董懿

（湘潭大學，湖南 湘潭 411105）

一、紅色旅游的含義

紅色旅游是將“紅色”和“旅游”相結合的產(chǎn)物，簡單來說就是將紅色文化和旅游產(chǎn)業(yè)相結合。我國最早發(fā)展紅色旅游的省份就是江西省，他早在2000 年開始發(fā)展紅色搖籃的形象，并首次提出“紅色旅游”的概念，隨著江西省的帶動，全國也刮起了紅色熱潮，各地也在不斷發(fā)展紅色旅游事業(yè)。同時紅色旅游的發(fā)展也引來了許多學者對紅色旅游的含義進行研究，將紅色旅游分為廣義和狹義兩方面進行分析：廣義上來講，紅色旅游是指歷史發(fā)展的趨勢，它蘊含著革命精神的所有資源；狹義上來講，紅色旅游是指中國共產(chǎn)黨領導人民進行革命斗爭所形成的紀念物和紀念地等承載革命精神的遺址和遺跡。

二、紅色旅游在高校思想政治教育中的制約因素

（一）體現(xiàn)在教育主體的制約因素

目前，高校教師在思想政治教育中有很重要的責任同時也扮演著重要的角色，教師的理論素養(yǎng)嚴重地影響著紅色旅游在學校中發(fā)揮的作用，同時也是在高校思想政治教育中的先導。高校教師應該具備教師應有的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，只有教師真正的熱愛自己的教育事業(yè)才能促進學生的學習，對學生的思想道德形成促進影響。但是，還是有很多教師沒有符合這項標準，這就影響著紅色旅游實施的教育。

（二）體現(xiàn)在教育體制的制約因素

高校制約著紅色旅游的思想政治教育的發(fā)展主要歸為兩點，一個是紅色旅游的建設機制不夠完善。一個是紅色旅游的思想政治沒有評價機制。首先，在機制的制約下，學校應該從管理方面進行改善。目前很多紅色地本應由政府負責卻變成了個人私產(chǎn)，變成了以營利為目的的產(chǎn)物，這嚴重影響著紅色旅游對思想政治教育的發(fā)展，政府應該對其統(tǒng)籌規(guī)劃，在建立管理機制的同時也要建立評估機制，及時地對思想政治教育進行評價。

（三）體現(xiàn)在教育環(huán)境的制約因素

在我國，思想政治教育的環(huán)境可以影響到思想政治教育的成果，他也是開展政治教育的基礎建設，導致教育環(huán)境和人文形成相互作用的關系。學生在形成一定的思想中，需要教育環(huán)境的支持，同時也影響著學生的思想和行為的成就。高校目前所接受的環(huán)境主要來源于紅色景區(qū)，景區(qū)的質(zhì)量嚴重影響著教育的成果。所以，景區(qū)中的文化以及工作者的道德素養(yǎng)也能影響到教育的環(huán)境和質(zhì)量。

三、紅色旅游在高校思想政治教育中的問題

（一）思想政治教育理論建設不足

目前，很多高校沒有對紅色旅游進行深入的研究，只是停留在淺顯的理論上，沒有對紅色旅游的思想政治教育的價值和作用進行建議性的研究。其次，沒有給予紅色旅游進行理論上的扶持。這些都是導致紅色旅游的價值資源沒有合理地被利用，不能起到實踐教育指導作用。

（二）思想政治教育內(nèi)容滲透力缺乏

很多高校在進行紅色旅游資源的開發(fā)上沒有注重對內(nèi)容上的深刻開展，只停留在潛在基礎上，沒有將紅色的教育意義開展到物質(zhì)和精神層面，同時在進行組織學生的紅色活動時，很多學生也只是停留在玩上，沒有切實地感受到紅色帶給他們的真正愛國主義教育。

