蔡倩

（江西省輕工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校，江西 宜春 336000）

目前，我國的舞蹈教學(xué)系統(tǒng)逐漸成熟，舞蹈理論和教學(xué)技巧的質(zhì)量得到了有效改善，但在舞蹈教學(xué)過程中，他們也非常重視學(xué)生的定性教育。舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的重要組成部分。這也是學(xué)生開展素質(zhì)教育的重要途徑。山谷藝術(shù)表現(xiàn)是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。這也是舞蹈表演者的基本素質(zhì)，所以在漢語和專業(yè)舞蹈的過程中。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)舞蹈作品的藝術(shù)價(jià)值。通過富有練習(xí)來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)舞蹈導(dǎo)向的人在表演中的情緒。本文件分析了以下幾個(gè)方面，以探索如何在中國舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生績效技能，并提出舞蹈教學(xué)的具體方法。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)角色的理解，深入理解舞蹈作品

每個(gè)舞蹈工作都可以反映作者的創(chuàng)造，以及跳舞的思想和情感契約，可能反映歷史和時(shí)代的具體特點(diǎn)，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)舞蹈作品的探索，分析情緒創(chuàng)造性思想的探索跳舞。跳舞的本質(zhì)可以表明美學(xué)價(jià)值的概念。在這個(gè)過程中，人們的情緒可以被打斷，但舞蹈中的情感表達(dá)并不那么簡單。為了表達(dá)舞蹈藝術(shù)的情緒，您需要做各種情緒。全面和完工分析，完成舞蹈四肢運(yùn)動(dòng)背后的審美價(jià)值，將表達(dá)社會(huì)意識(shí)和審美價(jià)值的情緒，為觀眾帶來情感澄清。因此，學(xué)生可以在研究教科書的知識(shí)時(shí)擁有各自的生活方式，并注重對(duì)生計(jì)相關(guān)的國家生存的意識(shí)，如擴(kuò)大的武器行動(dòng)，這也可以轉(zhuǎn)化為水平和寬的個(gè)性，所以在此期間舞蹈教學(xué)，當(dāng)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，他們可以申請(qǐng)多媒體為學(xué)生播放視頻材料。訓(xùn)練時(shí)，我感受到了變動(dòng)的陣雨之神和表達(dá)。在舞蹈表現(xiàn)期間，表演者的最快流動(dòng)和情緒變化的愿景，以及活力的變化以及舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)將有助于提高藝術(shù)舞蹈表現(xiàn)。這種組合源于學(xué)生生命。了解和觀察，反映了舞蹈的文化內(nèi)涵。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)更多的學(xué)生思考更多，有很多探索，嚴(yán)重觀察，認(rèn)真地思考，形成一個(gè)文化學(xué)習(xí)的框架，可以掌握有效的不同類型的舞蹈性能氣質(zhì)，在進(jìn)行各類表演中才能夠做到游刃有余。

二、培養(yǎng)學(xué)生舞感的有效方法

（一）注重學(xué)生內(nèi)心情緒的培養(yǎng)，履行“情緒爆炸”課程。要知道舞蹈是一顆藝術(shù)，這是一個(gè)充滿思想和情感的藝術(shù)。在許多高中學(xué)校中，教師通常將舞蹈課程視為普通課程，這很容易失去舞蹈的情感美麗，并帶來課程。據(jù)說這是因?yàn)槲璧笇W(xué)習(xí)與教學(xué)文化課程不同，它應(yīng)該堅(jiān)持“情緒教訓(xùn)”來幫助教學(xué)舞蹈。在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該參加舞蹈練習(xí)。身體的每個(gè)部分都應(yīng)該完全放松，他們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)而跳舞。只有這樣，只有這種方式可能會(huì)經(jīng)歷“感情”和“跳舞的本質(zhì)”。“因此，學(xué)生只能鼓勵(lì)熱情來增加跳舞的水平。因此，學(xué)生情感教育和情感培養(yǎng)應(yīng)該成為培訓(xùn)”舞蹈“的重要起動(dòng)器和舞蹈學(xué)習(xí)。例如，在日常跳舞的教學(xué)中，教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生從不同的舞蹈情況中學(xué)到改變自己的感情。跳舞印刷的悲傷，音樂合作。悲傷。此時(shí)，學(xué)生應(yīng)該低，嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)應(yīng)該柔軟，莊嚴(yán);快樂，快速跳舞，明亮，動(dòng)態(tài)的合作需要，然后學(xué)生的感情很豐富，活躍......簡要介紹，當(dāng)學(xué)生練習(xí)舞蹈運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)用他們的眼睛，四肢，節(jié)奏的節(jié)奏表達(dá)自己的情緒并理解存在跳舞。因此，任何舞蹈動(dòng)作都含有情感，感情，都可以成為“舞感”培養(yǎng)的抓手，這一點(diǎn)教師們必須有所認(rèn)識(shí)。

