田金瑞
(長春師范大學教育學院,云南 宣威 130032)
1978 年的一天宋萬清在繪畫時不小心將畫板上的油彩染在了畫布上,當它用刮刀去刮被油彩染臟了的畫時,卻意外發(fā)現了用刀刮油彩的效果。從這個時候開始宋萬清潛心鉆研這種畫法,終于誕生了刀筆油畫,其有國畫的深遠意境,又有油畫的立體質感。繪畫的工具也是很新奇,包括海綿、鋼刀、小毛筆、泡沫等。刀筆油畫的推廣受到社會各領域的高度贊揚和認可。因為刀筆油畫給人獨特的視覺效果,在展覽,裝飾,收藏等方面具有很大的價值。2005 年敦化市文化局為宋萬清老人的刀畫申報中國非物質文化遺產,并授予宋萬清老人為民間刀畫藝術家的榮譽稱號。作為非物質文化遺產,那更應該尋找途徑、方法去推廣和傳承,使其發(fā)揮最大的社會價值。
刀筆油畫的發(fā)展歷史已有42 年,其精湛的繪畫技術已經達到了非常成熟的階段。1984 年起,宋老創(chuàng)辦了十多個刀畫培訓班,培養(yǎng)了四百多名徒弟,讓刀畫得了到更大的推廣,也為當地刀筆油畫的產業(yè)化發(fā)展做出了重要貢獻。因其獨特的美觀性和裝飾性,吸引了各個年齡階段的人來學習,現在全國刀筆油畫培訓機構除敦化外已發(fā)展到三十多家,但主要集中在長春、成都、重慶和西安,還有很多人不知道什么是刀畫。
刀筆油畫在創(chuàng)作時使用的工具有畫筆,海綿,鋼刀,泡沫,小毛筆等。繪畫方法也很新奇。畫布上顏料的深淺,山川、河流、樹木等景物的遠近過渡和色彩的穩(wěn)重,使得刀筆油畫具有國畫的深遠意境;顏料堆疊的厚重和質感,畫面的逼真和立體使得刀筆油畫具有西方油畫的特點;色彩的艷麗,畫面的細膩和透明感又使得刀筆油畫具有水粉畫的特點。
刀筆油畫題材豐富,可畫山水、動物、漫畫等,給人極大的視覺享受,觀賞和收藏的價值很大。2004 年5 月10 日,宋萬清創(chuàng)立的宋派刀畫代表作品《長白雪峰》被魯迅文學院收藏;吉林省辦公廳和會議大廳也有兩幅大型的刀畫山水作品;2005 年第十屆廣州國際藝術博覽會上,刀畫也吸引了大批國內外藝術家。作者在學校舉辦的五次刀畫作品展中也吸引了眾多參觀者,他們對刀畫作品也是贊不絕口,非常的喜愛。
美術教育在素質教育和審美教育中占有極其重要的地位,也是實施美育的重要途徑?!读x務教育美術課程標準(2011 年版)》中強調,美術課程應豐富學生的視覺,觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,并對美術學習產生持久興趣。中小學美術課程教學的主要任務是為了提高學生的審美能力,培養(yǎng)他們鑒賞和創(chuàng)造美的能力,其中引導學生發(fā)現美和欣賞美是創(chuàng)造美的前提。而目前我國很多中小學學校上美術課過于強調書本知識,所教學的繪畫內容專業(yè)性過強,難度過大。素描色彩單一、抽象、創(chuàng)作難度大;彩鉛和簡筆畫學生從幼兒園開始學習,對此已失去了興趣,沒有欣賞美的興趣和能力,那更難達到創(chuàng)造美的目的。
真正要體現素質教育的有效性,重點在于能讓學生在體驗的過程中感受到喜悅,這就必須改變傳統(tǒng)美術課程的內容,結合學生的實際情況,適當加入一些能夠激起學生興趣的內容,如刀筆油畫豐富的題材,簡單易學,易于創(chuàng)作和觀賞性強的特點,極大地吸引了中小學生的眼球和學習的興趣。作者在到長春,哈爾濱,昆明等地賣畫的過程中發(fā)現,喜歡刀筆油畫的游客中有50%的是中小學生,并且都有想嘗試學習刀筆油畫的意愿。目前市場已有的刀畫培訓機構如“行路人刀筆油畫”和“逐夢刀畫”已成立中小學教學部來滿足市場的需求。因此中小學在進行美術教育中,適當增加刀畫項目能使美術教育工作達到更好的效果。
