田敏

（新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校，新疆 烏魯木齊 830000）

當(dāng)前，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平在不斷提升，更加重視精神文化生活，越來(lái)越注重追求藝術(shù)文化，這在很大程度上推動(dòng)了舞蹈藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，舞蹈教學(xué)工作取得了令人矚目的發(fā)展成果。然而，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)槎喾矫嬉蛩氐挠绊?，學(xué)生具備比較低的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，致使舞蹈表現(xiàn)力不具備感染力，不能夠?qū)⑵潇`魂展現(xiàn)出來(lái)。這就要求，在舞蹈教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)活動(dòng)，促使學(xué)生的舞蹈水平得到提升。

一、舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中的重要性

與武術(shù)、體育等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所不同，在舞蹈這一肢體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，關(guān)于表演者能力和水平的衡量工作方面，難度系數(shù)較高的動(dòng)作是其重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在舞蹈這一藝術(shù)形式中，其對(duì)舞蹈者的舞蹈表現(xiàn)力尤為關(guān)注。究其原因在于利用舞蹈，可以將思想情感表達(dá)出來(lái)，并對(duì)觀眾產(chǎn)生一定的感染作用，促使觀眾與表演者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提升觀眾對(duì)作品的評(píng)價(jià)度。在情感的傳遞活動(dòng)中，相關(guān)活動(dòng)主要利用舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)完成，如：動(dòng)作、表情、音樂(lè)等。在開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要想充分表現(xiàn)出學(xué)生的舞蹈表演水平，也需要利用舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，教師可以依據(jù)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)活動(dòng)，開展具體的教學(xué)工作，利用學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的提高，還可以強(qiáng)化舞蹈整體表演水平。

在舞蹈作品中，要想將作品的精神內(nèi)涵體現(xiàn)出來(lái)，離不開肢體動(dòng)作組合。一部高水準(zhǔn)的作品所具備的精神內(nèi)涵也極其豐富，可以與觀眾的心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。利用舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，可以將作品內(nèi)涵充分表現(xiàn)出來(lái)，并且能夠?qū)τ^眾的情感起到強(qiáng)烈的感染作用。在舞蹈藝術(shù)中，其表現(xiàn)情況直接受到舞蹈表演者水平的影響。這就需要舞者應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)的技巧，倘若缺乏技巧，就很難充分表現(xiàn)出舞蹈，其內(nèi)涵更是無(wú)從說(shuō)起。然而，開展學(xué)生舞蹈技巧的培養(yǎng)活動(dòng)，則很難有效推動(dòng)學(xué)生潛能的開發(fā)。要想開發(fā)學(xué)生的潛能，需要以舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)。這就要求，在日常的學(xué)習(xí)與生活中，關(guān)于情感表現(xiàn)方面動(dòng)作、音樂(lè)與表情所產(chǎn)生的作用，學(xué)生需要持續(xù)開展相關(guān)的觀察與研究活動(dòng)，利用自身的思考活動(dòng)，能夠促使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，為學(xué)生后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造更加良好的基礎(chǔ)。

二、舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素

（一）教學(xué)課程的安排

為了能夠?qū)W(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，關(guān)于舞蹈課程的安排活動(dòng)方面，應(yīng)當(dāng)注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，還應(yīng)當(dāng)大力改進(jìn)舞蹈教育人才培養(yǎng)模式。在表演技能素養(yǎng)方面，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)角色的理解與領(lǐng)悟，幫助學(xué)生更好的感知角色，提升學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。然而，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，大部分教師不具備充足的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)課程內(nèi)容比較落后，大多運(yùn)用單一化的教學(xué)方法。部分教師未接受專業(yè)的教育活動(dòng)，不具備相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，很難幫助學(xué)生掌握相關(guān)的舞蹈表演技巧。

（二）教學(xué)方式方法

在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，不斷對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方式方法開展相關(guān)的改進(jìn)與創(chuàng)新活動(dòng)。在最初的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通常比較向往舞蹈藝術(shù)。然而，長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，則會(huì)在很大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易促使學(xué)生產(chǎn)生枯燥心理，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。面對(duì)該情況，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解有關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，不斷提升訓(xùn)練方式方法的科學(xué)性與有效性。在具體的訓(xùn)練活動(dòng)中，還能夠確保學(xué)生的安全，有效防范受傷問(wèn)題的出現(xiàn)。