（二）標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生生活，培養(yǎng)舞蹈“感覺”和“氣質(zhì)”。舞蹈嚴(yán)格意義，它是一種藝術(shù)形式的物理，動(dòng)作，節(jié)奏和節(jié)奏，對(duì)于學(xué)生的感情和氣質(zhì)要求非常高。在學(xué)習(xí)職業(yè)高中的日常舞蹈時(shí)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的“舞蹈”作為重要的工作。首先，跳舞是由肢體的動(dòng)作產(chǎn)生的，跳舞的節(jié)奏和節(jié)奏也在特殊的舞蹈行動(dòng)中。因此，“跳舞”舞蹈“的主要方法是調(diào)節(jié)舞蹈運(yùn)動(dòng)和外部形式的學(xué)生。例如，學(xué)生正在經(jīng)歷舞蹈，身體形態(tài)，表達(dá)，肢體語言，外線等，了解正確的基本行動(dòng)，放棄了錯(cuò)誤，舊行動(dòng)和四肢的形式。其次，教師需要加強(qiáng)學(xué)生舞蹈的培養(yǎng)和焦點(diǎn)，并綜合每個(gè)舞蹈細(xì)節(jié)的“舞蹈”改善。在學(xué)習(xí)舞蹈過程中，對(duì)于任何舞蹈行動(dòng)來說，這是一個(gè)尖銳的行動(dòng)能力。它實(shí)際上是“舞蹈”的內(nèi)容，也應(yīng)該做教師的要點(diǎn)。對(duì)于另一個(gè)例子，在普通舞蹈學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該注意指導(dǎo)學(xué)生掌握基本舞蹈的步伐，移動(dòng)核心，并堅(jiān)持確切的細(xì)節(jié)激發(fā)“舞蹈”。行動(dòng)“刪除”通常應(yīng)該在舞蹈課中指出。必要的“刪除”將收到醫(yī)生，以特別注意腿和土壤，而練習(xí)預(yù)期，收緊了行動(dòng)的細(xì)節(jié)。在這種做法中，學(xué)生的處置可以沉淀，跳舞的感覺可以自然地改善一層王國。因此，跳舞教師需要找到使用一系列策略來幫助學(xué)生拋出生活的方法。慢慢地“感覺”和“氣質(zhì)”帶來了行動(dòng)練習(xí)“也一步一步，一個(gè)董事會(huì)”，漫長，“舞蹈”學(xué)生可以慢慢耕種。因此，“跳舞”的培養(yǎng)是逐步的過程，切忌急躁冒進(jìn)。

（三）增加學(xué)生的包容性文化識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的想象力和創(chuàng)造力。舞蹈的藝術(shù)絕不是孤立的，但與許多學(xué)科相比，音樂，藝術(shù)，文學(xué)等許多學(xué)科。舞是動(dòng)態(tài)收集的藝術(shù)，行動(dòng)，需要非變異性節(jié)奏，節(jié)奏和一步。因此，舞蹈教學(xué)的“舞蹈”來自各種各樣的運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏和節(jié)奏。這是舞蹈的靈感和“跳舞”教學(xué)，教師應(yīng)該“為學(xué)生刺激熱情和學(xué)生的倡議，讓他們對(duì)他們的肢體運(yùn)動(dòng)有更多的主觀操縱，并探索舞蹈的未知魅力。此外，您應(yīng)該在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以便學(xué)生們?cè)谧晕倚袆?dòng)和發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新中感受到跳舞的快樂和幸福，并且不斷形成舞蹈感。例如，在日常教學(xué)的過程中，教師可以制定特殊部分，讓學(xué)生免費(fèi)。你可以做學(xué)生自己選擇愛情音樂，或者可以安排簡單的舞蹈行動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)生可以讓學(xué)生表演有趣的舞蹈比賽。

（四）注意遵守生活和生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與相關(guān)舞蹈措施。正如俗話所說，藝術(shù)來自生活，而且舞蹈工作也是如此。優(yōu)秀舞蹈作品的內(nèi)容和形象是通過生活觀察和生活的創(chuàng)造者和表演者，進(jìn)行體驗(yàn)和情感積累，從而實(shí)現(xiàn)生命力和吸引力。因此，學(xué)生應(yīng)該深入生活，積極參與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)觀察和體驗(yàn)生活，準(zhǔn)時(shí)觀察和欺騙人民行為的外部表現(xiàn)，內(nèi)部心理活動(dòng)和情感將融入跳舞的生活經(jīng)歷在他們之間的表現(xiàn)，在學(xué)生跳舞的有效增長中存在重要作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

