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        初中體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        2021-11-27 13:18:41趙明亮
        當(dāng)代體育 2021年35期
        關(guān)鍵詞:游戲體育學(xué)校

        趙明亮

        1 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

        1.1 傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想,占用學(xué)生體育課

        現(xiàn)階段傳統(tǒng)素質(zhì)教育普遍應(yīng)用于考試當(dāng)中,就算體育也是中考科目,家長(zhǎng)和學(xué)校方面還是更注重于學(xué)生的文化課成績(jī),部分家長(zhǎng)還給自己的孩子報(bào)了各種課外補(bǔ)習(xí)班,希望孩子能夠成龍或成鳳。對(duì)于學(xué)校方面,學(xué)校為了提高升學(xué)率,以及提高學(xué)生的成績(jī)水平,更是將體育課課時(shí)壓縮到了極致,學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里經(jīng)常聽到的一句話就是“下一節(jié)課的體育課,體育老師有事所以改成數(shù)學(xué)課或英語課”等,學(xué)生平時(shí)的日常任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),課后的時(shí)間大多數(shù)也都是在作業(yè)中度過,長(zhǎng)此下去,學(xué)生對(duì)體育課已經(jīng)沒有了精力和興趣。

        1.2 體育課程教學(xué)方式過于單一,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        傳統(tǒng)體育教學(xué)方式過于單一沒有新意,體育課上課內(nèi)容千篇一律跑步、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、俯臥撐最后進(jìn)行自由活動(dòng),單一的教學(xué)方式是無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一,教師對(duì)體育課程沒有創(chuàng)新沒有考慮到學(xué)生的興趣愛好,學(xué)生們只是把體育課當(dāng)成了一節(jié)不需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)的課程,并沒有真正的把體育課當(dāng)成體育課去進(jìn)行,長(zhǎng)期下去學(xué)生也就沒有了對(duì)體育課的興趣。

        1.3 學(xué)校體育設(shè)備過于缺少,學(xué)生鍛煉器材不足

        想要激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,必須有充足的場(chǎng)地和鍛煉器材,大部分學(xué)校只有操場(chǎng)和足球場(chǎng),并不具備其它的場(chǎng)地和健身器材。學(xué)生的體育課應(yīng)該有足球場(chǎng),籃球場(chǎng),排球場(chǎng)以及各體操場(chǎng)地,對(duì)于初中生來說體育課課時(shí)、器材并不是很多,所以有不少學(xué)校不具備體育課的條件。甚至有一些學(xué)校擁有足夠的場(chǎng)地和器材,但是卻不完全對(duì)學(xué)生開放。學(xué)生沒有足夠的條件進(jìn)行體育鍛煉,那么對(duì)于體育課的激情自然就不會(huì)提高。

        2 初中體育課現(xiàn)狀的措施

        2.1 提高體育課課時(shí)占比,讓學(xué)生獲得全面發(fā)展

        初中學(xué)生在現(xiàn)階段應(yīng)注意全面發(fā)展,教師在教育學(xué)生中應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞的均衡發(fā)展,學(xué)校老師不應(yīng)該給學(xué)生布置過多的作業(yè),學(xué)生在初中階段應(yīng)注重身體和心理健康的雙重發(fā)展。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與體育課程,教師應(yīng)該用寬松良好的體育氛圍吸引學(xué)生的體育精神,追求寬松和諧的體育鍛煉氛圍。學(xué)生的身體和心理健康都有助于增進(jìn)初中學(xué)生的健康生活理念,只有學(xué)生擁有了健康的身體和愉快的心理才能與文化課做到相輔相成,互相呼應(yīng)的效果。

        例如:根據(jù)《教育法》規(guī)定,初中生在受教育過程中享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng),《中華人民共和國(guó)體育法》規(guī)定對(duì)學(xué)生在校期間用于體育活動(dòng)的時(shí)間,每天給予一小時(shí)的保障。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出,健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。國(guó)家頒布一系列的關(guān)于學(xué)生體育方面鍛煉,就是為了學(xué)生可以在愉悅健康的環(huán)境中成長(zhǎng),在提升道德思想方面同時(shí)也要保證學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)每周安排充足的體育課時(shí)間,并且不允許其他文化課程占用體育課時(shí)間,以此來保證學(xué)生能夠有充足的時(shí)間鍛煉身體。

        2.2 體育游戲課程,豐富教學(xué)內(nèi)容

        學(xué)生在初中階段處于人生的出發(fā)點(diǎn),心智還尚未成熟,所以游戲是其天性。教師可以在體育課上運(yùn)用游戲的方式來吸引學(xué)生的體育課興趣,在游戲中學(xué)生也可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng),鍛煉自己的身體素質(zhì),教師可以采取智力游戲和體力游戲來豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容,智力游戲可以讓學(xué)生做文字游戲、猜圖游戲,而體力類的游戲教師可以采取競(jìng)技的模式激發(fā)學(xué)生的興趣。

        例如:初中生體育課堂上課都會(huì)有跑步這一項(xiàng)內(nèi)容,但如果只是單純的讓學(xué)生去進(jìn)行跑步,那么學(xué)生會(huì)對(duì)體育課提不起太大的興趣。教師可以采取競(jìng)技的模式,參考奧運(yùn)會(huì)的比賽模式把學(xué)生們分成若干個(gè)小組,小組之間進(jìn)行競(jìng)技比賽。再利用移動(dòng)廣播進(jìn)行學(xué)生版的講解,學(xué)生開始比賽后教師利用廣播講解跑道上的情況,哪一位同學(xué)暫時(shí)領(lǐng)先,哪位同學(xué)起步很好,哪位同學(xué)正在奮力追趕。最后,教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)一做匯總,夸獎(jiǎng)體育成績(jī)比上一次有進(jìn)步的同學(xué)。同等的方式還可以運(yùn)用到其他體育項(xiàng)目活動(dòng)上,像籃球,足球,都可以采用競(jìng)技比賽的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。智力游戲體育課游戲教師可以采取思維和身體共同的鍛煉方式,像“1、2、3木頭人”“你說我做”這一類的游戲既需要學(xué)生思維的活躍性,又需要學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,使學(xué)生在進(jìn)行身體方面的鍛煉時(shí),同時(shí)也保持了思維的活躍。

        2.3學(xué)校開放體育設(shè)施,教師開發(fā)體育資源

        許多學(xué)校因資金不足的原因?qū)е聦W(xué)生的體育課上的體育器材和場(chǎng)地的不足,更有一些學(xué)校有足夠的設(shè)施和場(chǎng)地但卻并不完全對(duì)學(xué)生開放,僅僅是礙于面子上的設(shè)施工程。學(xué)校如果有充足的場(chǎng)地和設(shè)施應(yīng)該向?qū)W生自由開放,學(xué)校沒有場(chǎng)地和健身器材設(shè)備的教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們主動(dòng)去創(chuàng)造條件、創(chuàng)造資源。

        例如:用廢舊輪胎當(dāng)做秋千的底座,用膠管做出足球門,用廢舊的報(bào)紙膠帶和報(bào)廢的籃球可以做成鉛球、實(shí)心球,一塊水泥板用幾個(gè)磚塊架起來就是一張乒乓球臺(tái)。教師帶領(lǐng)學(xué)生們主動(dòng)去創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)器材,在帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造過程中也是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,初中學(xué)生正處于人生思維啟蒙階段,教師可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮自己去制作出各種健身器材,讓學(xué)生們自由發(fā)揮自由創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

        (作者單位:廣東省珠海市斗門區(qū)第四中學(xué))

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