晁琨

（陜西學(xué)前師范學(xué)院，陜西 西安 710100）

新時代，首先，大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)充分利用課堂的主體地位，廣泛開展理論灌輸和教育。其次，堅持實踐教育，將愛國主義教育滲透到大學(xué)生的日常生活中，使愛國主義思想和內(nèi)涵內(nèi)化于心，外化到實踐中去。再次，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在愛國主義教育中的獨特優(yōu)勢。只有創(chuàng)新路徑，才能實現(xiàn)愛國主義教育的功能和預(yù)期目標(biāo)。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用—守好責(zé)任田

隨著互聯(lián)網(wǎng)、自媒體時代的快速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上各種思潮的影響下，在各種社會思潮的影響下，特別是在西方普世價值觀念的影響下，很多大學(xué)生在思想上出現(xiàn)了迷茫和認(rèn)識上的偏差。在此背景下，只有加強(qiáng)理論指導(dǎo)和宣傳教育，開展多種形式的愛國主義教育，才能發(fā)揮大學(xué)生在意識形態(tài)領(lǐng)域的積極作用，避免誤入歧途。課堂教學(xué)是這方面教育的主渠道。

一是加強(qiáng)思想政治理論課的教育指導(dǎo)作用，確保單位在新時代愛國主義教育體系中占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位和話語權(quán)。思想政治理論課對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，是為了鞏固馬克思主義在思想政治領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學(xué)方向，是全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵的發(fā)展，是思想政治工作的靈魂。思想政治課是愛國主義教育的主渠道。思想政治理論課應(yīng)廣泛進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育、中國特色社會主義教育與中國夢教育、黨史、國史、改革開放歷史教育、國家安全教育和國防教育，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀、全局觀和角色觀，不斷增強(qiáng)“四個自信”，激發(fā)大學(xué)生群體的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生對國家、民族和社會主義的認(rèn)同感。黨的創(chuàng)新理論要在課堂教學(xué)中扎根、開花、結(jié)果。我們應(yīng)該把知識和實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生可以將她們在學(xué)習(xí)和教育方面的成就轉(zhuǎn)化為實際行動，報效國家、熱愛國家。

二是其他類型課程之間相互協(xié)同，愛國主義教育實現(xiàn)全體系育人。新時代大學(xué)生愛國主義教育要以良好的課堂教學(xué)為主渠道，堅持加強(qiáng)思想政治理論課的改進(jìn)，提高思想政治教育的親和力和針對性，滿足大學(xué)生成長的需要和期望，其他每一門課都要守好崗位，使各類課程與思想政治理論課趨同并形成“協(xié)同效應(yīng)”，思想政治理論課作為典型的顯性教育載體，可以直接有效地將愛國主義思想灌輸?shù)酱髮W(xué)生的思想認(rèn)識和意識形態(tài)中。職業(yè)教育和通識教育雖然屬于愛國主義教育的隱性方式，但仍是新時代大學(xué)生愛國主義精神培養(yǎng)不可缺少的內(nèi)容。這方面的教育可以從課程內(nèi)容設(shè)計、方式安排、教師要求等方面靈活開展，從而在教學(xué)和實踐中提高大學(xué)生愛國主義的培養(yǎng)。只有思想政治課與其他課程無縫銜接，才能形成巨大的教育合力，愛國主義思想和精神滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能全面、無縫對接地開展大學(xué)生愛國主義教育。

二、搭建第二課堂實踐平臺—實踐出真知

當(dāng)代教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新型人才。也就是說，要廣泛開展對大學(xué)生的愛國主義教育，將愛國主義教育內(nèi)化在大學(xué)生的心中，外化在大學(xué)生的實踐中，助力實現(xiàn)中國夢。除了第一節(jié)課，第二節(jié)課在大學(xué)生愛國主義教育中也起著重要的作用。如志愿服務(wù)、社會實踐、勤工儉學(xué)等，通過多方參與，可以進(jìn)一步拓展愛國主義教育的內(nèi)容，形成完善的教育結(jié)構(gòu)。第二課堂是課堂教育的延伸，可以檢驗課堂學(xué)習(xí)理論，有助于進(jìn)一步提高愛國主義教育的效果。它具有互動性、實用性、開放性、可體驗性等優(yōu)點。

