xué)生充滿興趣，很多高職學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)都選擇了自己所喜歡的工作內(nèi)容，而在體育課堂中對(duì)職業(yè)能力有所體現(xiàn)，則能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)有更多的了解。

1.2 提高體育課堂的教學(xué)效率

一味地進(jìn)行體育鍛煉和體育知識(shí)的講解，很容易使學(xué)生在體育課堂中喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而體育的教學(xué)也必須要將體育素養(yǎng)融入，使學(xué)生們能夠了解競技與體育的樂趣。這樣學(xué)生們不僅能夠在課堂中提升自己的體育素養(yǎng)，還能利用競技精神帶動(dòng)自身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體育項(xiàng)目。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們很容易出現(xiàn)“課上學(xué)，課后忘”的現(xiàn)象，并且不能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的體育知識(shí)和技能進(jìn)行長時(shí)間的掌握而將體育素養(yǎng)和職業(yè)能力融入其中，學(xué)生會(huì)通過體育競技來提升自身的能力。這樣不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)合作和永不言棄的體育精神，更是在這樣的精神驅(qū)使下更快的學(xué)習(xí)和掌握體育技能，使得體育課堂教學(xué)的效率得到進(jìn)一步提升。

1.3 發(fā)展學(xué)生的綜合能力

將體育素養(yǎng)和工作能力融入體育課堂中，學(xué)生們通過體育課堂便能夠?qū)崿F(xiàn)綜合能力的提升。體育素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中所積累的各種素養(yǎng)，它既包括對(duì)身體的鍛煉，又包括自身知識(shí)、技能和體質(zhì)水平的提升，還能夠在學(xué)習(xí)的過程中彰顯個(gè)性提高人文素養(yǎng)。而職業(yè)能力的融入，更是使得學(xué)生在日后發(fā)展的過程中擁有更多的職業(yè)能力，根據(jù)自身專業(yè)的要求，提升自己的專業(yè)能力，在日后的工作中以較強(qiáng)的能力獲得更高的競爭力。

2 目前高職體育教學(xué)面臨的問題

2.1 教育觀念落后

很多高職院校在開展體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)觀念相對(duì)落后，在課堂上主要的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能。使學(xué)生在體育課堂上實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的，在這樣的理念下，體育課堂僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的提升，并不能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展自己。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的專家和學(xué)者認(rèn)為體育課堂能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展提供幫助，不僅成了德育教育的主要教學(xué)途徑，更是能夠使學(xué)生在這一過程中全面提升自己的各項(xiàng)能力。因此在體育教學(xué)的過程中，融入體育素養(yǎng)和職業(yè)能力是極為重要的，這樣學(xué)生們?cè)隗w育課堂中既能夠?qū)W習(xí)，由體育帶來的能力、技能與品格的提升，更是能夠使他們?cè)诒緦I(yè)內(nèi)擁有更多的專業(yè)能力，以應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)。

2.2 教學(xué)形式和方法單一

高職院校體育教學(xué)的教學(xué)形式和方法相對(duì)較為單一，在教學(xué)的過程中主要是通過教師講解體育鍛煉的形式，實(shí)現(xiàn)體育技能的教學(xué)。在這樣的方式下，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，也無法使得體育素養(yǎng)和職業(yè)能力得到進(jìn)一步的提升，在長期的教學(xué)之后，學(xué)生們甚至?xí)?duì)體育教學(xué)產(chǎn)生一定的抵觸心理，不愿意為之付出過多的體力。在課堂中只重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升，也使得職業(yè)能力無法在體育課堂中得到體現(xiàn)，這樣學(xué)生們的專業(yè)特性與能力也無法得到有效提升，將體育教學(xué)與自身的職業(yè)能力培養(yǎng)相脫節(jié)。

3 職業(yè)能力與體育素養(yǎng)融入高職體育教學(xué)的策略

3.1 提升學(xué)生在課堂中良好的體驗(yàn)感

要使學(xué)生在體育課堂中能夠有效地提升體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，就要提高學(xué)生在課堂中良好的體驗(yàn)感，改編原有的教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主體，這樣學(xué)生便會(huì)積極地投入到體育課堂的教學(xué)中。要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，就要分析體育課堂中如何融入體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，使得體育教學(xué)課堂的教學(xué)目的更加明確，然后在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生在課堂中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

為了在教學(xué)的過程中運(yùn)用全新的教學(xué)理念，我們需要鼓勵(lì)教師積極地參加培訓(xùn)工作，提高自己的教學(xué)能力，在培訓(xùn)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變。要積極地發(fā)掘?qū)W生的各個(gè)專業(yè)，在未來的工作中有何職業(yè)能力需求，要充分的將體育素養(yǎng)、體育知識(shí)與技能教學(xué)和職業(yè)能力進(jìn)行充分融合，然后讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的模式從中進(jìn)行探索，然后提高自身的各項(xiàng)素養(yǎng)。為了提高學(xué)生在體育課堂的自主性，我們也可以對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生希望通過怎樣的方式去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。也要對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行定期的調(diào)研和評(píng)價(jià)，了解自身在教學(xué)的過程中有哪些地方還有待提升，充分的將體育素養(yǎng)與職業(yè)能力教學(xué)融入體育課堂中，這樣便能夠使得高職院校的體育教學(xué)滿足學(xué)生對(duì)其的需求。

自主學(xué)習(xí)的課堂，還要通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中自行摸索。利用小組的形式使學(xué)生在小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作并進(jìn)行小組間的體育競賽，在課堂中以競賽的形式促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)于各種體育技能知識(shí)進(jìn)行思考，明確在體育活動(dòng)中需要掌握的各項(xiàng)素養(yǎng)。