刀畫憑借自身觀賞性、收藏性和裝飾性強的特點,深受廣大消費者的喜愛;憑借簡單易學、畫技掌握快的特點,也吸引了廣大美術愛好者前來學習。由此看來刀畫無論是作為消費商品,還是作為一項美術技能都有很大的發(fā)展空間。
隨著社會經濟水平不斷發(fā)展,人們對生活的需求不再只是物質上的需求,越來越多的人開始追求藝術、音樂、美術等方面的精神需求。很多家庭、酒店、圖書館等場所在進行房屋裝修都會掛一些美術作品,雖然現在市場上已有數字打印藝術作品,但作者在賣畫過程中了解到更多人還是喜歡手繪作品。刀筆油畫繪畫簡單、成本低,完成一幅作品所用時間短,因此在刀筆油畫的產業(yè)化發(fā)展中,能夠快速滿足市場需求。作為“中國刀畫藝術之鄉(xiāng)”的敦化,刀畫已經形成產業(yè)化發(fā)展,年產量達到6000 多幅,遠銷北京、上海、美國、韓國等大城市和國家,總銷售額已達2000 多萬。
刀畫的經濟價值不僅僅只是作為裝飾用的商品,在追求精神需求的今天,藝術類培訓機構越來越受歡迎,很多中小學生在寒暑假也會去學習繪畫。對于傳統(tǒng)的繪畫培訓機構可能只會吸引中小學生的興趣,但刀畫憑借其獨特的藝術效果還吸引了很大一部分大學生。然而目前市場上除敦化外也只有30 多家刀畫培訓機構,作者所在學校刀畫社團成員已有300 多人,在進行社團活動時不得已限制活動參與人數,由此可見刀畫培訓機構的市場需求很大,能帶來一定的經濟價值,同時也滿足了市場的需求。
作者在論述刀畫的價值的時候已經提到刀畫在美術教育中的價值。因此對于刀畫的保護與傳承,可以從當地的美術教育出發(fā),在學??梢园训懂嬋谌氲矫佬g課程中,將其開發(fā)成地方美術特色課程。通過這種結合形式取得的效果不僅是保護和傳承了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,更重要的是起到了一種凝聚民族精神的作用,增強了文化自豪感,加快了刀畫與東北地域文化的融合。
刀畫作為一種優(yōu)秀的民間藝術,在得到保護和傳承的基礎上還要去推廣,讓更多的人了解刀畫,把刀畫做到產業(yè)化發(fā)展。敦化市已結合自身地域文化優(yōu)勢將刀畫做成了產業(yè)化,但還需要進一步做大做強,輸出更優(yōu)秀的刀畫教師,創(chuàng)作出更新穎的刀畫作品。目前市場上除敦化外的30 多家畫室已經在長春,成都,重慶,昆明有所分布,也有相當一部分人對刀畫有了了解和接觸,這些機構的發(fā)展也為刀畫的傳承和推廣起到了很大的推動作用。
刀筆油畫是一個新的畫種,代表著的是一種創(chuàng)新的精神,是優(yōu)秀的民間藝術,也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,作為非物質文化遺產,我們去保護并不難,難的是如何創(chuàng)新的去保護才能發(fā)揮其社會價值。刀畫在欣賞、美育和經濟發(fā)展方面具有重要的價值,針對這些價值作者進行了論述也給出了一些方法和建議。在傳承方面,作者覺得通過與當地美術教育相結合開發(fā)特色美術課程和將刀畫做成產業(yè)化是發(fā)揮其最大價值的保護與傳承方案。