（三）思想政治教育功能挖掘深度不夠

在我國很多高校對思想政治教育的開展都沒有意識那么深刻，對學生的思想政治教育也是根據(jù)傳統(tǒng)教育來開展，沒有深化紅色旅游可以帶給學生的教育價值。特別是學校在利用紅色旅游資源時體現(xiàn)出的問題，沒有對教育功能的深入研究，導致紅色旅游沒有對學生產(chǎn)生吸引，讓學生沒有形成對學習紅色教育的積極興趣，這嚴重導致學生的思想政治教育成果甚微。

四、紅色旅游在高校思想政治教育中的運用

（一）加強建立紅色旅游實踐教學的考評機制

在高校的思想政治教育中想要更好的發(fā)展紅色旅游的運用就要加強建立紅色旅游實踐教學的考評機制。學校也要經(jīng)常舉辦紅色的實踐教學活動，結合本校的實際狀況和教育模式積極的建立適合本學校的考評機制，通過考評機制來及時的教育成果進行檢驗，同時教師作為學生的領導者，也要積極地調(diào)動學生的積極性，讓學生對紅色文化產(chǎn)生興趣，同時教師也要對教學的方式及時給予客觀地評價，幫助學生養(yǎng)成更好的學習目標。

（二）加強開展紅色旅游的教育主題實踐活動

在高校的思想政治教育中想要更好的發(fā)展紅色旅游的運用就要加強開展紅色旅游的教育主題實踐活動。學校應該結合當?shù)氐募t色實際情況進行開展紅色主題教育，通過實踐活動的形式來開展紅色教育，學校也要積極與紅色旅游的相關單位建立長期合作，積極利用好當?shù)氐募t色資源，最好可以建立本校的愛國主義教育基地，讓學生可以定期地進行參觀教育，并讓學生在實踐教育活動中提升自己的紅色認知。

（三）加強紅色旅游融入到校園的文化建設

在高校的思想政治教育中想要更好的發(fā)展紅色旅游的運用就要加強紅色旅游融入到校園的文化建設。學校是一個可以影響到學生的心情的地方，學校負有感染力可以幫助學生在各個方面得以提升，學校在進行紅色教育的同時一定要把紅色旅游融入到校園文化建設中，積極建立紅色文化建筑物，形成重要標志，讓建筑物與紅色文化相結合，更有助于學生在不知不覺中提起對紅色文化的興趣，感受紅色精神。

（四）加強創(chuàng)辦紅色旅游思想政治教育基地

在高校的思想政治教育中想要更好的發(fā)展紅色旅游的運用就要加強創(chuàng)辦紅色旅游思想政治教育基地。目前很多高校應該建立屬于本校的紅色文化教育基地，結合本校實際的同時將紅色文化融入到基地中去，充分利用重要的紀念日讓學生積極參觀，了解革命歷史知識，為學生的思想道德水平的提升作出貢獻，努力讓學生學習到紅色文化帶給他們的教育意義，培養(yǎng)他們的民族精神。

（五）加強構建紅色旅游教育網(wǎng)絡學習平臺

在高校的思想政治教育中想要更好的發(fā)展紅色旅游的運用就要加強構建紅色旅游教育網(wǎng)絡學習平臺。學校要根據(jù)學生的興趣去建立有關紅色文化的其他開展載體，例如建立娛樂形式的紅色文化學習平臺，運用網(wǎng)絡力量將紅色的資源以娛樂的形式展現(xiàn)到學生面前，在平臺上吸引學生主動學習，從而提升學生學習紅色文化以及思想政治教育的成果。

五、結語

綜上所述，我國的紅色旅游已經(jīng)成為一項主題性活動，它對于高校的思想政治教育具有很大的積極價值，它將愛國主義精神教育和思想信念教育融為一體，真正地做到為高校的思想政治教育起到推進的作用。目前，我國高校的思想政治教育在面對諸多不足之處之時，一定要根據(jù)不足及時進行相關改善，深入地探索新的發(fā)展方向，促進高校的思想政治教育不斷發(fā)展。