一是明確實踐活動目的，提高實踐教育有效性。利用平臺、整合資源、營造氛圍，是構(gòu)建第二課堂實踐體系的主要途徑，通過手段更好地組織實施一套針對大學(xué)生愛國主義教育實踐的實踐體系，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組逐步滿足時代對學(xué)科素質(zhì)的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國精神，達(dá)到愛國主義教育效果的目的。要充分調(diào)動大學(xué)生的自主性和主動性，在實踐中形成愛國思想和自我教育意識，提高大學(xué)生的愛國能力。同時，要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性，重視大學(xué)生的獨立性，加強(qiáng)對大學(xué)生的愛國主義教育。總之，只有不斷增強(qiáng)大學(xué)生自身的主體意識和意愿，才能將認(rèn)知與行動相結(jié)合，形成內(nèi)在動力，更好地接受愛國主義教育。

二是豐富實踐活動形式，拓寬實踐教育途徑。首先，觀察體驗型實踐活動。利用這些活動進(jìn)行一般的愛國主義教育，如觀看教育電影、參觀紀(jì)念館、展覽館、博物館、烈士紀(jì)念館等設(shè)施；參加文化、科技、衛(wèi)生活動等，大學(xué)生在走訪、考察過程中，了解國情，真正感受到了社會主義制度的優(yōu)越性，社會主義建設(shè)的進(jìn)步，使自己的思想和精神得到了愛國主義的洗禮，形成強(qiáng)烈的愛國主義。其次,自我建設(shè)型實踐活動。例如，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、學(xué)生社團(tuán)活動、社會調(diào)查活動等，大學(xué)生可以通過積極參與這些實踐活動，提高自我組織和管理能力，實現(xiàn)既定的愛國主義教育目標(biāo)。通過參加社會實踐，大學(xué)生可以對社會環(huán)境和企業(yè)有更清晰的認(rèn)識，正確認(rèn)識和定位自己，認(rèn)識到自己的社會服務(wù)能力的不足，從而提高自己為中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)的能力。只有這樣，才能在新時代取得應(yīng)有成就。最后，社會公益型實踐活動。社會公益活動、勤工儉學(xué)項目，從具體實踐中，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識，更好地將自己的專業(yè)知識與社會需求、個人夢想與中國夢結(jié)合在一起，從而實現(xiàn)個人價值與社會價值的有效統(tǒng)一，實現(xiàn)有效的個人發(fā)展。

三是加強(qiáng)實踐調(diào)控能力，動態(tài)把握實踐效果。實踐教育是一個動態(tài)的、綜合性的管理過程，需要各職能部門、多學(xué)科的共同參與、全過程指導(dǎo)和全方位的互動反饋。只有有效地銜接和協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。通過實踐加強(qiáng)愛國主義教育，可以從三個方面入手:一是在第二課堂教育中加強(qiáng)實踐指導(dǎo)員的培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量；第二，監(jiān)督整個過程，確保第二課堂實踐的順利進(jìn)行；第三，重視結(jié)果的反饋和調(diào)整。采用可行的評價方法對第二課堂教育的績效和效果進(jìn)行綜合評價，并可根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整內(nèi)容和方法，提高第二課堂教育的有效性。

