董博 岳世良

（黑龍江職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

引言：為了迎合全球化的發(fā)展，為了更好的融入整個(gè)世界的貿(mào)易當(dāng)中，我們國(guó)家制定了一帶一路的政策，可以說(shuō)這是一項(xiàng)長(zhǎng)久的計(jì)劃，在發(fā)展的過(guò)程中，既能夠給我們帶來(lái)更多的好處，同時(shí)也能夠促進(jìn)世界各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。那么在國(guó)與國(guó)之間進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)的過(guò)程中，必然需要有大量的商務(wù)英語(yǔ)人才，這樣才能夠進(jìn)行更好的溝通，在進(jìn)行交易的過(guò)程中也能夠免去很多麻煩，所以說(shuō)在高職院校培養(yǎng)更多的商務(wù)英語(yǔ)人才是具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、“一帶一路”背景下高職商務(wù)英語(yǔ)教育面臨的問(wèn)題分析

（一）傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生無(wú)法滿足需求

從我國(guó)現(xiàn)階段的教育情況分析來(lái)看可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是高等學(xué)校的教育還是高職院校的教育，往往都開設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)。在英語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，又分為書面翻譯，同聲傳譯以及其他的專業(yè)英語(yǔ)等等，可以說(shuō)培養(yǎng)了很多的人才。但是就目前的就業(yè)情況來(lái)分析，高職院校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況并不好，主要源于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在的問(wèn)題，而且專業(yè)方向不明確。由于高職院校在學(xué)習(xí)的過(guò)程中本身要考慮到學(xué)生的生源情況，同時(shí)也要考慮到自身的教育質(zhì)量，在專業(yè)培養(yǎng)的過(guò)程中，如果沒(méi)有給學(xué)生樹立一個(gè)正確的方向，學(xué)生沒(méi)有沿著一個(gè)正確的方向進(jìn)行更加專業(yè)化的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)能力不強(qiáng)，在就業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)方向不確定等問(wèn)題。從這一問(wèn)題分析過(guò)程中也可以發(fā)現(xiàn)，在一帶一路的背景下，商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)人才是比較缺乏的，而且高職院校在教育的過(guò)程中也沒(méi)有培養(yǎng)出符合一帶一路情況的商務(wù)英語(yǔ)人才，使得這一方面缺少專業(yè)的英語(yǔ)翻譯人員來(lái)促進(jìn)貿(mào)易往來(lái)。同時(shí)高職院校的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中也出現(xiàn)了一定的困難，可以說(shuō)這兩方面都是不利的。這就看出了這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)階段高職教育體系下所培養(yǎng)的英語(yǔ)專業(yè)人才或者是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才是不符合一帶一路情況的，學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)的過(guò)程中既沒(méi)有辦法滿足企業(yè)的要求，同時(shí)也沒(méi)有辦法獲得一份滿意的工作，也就是現(xiàn)階段的英語(yǔ)專業(yè)人才不符合實(shí)際情況，不能夠配合一帶一路的發(fā)展。當(dāng)然其中原因也是比較多的，一方面是高職院校的教育體制問(wèn)題，另外一方面也可能是因?yàn)榻陙?lái)高職院校并沒(méi)有將一帶一路的背景融入到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，使得很多學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)不夠了解，對(duì)于其商務(wù)往來(lái)，文化交流等等，都沒(méi)有辦法通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，自然導(dǎo)致溝通出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，沒(méi)有成為真正的商務(wù)英語(yǔ)人才。

（二）學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少

其實(shí)對(duì)于很多人而言，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中所學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，只通過(guò)書寫練習(xí)，卻沒(méi)有真正的與人溝通，也沒(méi)有在實(shí)踐的過(guò)程中去練習(xí)自己的口語(yǔ)，練習(xí)與其他人的溝通方式等等。這樣所培養(yǎng)出的人才是沒(méi)有辦法直接和外國(guó)人進(jìn)行交流的，在一帶一路這樣的背景，下，我國(guó)很多地區(qū)都與其他國(guó)家有著比較密切的貿(mào)易往來(lái)，無(wú)論是文化傳播還是商業(yè)活動(dòng)等等，都需要有專門的人才進(jìn)行溝通。在傳統(tǒng)的高職院校教育的過(guò)程中，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其實(shí)理論知識(shí)是比較多的，而實(shí)踐則是比較少的，尤其因?yàn)閷W(xué)制問(wèn)題及學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題，才導(dǎo)致了這類問(wèn)題的發(fā)生。在未來(lái)改革過(guò)程中必須要根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的解決措施，讓學(xué)生們?cè)诙潭處啄陜?nèi)打好基礎(chǔ)，并培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，這樣在未來(lái)工作的過(guò)程中才能夠有效的應(yīng)對(duì)一帶一路的大背景，也能夠在整個(gè)時(shí)代的浪潮當(dāng)中發(fā)揮自己的能力。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)，學(xué)生僅僅是在學(xué)校內(nèi)通過(guò)老師的教學(xué)，來(lái)學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)理論知識(shí)，而且我們國(guó)家對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是比較重視的，這導(dǎo)致了很多學(xué)生忽視了口語(yǔ)這一環(huán)節(jié)，實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少，沒(méi)有真正的去融入背景當(dāng)中，沒(méi)有真正的和人溝通，不了解人們的一些口語(yǔ)習(xí)慣。尤其是在商務(wù)往來(lái)的過(guò)程中，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)不夠熟練，導(dǎo)致一些問(wèn)題的發(fā)生。如果因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題導(dǎo)致一帶一路的發(fā)展受到阻礙，那么可以說(shuō)是得不償失的。所以得在高職院校人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將商務(wù)英語(yǔ)的時(shí)間環(huán)節(jié)不斷增多，這樣才能夠培養(yǎng)綜合型的人才。