3.2 根據(jù)學(xué)生專業(yè)制定不同的教學(xué)方案

高職院校的體育課堂需要針對(duì)學(xué)生的不同專業(yè)制定不同的教學(xué)方案，然而作為一門公共課程，所面對(duì)的學(xué)生來自各個(gè)不同的專業(yè)，他們對(duì)于職業(yè)能力的需求是各不相同的。此時(shí)就需要教師對(duì)各個(gè)專業(yè)的職業(yè)進(jìn)行深入分析，了解學(xué)生在未來的工作中有哪些職業(yè)能力方面的需求，而在體育課堂中又如何使兩者之間能夠充分聯(lián)系。有針對(duì)性地教學(xué)方案主要是為了幫助學(xué)生們提高自身的能力，以應(yīng)對(duì)未來不同的職業(yè)需求，根據(jù)學(xué)生在工作中的不同狀態(tài)，幫助學(xué)生預(yù)防職業(yè)病的形成。學(xué)生未來參加的工作，在身體姿態(tài)方面有很多要求，有的包括靜態(tài)的坐姿，有的是流動(dòng)變姿，還有的在特殊崗位下所需要的姿態(tài)也各不相同。因此在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生未來工作的姿態(tài)去幫助他們調(diào)整工作能力，使其能夠應(yīng)對(duì)各種姿態(tài)所造成的身體問題，尤其是對(duì)頸椎、腰部和眼部的防護(hù)，這些需要通過專業(yè)的體育教學(xué)幫助其健全。

例如針對(duì)高職院校的旅游、服務(wù)專業(yè)，這類專業(yè)的工作會(huì)對(duì)從業(yè)人員的形體有較高的需求，需要學(xué)生們有較美的形體姿態(tài)，這些會(huì)幫助學(xué)生在工作中有更強(qiáng)的競爭力滿足所服務(wù)對(duì)象的消費(fèi)體驗(yàn)。此時(shí)我們可以通過體操、舞蹈的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的形體得到修正，使學(xué)生在工作時(shí)能夠有專業(yè)的姿態(tài)，以吸引用戶的消費(fèi)體驗(yàn)。例如某些長期需要坐立工作的職業(yè)，在工作時(shí)會(huì)對(duì)眼部和頸椎部位有所影響，此時(shí)我們可以帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)一些眼部和頸椎部位的保健操，使學(xué)生能夠在工作之余利用保健操對(duì)自己的頸部和眼部進(jìn)行防護(hù)，利用科學(xué)的體育知識(shí)使自身的身體素質(zhì)保持正常，避免在長期坐立的姿態(tài)下產(chǎn)生職業(yè)病。

3.3 豐富體育教學(xué)活動(dòng)

此外，豐富的教學(xué)活動(dòng)也是幫助學(xué)生提高素養(yǎng)和職業(yè)能力的有效方式，在體育教學(xué)的過程中，很多體育知識(shí)和技能需要通過教學(xué)活動(dòng)的形式得以提升，而體育本身存在的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)也使其在比賽中有更多的教育意義。這些內(nèi)容都使得目前在高職院校開展體育教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)活動(dòng)，這些教學(xué)活動(dòng)既包括課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，還包括課余時(shí)間的一些娛樂活動(dòng)。豐富的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中放松自己，學(xué)習(xí)和提高體育技能。另一方面也可以在一系列的活動(dòng)中使自身有更多的體驗(yàn)，對(duì)體育這一學(xué)科的競技精神和體育精神有更多的認(rèn)知。

例如在教學(xué)過程中，我們可以定期舉辦體育賽事，是學(xué)生們?cè)诒荣愔懈惺荏w育競技精神，以班級(jí)為集體鍛煉學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也可以舉辦一系列的團(tuán)體活動(dòng)。使學(xué)生以團(tuán)體的形式參加體育鍛煉，這樣的形式也能夠使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的體育精神。這也是學(xué)生職業(yè)能力的一項(xiàng)重要體現(xiàn)，在未來的職業(yè)生涯中，學(xué)生需要通過團(tuán)隊(duì)合作去解決工作中的問題，使得工作任務(wù)或項(xiàng)目能夠更快地解決。在競技的過程中，我們也要使學(xué)生們能夠明確體育所存在的核心，便是堅(jiān)持不懈和永不放棄，利用這樣的精神使學(xué)生的心態(tài)變得更加積極，以應(yīng)對(duì)未來可能出現(xiàn)的挫折，幫助學(xué)生在工作和生活中提高能力。

除此之外，教學(xué)活動(dòng)也可以以校企合作的形式進(jìn)行舉辦，使學(xué)生能夠與企業(yè)內(nèi)部的人員進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，去更多地了解自身的職業(yè)。校企之間以俱樂部的形式為雙方的人員提供娛樂，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力提升有很大的幫助，使他們?cè)诋厴I(yè)之后能夠更快地融入企業(yè)環(huán)境中。

總的來說，體育素養(yǎng)和職業(yè)能力是學(xué)生在高職體育教學(xué)過程中的重要內(nèi)容。在具體的教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)積極的發(fā)掘當(dāng)下高職院校所面臨的各項(xiàng)問題，并采取有效的手段解決這些問題，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)過程中。利用體育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)幫助學(xué)生提高體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，有針對(duì)性地面對(duì)各專業(yè)的學(xué)生，幫助他們解決未來在工作中可能遇到的問題，使他們的身體素質(zhì)能夠適應(yīng)未來的工作。

（作者單位：四川省眉山市眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）