三、發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢--線上育新人

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，社會意識形態(tài)和價值取向在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下發(fā)生了巨大的變化和調(diào)整。作為互聯(lián)網(wǎng)的主力軍，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的信息，因此她們更容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此，我們應(yīng)該把握意識形態(tài)的高度，利用社會主流價值觀在意識形態(tài)領(lǐng)域引導(dǎo)大學(xué)生，培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識。新媒體有其獨特的優(yōu)勢，在抓住教育機(jī)會方面發(fā)揮著明顯的作用。通過相關(guān)技術(shù)了解學(xué)生真實的思維動態(tài)。新時代的大學(xué)生愛國主義教育要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的教育引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生從三個方面認(rèn)識到:一是可以做什么，二是應(yīng)該做什么，三是怎么做。只有充分發(fā)揮新媒體正確輿論傳播的作用，以多種方式開展愛國主義教育，才能進(jìn)一步提高愛國主義教育的有效性。具體可以做到以下幾點:

一是完善網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，提高愛國主義教育內(nèi)容時效性。網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育應(yīng)根據(jù)大學(xué)生群體的特點進(jìn)一步細(xì)化。通過個性化和定制化的教育來提高教育的有效性。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，目前這一領(lǐng)域的教育過于普遍，針對性不強(qiáng)，教育效果不明顯，許多大學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)上負(fù)面評論的影響，容易受到煽動，一些學(xué)生不能理性地愛國，而是采取極端的言論來表達(dá)愛國情緒。因此，新媒體必須正確把握時代特征和當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)在需求，在此基礎(chǔ)上，不斷更新和完善教育材料，完善時代愛國主義教育內(nèi)容。結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)實，針對大學(xué)生有時非理性的愛國行為，運用大學(xué)生適合的網(wǎng)絡(luò)傳播的音頻、視頻、文章、紀(jì)錄片、電影等進(jìn)行教育，使之容易接受。通過政府、學(xué)校微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育宣傳陣地，豐富網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育資源，傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生樹立理性愛國主義；從大學(xué)生感興趣的熱點話題入手，將熱點話題轉(zhuǎn)化為愛國主義題材，鼓勵大學(xué)生積極參與，敢于通過網(wǎng)絡(luò)直播表達(dá)自己的觀點和愿望，從而在此過程中欣然接受愛國主義教育。針對大學(xué)生的政治困惑和意識形態(tài)焦慮，要用馬克思主義理論正確引導(dǎo)她們，幫助她們樹立正確的政治立場，成為理性的愛國者。

二是提高教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，加強(qiáng)愛國主義教育隊伍建設(shè)。教育者應(yīng)先受教育,努力成為先進(jìn)的思想和文化的傳播者,黨的執(zhí)政的堅定的支持者,更好的指導(dǎo)和負(fù)責(zé)指導(dǎo)大學(xué)生健康成長,在新媒體時代，思想政治教育者必須具備網(wǎng)絡(luò)思維、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和一定的網(wǎng)絡(luò)能力。只有利用新媒體實現(xiàn)準(zhǔn)確高效的教育，才能更好地滿足新時代大學(xué)生愛國主義教育的需要。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，營造良好的愛國主義教育環(huán)境。新媒體時代，大學(xué)生愛國主義教育的范圍更廣，受眾更復(fù)雜，這進(jìn)一步增加了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性。大學(xué)生既是信息的接受者又是信息的傳播者。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，自覺抵制損害國家榮譽、否定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的錯誤言行。在新媒體時代，應(yīng)該對大學(xué)生進(jìn)行教育，提高她們的理論知識和媒介素養(yǎng)。這樣，在面對相對復(fù)雜的輿情形態(tài)時，才能與全社會一起發(fā)揮積極作用，營造良好的輿情環(huán)境。只有加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)督管理，營造良好的空間氛圍，才能營造良好的愛國主義網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

四是加強(qiáng)媒體陣地建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個巨大的社會信息的平臺,是數(shù)億網(wǎng)民獲取和交流信息的渠道,這將對網(wǎng)民的學(xué)習(xí)方式、思維方式和價值觀產(chǎn)生重大影響，尤其是他們對國家、社會、工作和生活的看法。新媒體,尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的價值觀和行為準(zhǔn)則對大學(xué)生產(chǎn)生著深刻的影響,必須分析媒體的發(fā)展趨勢,利用強(qiáng)大的媒體輿論宣傳優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生積極愛國，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。