唐祖明

1 在初中體育教學中開展素質(zhì)拓展訓練的優(yōu)勢和意義

1.1 開展拓展訓練的優(yōu)勢

在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓練，和傳統(tǒng)的體育教學有著明顯的不同。因為在素質(zhì)拓展訓練中，注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，以及社會適應能力等素質(zhì)方面的培養(yǎng)。并且在素質(zhì)拓展訓練教學時，學生能夠積極的參與到體育教學中去。和傳統(tǒng)的體育課程中，教師以理論和技術相結合的教學方式有著較大的差異性。在這樣的教學氛圍中，學生自身能夠從拓展訓練中進行感悟，以便培養(yǎng)和鍛煉自身的堅韌意志，促進積極、樂觀的生活態(tài)度，以及良好健康的心理素質(zhì)。所以綜合實際的教學情況來看，在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓練，對于促進學生的成長和發(fā)展有著強有力的優(yōu)勢。

1.2 開展素質(zhì)拓展訓練的意義

在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓練，能夠和教學優(yōu)勢相互補，以及能夠促進學生身心健康發(fā)展。我國以往的傳統(tǒng)初中體育的教學有著形式單一、教學模式傳統(tǒng)、教學理念陳舊等特征，而如今開展的素質(zhì)拓展訓練的教學方式，能夠運用新眼光和新方法，創(chuàng)設有利于學生發(fā)展的教學方式，使學生在其中能夠體驗和感受不同的生活和社會。并且在提升學生相關的體育技能的基礎上，促進學生的身心健康發(fā)展。

2 初中體育教學中有效開展素質(zhì)拓展訓練的措施

2.1 加強安全管理

在受長期傳統(tǒng)體育課堂教學的影響，再加上素質(zhì)拓展訓練教學和傳統(tǒng)的教學模式存有一定的差異性，那么在初中體育教學中，教師如果缺少對新型教學模式的理解程度，在組織學生進行教學時，將會增加學生發(fā)生運動損傷的幾率。而且素質(zhì)拓展訓練為了能夠實現(xiàn)鍛煉目標，對學生的生理和心理的承受能力有著較強的要求。因此在初中體育課堂教學中，教師設計的素質(zhì)拓展訓練項目，應確保訓練的合理性和嚴謹性。

例如：在初中體育課堂中開展素質(zhì)拓展訓練時，教師應首先為學生全面講述注意事項，對參與訓練的學生進行有效正確的引導，并隨時在旁做好監(jiān)控和監(jiān)督工作，在學生動作不規(guī)范時進行及時的糾正，以及發(fā)生突發(fā)意外時能夠及時采取有效措施，為學生安全提供有力保障、

2.2 促進教師專業(yè)教學水平

素質(zhì)拓展訓練能夠在初中體育教學中有效開展的關鍵，就在于教師的正確引導。首先就需要教師能夠理解和掌握開展素質(zhì)拓展訓練方法和注意事項，從中也體現(xiàn)出要想達到有效的素質(zhì)拓展訓練的目的，其次就需要教師自身具備較高的個人能力。所以，為促進素質(zhì)拓展訓練的有效開展，學校應注重培養(yǎng)專業(yè)的體育教師。

例如：可以通過增加師資培養(yǎng)投入的方式，為教師提供更多的培訓機會，從而促進體育教師的教學質(zhì)量和教學水平。另外在教師的培養(yǎng)中，還可以通過鼓勵教師開展拓展訓練的教研活動的方式，以便能夠專項的促進教師素質(zhì)拓展訓練的教學能力，達到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

2.3 選擇科學合理的戶外實踐活動

傳統(tǒng)的體育課程教學內(nèi)容和形式，早已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代初中學生的運動需求了。因此中學體育教師在開展教學時，應本著學生實際的身體素質(zhì)的前提下，創(chuàng)設或尋找符合學生發(fā)展要求的運動項目。并積極響應教育部體育運動政策的號召加強戶外實踐運動，這樣將體育教學活動延伸到校外，能夠在一定程度上起到體育運動鍛煉的效果，從中還能夠促進學生養(yǎng)成相應的集體意識和團結合作能力。以便學生能夠在今后更好地適應社會的進步和發(fā)展。

例如：在體育教學中合理的選擇開展素質(zhì)拓展訓練實踐活動，可根據(jù)目前體育教學中，較為常見的戶外實踐訓練活動，如定向運動和素質(zhì)拓展等。其中定向運動指的可以是教師在活動開始前先標記好各個地點，然后讓學生使用指南針等工具。另外素質(zhì)拓展就是指讓學生在體育運動教學中能夠融入集體。分組尋寶和信任后仰等活動。在這些活動中都能夠有效促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且還能夠使學生在活動中感受運動的樂趣，為增強學生運動能力起到推動作用。

3 結束語

綜上所述，在初中體育教學中開展素質(zhì)拓展訓練，首先將從根本上提升初中體育教學的教學質(zhì)量和效率，因其能夠和體育教學互相起到促進作用。其次能夠促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，為學生今后的成長和發(fā)展打下扎實的基礎。但是在實際的應用中還是面臨著許多影響因素，因此無論是采用哪種開展方式，教師都應該在一定程度上保障開展的活動具備相應的教育性，和安全性以及趣味性等意義和作用，以便能夠確保素質(zhì)拓展訓練在初中體育課堂教學中，能夠實現(xiàn)高效、順利的開展。

（作者單位：廣東省陽江市陽西縣溪坎初級中學）