鐘勝強

在當今教育中，體育相關的教學不斷受到重視，在培養(yǎng)學生主動參與教學的時候，要求有教師的指導和幫助。在教學時，教師可以根據學生的學習情況制定適合的教學模式，在課堂時可以適當擴充教學知識，有利于激發(fā)學生的興趣，還可以借助多種教學方式來進行教學，其中可以通過查詢到的資源來創(chuàng)新教學內容，這些都有助于學生體育學習的提高，還有助于培養(yǎng)學生與教師之間的師生關系。在體育教學過程中，借助多種教學方式，對于體育教學的效率提高有很大的重要作用，還極大地提高了學生的學習自信。

1 在初中體育教學過程中學生主動參與課堂學習對于教育的重要促進作用

1.1 可以提高有助于學生綜合素質的發(fā)展

初中生每天都有著對于升學考試的壓力，這對于體育教學來說，是一個放松和舒緩心情的教學課程，并且還有利于初中生的綜合身心健康發(fā)展。體育教學對于初中生來說，既可以培養(yǎng)學生強壯的身體，還有助于學生綜合素質的提高，由此可見，初中生主動參與體育教學對于學生來說，是一個有助于學生全方位發(fā)展的教學方式，還有利于緩減學生的壓力。如果體育教學對于學生來說，是一種壓力的話，這對于學生來說不利于身心健康發(fā)展，進而導致壓力的不斷增加，影響學業(yè)成績的進一步提高。

1.2 可以不斷提高體育教學的效率性

在傳統(tǒng)的體育教學過程中，課堂上的許多時間都是學生自主安排活動時間，其中一旦體育教學時間過于長時，就會影響學生的興致，而在教學過程中，許多學生在體育教學過程中總是坐著，根本沒有起到運動的效果，從而導致學生無法體驗到體育教學的快樂，這樣也極大影響了學生對于體育教學的興趣。所以，在體育課堂教學過程中，教師應該與時俱進，不斷創(chuàng)新，注意觀察學生的教學情況，調整出比較適合學生教學的體育學習模式，還可以增加一些多樣化的教學方式來調動學生的興趣，讓學生能夠主動參與到課堂學習中，讓學生能夠體驗到教學的樂趣，并且有利于體育教學的效率提高，還要有助于學生綜合素質的全方面發(fā)展。

2 有助于學生主動參與體育教學的措施

2.1 有利于教學內容的豐富，有利于學生個性化發(fā)展

在體育教學過程中，因體育器材有限，以致教師安排的體育教學活動都比較少，這樣對于調動學生的積極性有一定的局限性。對于想要學生主動參與課堂教學則需要不斷創(chuàng)新教學內容，采用多樣化的教學手段，讓學生在教學過程中興趣有所提升。例如，在教學時教師可以讓學生做課前熱身，其中熱身動作也不再局限于幾個動作，而是多樣化的熱身動作，在平常的一些教學過程中，可以開展一些小比賽來調動學生的積極性，例如可以有接力短跑、障礙跑比賽和三人兩足比賽等等，這一系列的教學活動比賽，有助于學生積極性的提升。此外在教學時，不同的教師可以開設不同的教學項目，學生可以自己選擇喜歡的教學活動來進行運動，還可以在教學時提出一些有關教學的活動。

2.2 培養(yǎng)良好的師生交流關系，拉近學生與教師的關系

在初中教學過程中，體育教師不僅需要不斷灌輸學生豐富的知識，還要在教學過程中與學生多多交流，不斷了解學生的教學情況，有助于開展體育教學。在教學時，學生與教師之間的交流，還有助于教學效率的不斷提高。師生關系的不斷親近，有助于學生不斷提升對體育教學的興趣，有利于學生課堂質量的提高。讓學生在教學過程中，有利于學生主動參與課堂教學，也有助于學生在教學時有所收獲和提高。

2.3 有助于學生主導地位的提高

在以往的教學過程中，很多教師基本上主要講解課堂教學的內容，在體育教學中，許多教師也是一樣，體育教師講解的許多內容對于學生來說都是陌生的。所以，在教學過程中，教師可以安排一些比較有趣和多樣化的體育游戲活動來提高學生的積極性，或者可以在教學開始前讓學生先了解體育教學的相關知識，在有體育知識的基礎上有利于學生體育教學的更好地開展。在課堂教學時，教師可以通過提問的方式，與學生加強互動，增進教師與學生之間的師生之情，有助于體育教學質量的提高。

2.4 打造多樣化的教學評估模式，讓學生積極主動參與課堂教學

在教學時，教師可以打造師生課堂教學評估模式，這樣有利于很好反饋學生和教師之間的情況，其中對于學生可以包括課堂的學習態(tài)度、積極性和身心健康情況等等，而對于教師來說可以有教師的教學方式、內容和態(tài)度等等，這些對于初中體育教學的開展有一定的促進作用，還可以使得學生在課堂上可以積極主動的參與進去。

3 結束語

綜上所述，在以前的傳統(tǒng)體育教學過程中，初中生對于體育課堂教學沒有太大的興趣，因此，教師需要有所創(chuàng)新和調整，使得學生可以更好地主動融入到課堂學習中去，并且提高體育教學的進度和效率，提高學生的身心發(fā)展和綜合素質培養(yǎng)。

（作者單位：廣東省東莞市東城實驗中學）