【摘要】?jī)?yōu)秀的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，班級(jí)文化的建設(shè)要全員參與，強(qiáng)化制度建設(shè)和精神文明建設(shè)，并設(shè)立各種制度和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的積極作用，建立強(qiáng)大的班級(jí)文化體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確思想觀念，努力學(xué)習(xí)，掌握技能，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè);學(xué)生德育

創(chuàng)造良好的班級(jí)文化，是學(xué)校班主任高標(biāo)準(zhǔn)做好學(xué)生德育工作不可忽視的一個(gè)途徑。班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)、大團(tuán)隊(duì)，師生們學(xué)習(xí)、工作、生活在這個(gè)環(huán)境里，而這環(huán)境在無(wú)聲地影響著他們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。因此，班級(jí)需要營(yíng)造一個(gè)濃郁的班級(jí)文化氛圍，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，將文化建設(shè)貫穿于班級(jí)教育教學(xué)和日常管理的全過(guò)程，從而更加有效的強(qiáng)化學(xué)生德育，促成學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生成人成才。

那么，班級(jí)文化建設(shè)具體方法和途徑有哪些呢？

一、全員參與，細(xì)化要求，為班級(jí)文化建設(shè)提供組織保障

班級(jí)文化建設(shè)僅僅靠班主任一已之力是無(wú)法達(dá)到目標(biāo)的，必須首先有全體課任老師的積極參與，而班級(jí)有明確的文化建設(shè)、制度、目標(biāo)和要求，方便課任老師默契配合，同時(shí)建立班級(jí)課任老師德育例會(huì)制度。

其次是充分發(fā)揮班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，重視班干部的選拔和培養(yǎng)，強(qiáng)化班干部的管理，著力打造德能兼?zhèn)涞陌喔刹筷?duì)伍，為班級(jí)管理提供優(yōu)質(zhì)的人力支持，讓人人有事做，事事有人管，增加其工作的影響力、凝聚力和創(chuàng)造力。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)效性

班級(jí)制度文化作為班級(jí)文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系班級(jí)正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是班級(jí)文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了班級(jí)師生的行為，才能建立起良好的班風(fēng)，同時(shí)形成良好的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)建優(yōu)良的氛圍，從而保證班級(jí)各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。

大膽實(shí)行新的班級(jí)管理體制和制度，制度涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，重要的一點(diǎn)，制度除了有約束性，更要有激勵(lì)性。

三、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，打牢思想道德陣地

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和生活的地方教室和寢室，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)對(duì)所在班級(jí)教室及寢室的總體及細(xì)節(jié)精心規(guī)劃，巧妙設(shè)計(jì)，合理布局，能構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級(jí)向心力，激發(fā)愛(ài)班愛(ài)校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“讓班級(jí)也能說(shuō)話”。

同時(shí)，通過(guò)宣傳欄、多媒體、班團(tuán)活動(dòng)、討論會(huì)等多種方式和途徑對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育、感恩教育、榮譽(yù)感教育等等，將精神文明教育植入課堂，任課老師積極配合和參與，讓文明之花和精神文化在學(xué)生中?，F(xiàn)于腦，深存于心，而且處處綻放。

四、形成有效的評(píng)比機(jī)制，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)的導(dǎo)向性。

可以進(jìn)行多種個(gè)人、小組或團(tuán)隊(duì)的評(píng)比機(jī)制，在班級(jí)中樹(shù)立典型，并形成比、趕、超的熱潮。如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、先進(jìn)志愿者、文明個(gè)人、紅旗寢室、優(yōu)秀小組等等，加強(qiáng)宣傳，不斷擴(kuò)散正能量。

五、活動(dòng)育人，激發(fā)師生潛能，為班級(jí)文化建設(shè)提供良好氛圍

要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，扎實(shí)開(kāi)展各種形式多樣的豐富活動(dòng)?？梢栽O(shè)計(jì)班級(jí)一月一主題活動(dòng)，如“文明、健康活動(dòng)月”，開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒精神、中華傳統(tǒng)禮儀、健康知識(shí)、節(jié)約糧食等宣傳教育;“安全教育活動(dòng)月”，宣傳法律和安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，做學(xué)法、知法、守法好公民、好學(xué)生;“尊師愛(ài)?；顒?dòng)月”，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí);“節(jié)能環(huán)保月”，教育學(xué)生珍惜資源、節(jié)約水電、愛(ài)護(hù)環(huán)境、崇尚自然等等。

同時(shí)，有序開(kāi)展各種文體活動(dòng)，以班級(jí)整體或是以組、以寢室為單位舉行各種文藝、體育活動(dòng)，用豐富的文化活動(dòng)凝聚人心，塑造精神家園。定期舉辦“道德課堂”，抓好歷史文化、優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，按照“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位家長(zhǎng)都感到滿意”的育人理念和“鐵的紀(jì)律，金的人格”職業(yè)要求，在職業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度、責(zé)任和紀(jì)律等方面磨煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操守、提升職業(yè)能力。激勵(lì)學(xué)生成人成才，營(yíng)造良好人文環(huán)境。

總之，要著力建成“四個(gè)班級(jí)”，即建成綠色班級(jí)、文化班級(jí)、文明班級(jí)、平安班級(jí)。以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的班風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確思想觀念，努力學(xué)習(xí)，掌握技能，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周慧. 建設(shè)和諧校園文化 營(yíng)造良好育人環(huán)境[J]. 中國(guó)成人教育， 2008（23）：63-64.

[2]那菊華， 馬龍海. 加強(qiáng)校園文化建設(shè) 營(yíng)造和諧育人環(huán)境[J]. 甘肅理論學(xué)刊， 2007， 000（001）：46.

[3]王學(xué)文. 加強(qiáng)校園文化建設(shè) 構(gòu)建和諧育人環(huán)境[J]. 新課程研究：中旬， 2014.

湖北信息工程學(xué)校，滕永濤