二、“一帶一路”背景下高職商務(wù)英語(yǔ)教育的重要意義

（一）為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)

我們國(guó)家倡導(dǎo)一帶一路是為了促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是為了讓整個(gè)世界的全球化經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的拓寬。那么一帶一路的背景下，高職院校進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)又有哪些現(xiàn)實(shí)意義呢。首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有著很好的幫助，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后往往苦于就業(yè)問(wèn)題，而且由于近些年來(lái)市場(chǎng)飽和，學(xué)生沒(méi)有就業(yè)的機(jī)會(huì)。在高職院校學(xué)習(xí)完英語(yǔ)之后，沒(méi)有好好利用自己的專業(yè)知識(shí)發(fā)揮自己的才能，導(dǎo)致其專業(yè)不對(duì)口等等問(wèn)題的發(fā)生。那么既然一帶一路政策在不斷的發(fā)展，自然而然也就有了和其他國(guó)家貿(mào)易往來(lái)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是文化交流還是商務(wù)往來(lái)，又或者是其他的交流溝通，英語(yǔ)作為一門國(guó)際性通用語(yǔ)言都是發(fā)揮重要的作用。尤其是商務(wù)英語(yǔ)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往苦于商務(wù)英語(yǔ)的用途不明確，很難找到適合的場(chǎng)景進(jìn)行交流。在一帶一路這樣的大背景下，給很多學(xué)生創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生們不僅僅實(shí)踐機(jī)會(huì)多了，在未來(lái)就業(yè)的過(guò)程中可選擇的方向也比較多。通過(guò)豐富自己的理論知識(shí)，不斷的扎實(shí)自己的基礎(chǔ)，這樣在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的過(guò)程中目標(biāo)更加明確，也能夠更加有方向。在未來(lái)就業(yè)的過(guò)程中，必然能夠解決很多高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。在商業(yè)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的過(guò)程，也給國(guó)家有關(guān)政策的開展以及一帶一路的發(fā)展帶來(lái)了更多的幫助。

（二）為促進(jìn)“一帶一路”做出貢獻(xiàn)

其實(shí)在分析國(guó)家與國(guó)家之間進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)中的若干問(wèn)題的時(shí)候我們可以發(fā)現(xiàn)，由于語(yǔ)言的障礙所導(dǎo)致的問(wèn)題是比較嚴(yán)重的。尤其是一帶一路的迅速開展，我們國(guó)家和許多周邊國(guó)家都有了大量的商務(wù)往來(lái)，還有一些文化交流等等，在溝通的過(guò)程中，如果沒(méi)有一門標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言作為工具，很容易導(dǎo)致人們的溝通受阻。在正常的商務(wù)往來(lái)過(guò)程中降低了效率，同時(shí)也給雙方帶來(lái)更多的麻煩。所以說(shuō)在高職院校開展商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)是有助于促進(jìn)一帶一路的發(fā)展的，是能夠響應(yīng)國(guó)家政策，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的。尤其是近些年來(lái)，在實(shí)際調(diào)研的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)從事商業(yè)活動(dòng)的一些人對(duì)英語(yǔ)掌握不夠熟練，尤其是對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的一些單詞語(yǔ)法說(shuō)話習(xí)慣等等都是不夠了解的。在貿(mào)易往來(lái)的過(guò)程中，是嚴(yán)重的阻礙了公司的發(fā)展，有關(guān)部門缺乏這樣的專業(yè)人才，在招聘的過(guò)程中，很多人不能夠勝任這一工作崗位導(dǎo)致的，一帶一路的快速發(fā)展受到了一定的阻礙。所以說(shuō)在高職院校進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義的，能夠吸引更多的學(xué)生同時(shí)也能夠讓學(xué)生們學(xué)以致用，在未來(lái)工作的過(guò)程中既解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也響應(yīng)了國(guó)家政策，真正的為一帶一路做出了貢獻(xiàn)，這才是未來(lái)的主流發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)然在一帶一路的過(guò)程中也不僅僅是從事商務(wù)活動(dòng)，還有更多的交流，民間團(tuán)體的交流以及其他的文化交流方式等等，都給各國(guó)的民眾帶來(lái)了新的生活方式。尤其是在全球化的今天，各國(guó)之間的政策制定都是有著一定的關(guān)聯(lián)的，如果能夠培養(yǎng)更多的商務(wù)英語(yǔ)人才，那么在交通交流溝通的過(guò)程中會(huì)變得更加順利。