在舞蹈過程中，高中生應(yīng)該有良好的形象技能，也有抽象的思維技能，所以在教學(xué)過程中，教師必須首先引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈表現(xiàn)中感受到舞蹈動(dòng)作，借口藝術(shù)使學(xué)生思考和探索，既發(fā)展著想象和培養(yǎng)抽象思維，使學(xué)生能夠發(fā)展和改變運(yùn)動(dòng)。舞蹈，從而實(shí)現(xiàn)更高的性能球。在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該申請(qǐng)舞蹈作品來解釋舞蹈中的深層內(nèi)容，為學(xué)生們學(xué)會(huì)挖掘深層內(nèi)容，提高學(xué)生技能和觀察能力，以便學(xué)生有一定的文化培養(yǎng)。教師還應(yīng)該讓學(xué)生具有豐富的知識(shí)和文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生緩解和探索能力，增加學(xué)生文學(xué)概念和藝術(shù)上訴。在教學(xué)文學(xué)中，教師應(yīng)該使用舞蹈表演來對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接反饋和指導(dǎo)，并在藝術(shù)舞蹈中培養(yǎng)學(xué)生，觀察熱情。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累和探索，提高學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)生知識(shí)。教師還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)打破他們的專業(yè)性和理論，以便學(xué)生是根據(jù)文化知識(shí)的藝術(shù)探索。由于傳統(tǒng)中國文化的傳統(tǒng)文化具有強(qiáng)大的遺產(chǎn)，因此不同藝術(shù)之間存在聯(lián)系。教師互相使用彼此之間，從而提高藝術(shù)調(diào)查中學(xué)生的現(xiàn)狀增加，增加了學(xué)生舞蹈，練習(xí)熱情和培訓(xùn)。教師利用多媒體為學(xué)生發(fā)揮戲劇，認(rèn)可的舞蹈工作，讓學(xué)生在舞蹈中感知舞蹈藝術(shù)，提高學(xué)生的感知和探索能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)融合和理解和探索舞蹈藝術(shù)。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，增加學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力

創(chuàng)新是維持舞蹈發(fā)展的無窮無盡的動(dòng)機(jī)。因此，有必要提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)。它將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新和發(fā)展，增加學(xué)生舞蹈藝術(shù)的水平，提高發(fā)展中國家發(fā)展的靈活性，讓學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)的想法。教師還應(yīng)鞏固舞蹈藝術(shù)中的學(xué)生研究，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的藝術(shù)營養(yǎng)，申請(qǐng)舞蹈藝術(shù)，讓它充滿強(qiáng)烈的活力，提高學(xué)生學(xué)生的熱情和學(xué)生探索的熱情。教師應(yīng)該增加對(duì)實(shí)踐中學(xué)生感知和探索的能力，使學(xué)生結(jié)合舞蹈生活，從而保持創(chuàng)新和有效的擴(kuò)張，改善學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)健康的舞蹈學(xué)習(xí)心態(tài)。教師還應(yīng)該通過績效教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生思考，提高學(xué)生生活中的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)生和學(xué)習(xí)心理表明與舞蹈學(xué)習(xí)有關(guān)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用勘探熱情。自創(chuàng)新舞蹈不僅提高了學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的能力，也可以增加藝術(shù)和表現(xiàn)性傳染性的學(xué)生形式，以便學(xué)生在舞蹈發(fā)展中具有靈活性，并提供幫助。舞蹈學(xué)生思想積極。教師還可以提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)和學(xué)生表現(xiàn)，在創(chuàng)意層面，并具有積極的學(xué)習(xí)和發(fā)展援助。

五、結(jié)束語

關(guān)于上述情況，我們可以總結(jié)藝術(shù)表現(xiàn)的本質(zhì)是舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)。它也是跳舞山谷藝術(shù)精神的任務(wù)，有一種強(qiáng)烈的藝術(shù)吸引力。如果你只依靠舞者的動(dòng)作和音樂，那么很難與觀眾溝通，所以你應(yīng)該反映舞蹈表演者的藝術(shù)表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該專注于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)。首先，他們必須首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察舞蹈和現(xiàn)實(shí)生活，并實(shí)施全面的現(xiàn)實(shí)生活和舞蹈分析。學(xué)生可以在持續(xù)觀察和實(shí)踐中積累豐富的文化遺產(chǎn)，在跳舞的表現(xiàn)中將投入其豐富的思想情緒，從而體現(xiàn)出舞蹈的感染力。