高一第二學期，經學生選科后，新的班級需要建立。隨著時代的變遷，科技的進步，班級創(chuàng)建始于釘釘、微信。在班級微信群里，發(fā)布班干部自薦調查表，因為有了第一個學期的基礎，有部分同學主動積極報名，完成了班委的初步建立，因為沒有和同學見面，并非真實了解這個同學，只說是臨時班委，為自己留有余地。臨時班長非常給力，學生宿舍安排，行程碼收集，座位編排都有學生主動承擔。在微信上的家長群中，一些家長加了我的私信，根據年級發(fā)的學生名單和成績單，我主動添加了班級后五名家長的微信，和他們溝通了一下學生的情況，進一步了解這個學生是什么原因成績如此。如吳同學，她的媽媽本身就是一名教師，青春期的早戀，讓他對學習產生了抵觸，特別是抵觸母親任教的英語。還有一些同學本來就是吊車尾，超常發(fā)揮才考上實驗中學的，進入高中之后，難以跟的上學習的步驟，學習壓力本來就很大。學生成績有高有低是必然的，我希望在這一次的帶班中，能使每一個同學在班級都有那么可以發(fā)光發(fā)亮的事件，使同學們成為一個讓別人想到可以回想起來的一個人。

新的班級彼此不認識，我從打印室拿了一些粉色的紙，要求學生自制姓名牌，方便彼此認識。同時每個學生進行一兩分鐘簡短的自我介紹。對寒假作業(yè)完成不好的同學進行現場的自我約定，如每天提前到教室學習，或者抄寫。開始的頭三天，連續(xù)陪伴，針對學生出現的一些錯誤行為，及時建立班規(guī)。如正式上課第一天，同學們尚未適應，早晨第一節(jié)物理課堂，有3名同學睡覺，經第一名同學提議，課堂睡覺立即做100個深蹲。之后通過查監(jiān)控，通過問詢科任教師，對當天睡覺的同學都進行了懲罰，晚修出現了遲到了同學，被罰跑步5圈。

初開學，又恰逢宿舍電話故障，53個同學的家長時常發(fā)信息讓我通知學生一些事情，不堪與家長信息煩擾，我就想在班級買一臺老人機。發(fā)了一個問卷調查，寫明老人機為班級共有，方便學生與家長的聯系，會有一名班干部來負責保管，家長發(fā)信息給老人機，班委在規(guī)定時間看到后，通知學生給家長打電話。我以為這是一個皆大歡喜的好主意，結果發(fā)到家長群里后，群炸了，群里反映不一，有家長表示支持，有家長表示沒有必要，有的家長說會影響學生學習，有的家長一邊說著不需要老人機，一邊不斷地讓我通知學生打電話給他。一開始我是有點不開心的，每個同學每個月不到2元的費用，可以將班主任從這些瑣碎的通知性的工作中解放出來，何樂不為呢？后來，我就讓需要通知學生事情的家長在群里接龍。

本著讓大家更加熟悉的思想，開展了主題為認識你真好的班會課，班會課我設計小組圓桌模式，班級一共分成八個小組，分組依據是按照宿舍的床位號碼，1號桌即為宿舍1號床位的同學，這樣每一小組圓桌里有每個宿舍的成員，我們把家委會提供給大家的食物放在講臺上，作為活動的獎品，活動開始，首先是名字接龍，游戲規(guī)則如下：第一個人說：我叫張三;第二個人說：張三旁邊的我叫李四;第三個人說：張三旁邊的李四的旁邊的我叫王五;

第四個人說：張三旁邊的李四的旁邊的王五的我叫趙六。小組成員的名字通過這個姓名接龍游戲被反復念到，加深大家的印象，有利于同學們更好地熟記名字。還玩了一個我比你猜的游戲，規(guī)則如下：每組同學排成一列，除第一名同學其余向后轉，第一個人看過詞語后老師切換PPT，不允許發(fā)聲，依次由前面向后面以肢體語言和動作、手勢傳達詞語的意思給下一名同學，最后一人根據傳給自己的動作猜測詞語，在游戲中，新班級，新同學的隔閡在消失，友誼的花在悄悄綻放，最后在同學們感覺對新同學的名字比較熟悉的時候，我們放出了一些同學，童年，小學，初中的照片，讓大家猜猜這是誰，有點熟悉有點陌生的照片，讓同學們發(fā)生一聲高過一聲的驚嘆，這個環(huán)節(jié)讓現場的氣氛非常熱烈，最后在班會課的結尾，我們一起朗讀認識你真好：

認識你真好！有你陪伴，我的人生更加精彩！

認識你真好！有你同學，我的學習更有動力！

認識你真好！

我們互相關心，互相幫助，一起努力，一起奮斗，一起綻放我們絢麗的青春年華！

中山市實驗中學 廣東 中山 崔楠