（三）教學(xué)內(nèi)容

在舞蹈藝術(shù)中。其靈魂就是音樂(lè)，二者之間存在著十分緊密的關(guān)聯(lián)。通過(guò)音樂(lè)的伴奏活動(dòng)，舞蹈可以將多樣化的風(fēng)格表現(xiàn)出來(lái)。在舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了強(qiáng)化舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，需要對(duì)音樂(lè)的情感作出深入的把控，并以音樂(lè)的主線為中心，將相關(guān)內(nèi)容充分體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)音樂(lè)，可以促使舞蹈表演者的情感變得更加豐富。在具體的訓(xùn)練活動(dòng)中，教師可以將全班學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)，這樣可以幫助學(xué)生更好的感知音樂(lè)情感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到強(qiáng)化，幫助學(xué)生能夠真正用心理解其中的情感。要想促使學(xué)生的舞蹈基本功與藝術(shù)表現(xiàn)力得到顯著提升，學(xué)校高度重視芭蕾基礎(chǔ)的訓(xùn)練活動(dòng)。

三、學(xué)生舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)措施

（一）充分利用多樣化的教學(xué)方法

在舞蹈教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的主體地位，將自身的主導(dǎo)作用充分體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如：在進(jìn)行民族舞教學(xué)時(shí)候，教師可以通過(guò)模仿訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生對(duì)自身所理解的民族舞做出模仿，并要求學(xué)生表述出其基本動(dòng)率，還將所理解的舞蹈節(jié)奏查找出來(lái)。針對(duì)學(xué)生舞蹈的體驗(yàn)感，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)開展估計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生利用所掌握的理論知識(shí)改變相關(guān)的舞蹈，這樣可以將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)，促使其舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力得到提高。利用該形式，可以幫助學(xué)生迅速掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與動(dòng)率，促使學(xué)生的觀察力得到提升。教師還應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，大膽提出自身的疑問(wèn)，將學(xué)生的想象力充分表現(xiàn)出來(lái)。為了能夠加快推動(dòng)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感。通過(guò)情感教育活動(dòng)，可以強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，幫助教師更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，重點(diǎn)開展教學(xué)工作，促使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力得到提升。

（二）提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感

舞蹈表演活動(dòng)離不開音樂(lè)，二者之間存在著密切的關(guān)聯(lián)。為了高校培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力，教師應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。學(xué)生的舞蹈表演力水平直接受到音樂(lè)節(jié)奏感的影響。為了促使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力得到提升，在開展具體舞蹈教學(xué)工作時(shí)，教師可以充分利用多樣化的教學(xué)方法，除了具體的操作活動(dòng)之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容作出詳細(xì)講解，幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏作出理解，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的類型作出科學(xué)的分析，進(jìn)一步強(qiáng)化音樂(lè)理解力的訓(xùn)練活動(dòng)，確保學(xué)生所把控音樂(lè)節(jié)奏的科學(xué)性，促使其自身的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力得到強(qiáng)化。在教學(xué)工作中，教師可以將全班學(xué)生劃分為若干小組，并編排多樣化的舞蹈，搭配相關(guān)的主題音樂(lè)，利用競(jìng)賽的形式，幫助學(xué)生感知并把握音樂(lè)節(jié)奏，這樣可以充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力得到強(qiáng)化。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

舞蹈屬于藝術(shù)的范疇，受到自身特征的影響，在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)更加優(yōu)良的文化環(huán)境，注重增強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生主動(dòng)開展大范圍閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，幫助學(xué)生獲取更多的生活經(jīng)驗(yàn)，利用持續(xù)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)活動(dòng)，可以促使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到提升，能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造更加良好的條件，加快推動(dòng)舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)工作的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更加深入的掌握理論內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈精髓，促使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力得到培養(yǎng)與提升，這樣可以幫助學(xué)生更好的感知舞蹈藝術(shù)，促使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提升，將舞蹈作品的藝術(shù)內(nèi)涵充分表現(xiàn)出來(lái)，確保表演活動(dòng)更具感染力。