曾宜苑

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)要求的小學(xué)英語教學(xué)的重要方式，它既能使學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高，也能在課堂學(xué)習(xí)中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)形式，能使學(xué)生養(yǎng)成與他人合作，善于傾聽他人的好習(xí)慣，一定程度上提高了課堂效益。

關(guān)鍵詞：課前準(zhǔn)備 分組活動 在活動中總結(jié)評價

新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神”。在教學(xué)過程中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的自主性，主動性和合作性，使學(xué)生能夠在自主氛圍中快樂學(xué)習(xí)是小學(xué)英語課堂教學(xué)一種非常重要的 教學(xué)方法。

一、分組合理，以優(yōu)帶差

在小組分組時，我通常有三種分組方式：二人一組（同桌間），四人一組（小組成員包括優(yōu)等生，中等生，差等生），一大組人為一組。（通常是教授新詞時，不會讀的學(xué)生舉手，同組讀得比較好的同學(xué)走到他＼她旁邊教他＼她讀）。

二、創(chuàng)設(shè)合作情境

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生個體不斷與外界交互作用的過程。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的，生動形象的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用是英語學(xué)習(xí)的一個重要方式，要讓學(xué)生主動地，積極地參與到合作學(xué)生中來，這就要求教師創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的有利環(huán)境，創(chuàng)設(shè)直觀，有趣的英語學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。以達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。創(chuàng)設(shè)情境時，老師要注意情境創(chuàng)設(shè)既要創(chuàng)設(shè)外在的環(huán)境和氛圍使學(xué)生敢于合作，還要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動機(jī)合作的情景或交流的意境，使學(xué)生感受到合作的必要性。

例如，在教學(xué)五年級下冊Unit 4時，我先了解到一個學(xué)生的生日剛好在那一天，為了表達(dá)對他的祝福，師生為他唱“Happy birthday”這首歌，然后我們圍繞“生日”這個話題展開學(xué)習(xí)，小組內(nèi)了解同學(xué)，家人的生日在什么時候，生日時都做些什么……這樣，大家在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識，并在實(shí)際生活中應(yīng)用，教學(xué)效果好，提高了課堂效益。

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功

1.合作預(yù)習(xí)（在Warming up環(huán)節(jié)中體現(xiàn)）

為了鞏固復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容及呈現(xiàn)新內(nèi)容作準(zhǔn)備，需要小組來完成問答練習(xí)或表演對話，課文等。如將來時學(xué)習(xí)時，我叫學(xué)生通過找以前課文中學(xué)過的一些句子如：Today well draw the season.Well go to the Great Wall等，小組內(nèi)調(diào)查家庭成員和朋友們的周末計劃，假期計劃，并歸納總結(jié)一下將來時使用的前提，將來時句型的結(jié)構(gòu)等。

2.合作學(xué)習(xí)新知識（在Presentation和practice環(huán)節(jié)中體現(xiàn)）

在呈現(xiàn)新知識后，就轉(zhuǎn)入操練環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生熟悉新的語言知識的書面，口頭表達(dá)。在此環(huán)節(jié)，教師可通過圖片，幻燈，實(shí)物，提示詞等啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，穿插pair work，直接以快頻率的方式讓學(xué)生一對一地，一問一答的方式進(jìn)行。這樣，學(xué)生可以通過視覺，聽覺，口頭表達(dá)等方式，很快地掌握新的語言知識。

在practice環(huán)節(jié)中，為幫助學(xué)生加深對新語言的理解，鞏固新的語言習(xí)慣，為在實(shí)際中進(jìn)一步自如地運(yùn)用做好準(zhǔn)備，練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該具備一定的難度。學(xué)生在問答使有較寬的選擇余地。這時宜穿插“組練”的方式，用幾分鐘時間讓學(xué)生看圖，看物問答，模仿對話表演課文對話等。老師在巡視時，對有困難的小組進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，練習(xí)結(jié)束后抽查幾組表演，以了解練習(xí)情況，并對表演出色的組進(jìn)行適當(dāng)表演，以鼓勵學(xué)生的積極性。

3.合作復(fù)習(xí)（在consolidation環(huán)節(jié)中體現(xiàn)）

這個環(huán)節(jié)是使學(xué)生在多種模擬日常生活的背景中運(yùn)用所學(xué)的語言解決實(shí)際問題來體現(xiàn)語言的各種功能。學(xué)生根據(jù)自己的意愿來作答，答案是多種多樣的，學(xué)生的自由度較大，有充分發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會和余地。

4.合作完成作業(yè)（在Homework環(huán)節(jié)中體現(xiàn)）

高年級階段有寫作的要求，該環(huán)節(jié)中，學(xué)生可通過合作的方式共同討論完成寫作的作業(yè)。如在寫作The studentsweekend plan時，小組內(nèi)先進(jìn)行調(diào)查，然后組內(nèi)討論寫作。

四、合作競爭

興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，在眾多教學(xué)方法中，游戲教學(xué)是一種激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。一個好的游戲活動能把課堂教學(xué)氣氛推至高潮，使每一個學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)的世界。運(yùn)用一些小組競爭能激發(fā)學(xué)生的求勝心和集體榮譽(yù)感，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)小組成員積極努力，爭取達(dá)到優(yōu)勝。競爭方式有：釣魚（獲勝組得魚），鱷魚拔牙，母雞下蛋，沙漠之路（獲勝組得腳?。┑?。

例如，在教授動物和蔬菜時，我設(shè)計了一個獎勵農(nóng)場的活動，把全班分成四組，分組給每隊(duì)獎勵一個什么都沒有的農(nóng)場，哪一組學(xué)生表現(xiàn)好就獎勵牲畜或蔬菜，學(xué)生都想好好表現(xiàn)，他們都能踴躍發(fā)言，主動思考，輕輕松松就掌握了主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、科學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的評價

在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)而互相合作，互相學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。通過評價，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。使教師及時獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。

小組合作學(xué)習(xí)的品評價主要有師評和組評。

1.師評

在教學(xué)中教師應(yīng)堅持將評價貫穿于整個學(xué)習(xí)活動中，形成性評價和中介性評價相結(jié)合，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為目的，通過多種鼓勵性語言來保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。

2.組評

在小組評價中，由小組長牽頭，對自己小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行反思評價。設(shè)置一些獎勵形式：最佳表演獎，最有創(chuàng)意獎，最有合作精神獎，最努力活動獎等，使組內(nèi)每一個成員都受到鼓勵。

在課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，大大提高了小學(xué)效率，同學(xué)們在小組里團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極主動，興趣大增，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)成績。