三、“一帶一路”背景下高職商務(wù)英語(yǔ)教育的改革方向

（一）以“一帶一路”為背景進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)

既然說(shuō)現(xiàn)階段高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才沒(méi)有辦法滿足一帶一路背景下的商務(wù)往來(lái)需求，給很多企業(yè)造成了一定的困擾，學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)的過(guò)程中也出現(xiàn)了一定的難題，那么從高職院校現(xiàn)階段的教育方法入手，對(duì)其商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)一帶一路背景下的有關(guān)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，可以從多方面入手，首先從常用的溝通方式入手，對(duì)一帶一路具體涉及到哪些國(guó)家以及他們的語(yǔ)言習(xí)慣進(jìn)行分析，這樣可以給學(xué)生們更多的方向，在實(shí)踐的過(guò)程中也能有針對(duì)性的學(xué)一些溝通方式，在用商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行交流的過(guò)程中。才能夠使得雙方溝通更加順暢。這樣在培養(yǎng)的過(guò)程中，就需要學(xué)校了解到一帶一路的發(fā)展趨勢(shì)，以及涉及到有關(guān)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣，才能夠給學(xué)生們提供更好的教育方法。當(dāng)然任何溝通都是以文化為背景的，如果不能夠?qū)ξ幕M(jìn)行了解，溝通中所產(chǎn)生的問(wèn)題才是更多的，還有可能產(chǎn)生一定的誤會(huì)。在一帶一路的背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才可以學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也可以通過(guò)歷史講解使學(xué)生們對(duì)于其他國(guó)家的文化有一定的了解，然后在通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行溝通的過(guò)程中才能夠避免產(chǎn)生誤會(huì)，也能夠避免產(chǎn)生更多的麻煩。一帶一路的發(fā)展逐步成型，而且不斷的在完善，在發(fā)展的過(guò)程中必然會(huì)促進(jìn)全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們所能接觸到的國(guó)家也是比較多的。無(wú)論是商貿(mào)往來(lái)還是文化溝通，學(xué)生們都可以學(xué)習(xí)一帶一路的有關(guān)知識(shí)，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中就能夠避免傳統(tǒng)的問(wèn)題，能夠讓學(xué)生們有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是很適應(yīng)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)的，也能夠給學(xué)生們更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）著重于拓寬學(xué)生眼界并加強(qiáng)校企融合辦學(xué)

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)是不重視的，往往在高職院校教學(xué)的過(guò)程中僅僅通過(guò)課堂向?qū)W生傳遞一些理論知識(shí)和最基本的一些語(yǔ)法知識(shí)。從就業(yè)情況進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)在高職院校進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在著很大的問(wèn)題，其中一方面就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中僅僅對(duì)于英語(yǔ)的一些語(yǔ)法知識(shí)以及常用的商務(wù)英語(yǔ)形式進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有擴(kuò)充自己的知識(shí)面，導(dǎo)致其在未來(lái)工作的過(guò)程中出現(xiàn)了種種的困難，還需要浪費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其實(shí)在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，我們要培養(yǎng)的是學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)生的眼界，這樣在未來(lái)工作的過(guò)程中無(wú)論面對(duì)什么情況，都能夠坦然對(duì)待，都能夠利用自己的能力不斷的進(jìn)步，不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)各種變化的條件。在一帶一路的背景下學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，可以著重于拓寬學(xué)生眼界，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中接觸到一些商務(wù)往來(lái)，真正的與人溝通，才能夠提高自己的綜合素質(zhì)，在未來(lái)工作的過(guò)程中才能夠利用自己的才華去解決實(shí)際問(wèn)題。校企合作的方式也是十分重要的，很多企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易當(dāng)中發(fā)揮了重要的作用，而且對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的人才缺口也是比較大的，如果能和高職院校建立良好的關(guān)系，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在畢業(yè)之后，學(xué)校能夠向企業(yè)輸送大量的人才，這種方式是對(duì)雙方都有益的，而且對(duì)培養(yǎng)人才也是有著很多幫助的。近年來(lái)，校企合作聯(lián)合辦學(xué)的方式比較火熱，高職院校的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)也可以考慮此類改革方向，畢竟高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是希望能夠培養(yǎng)更多的實(shí)踐性人才，這樣在就業(yè)的過(guò)程中就能夠解決學(xué)生的問(wèn)題，同時(shí)也能夠解決企業(yè)的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在高職院校教育的過(guò)程中，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育方式不能夠有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，我們?cè)谛聲r(shí)代要針對(duì)一帶一路的特色，具體貿(mào)易的國(guó)家，貿(mào)易的方式以及交流過(guò)程中存在哪些困難，針對(duì)這些問(wèn)題提出解決措施，這樣在培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才的過(guò)程中，才能夠更加具有針對(duì)性。