魏云雁

（運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)，山西 運(yùn)城 044000）

一、引言

就業(yè)指導(dǎo)教育是新時(shí)期高校思政教育中一個(gè)非常重要的組成部分,對(duì)于整個(gè)高校教育有著非常重要的作用和意義,科學(xué)地整合高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育可以使高校教育得到更好發(fā)展,而且對(duì)高校學(xué)生有著十分關(guān)鍵的作用。將高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育相結(jié)合，主要是引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值觀，思想及個(gè)人素質(zhì)上加以引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生的成長發(fā)展，從而保證學(xué)生的自我發(fā)展特質(zhì)能夠變?yōu)榫蜆I(yè)能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。因此，對(duì)于高校思政教育而言，應(yīng)當(dāng)對(duì)就業(yè)實(shí)踐形式充分了解的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)學(xué)生就業(yè)競爭力有效增強(qiáng)。

二、高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)整合的重要作用

在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，我國的勞動(dòng)市場水平也在不斷增強(qiáng)，對(duì)應(yīng)的畢業(yè)生專業(yè)水平也需要不斷提升，因此就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，壓力也逐步增大。隨著高校擴(kuò)招步伐的不斷加快,高校畢業(yè)生數(shù)量連年遞增,就業(yè)形勢(shì)日臻嚴(yán)峻,高校畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)勞動(dòng)力市場而言，不僅需要專業(yè)的技術(shù)型人才，同時(shí)還需要保證人才具有良好的品德精神、精神。高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合有利于保障學(xué)生在畢業(yè)后能夠選擇更加合適的職業(yè)，從而對(duì)學(xué)生的核心競爭力提升。

此外，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)研究具體情況看，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育本就是一個(gè)整體，二者相互補(bǔ)充。就業(yè)指導(dǎo)教育可以說是思政教育的具體化，就業(yè)指導(dǎo)教育的核心同樣是思政教育。就業(yè)指導(dǎo)教育在大學(xué)生就業(yè)中扮演著十分重要的作用，因此促進(jìn)思政教育與知道整合能夠很好地對(duì)大學(xué)生就業(yè)率提升，借助就業(yè)指導(dǎo)教育，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供思政教育的平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生明確自身的就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。

現(xiàn)階段，我國高校畢業(yè)生面臨的主要問題之一，即是就業(yè)困境。導(dǎo)致上述問題的重要原因，很大程度上都是因?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)水平和就業(yè)能力不能與社會(huì)的就業(yè)環(huán)境相契合。高校借助思政教育引導(dǎo)，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育，即是需要借助思政教育的方法和理念，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)提升，幫助學(xué)生對(duì)合理的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃合理制定，從而促進(jìn)學(xué)生能夠順利就業(yè)。

三、高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育之間的關(guān)系

（一）互融性關(guān)系

理想信念教育是大學(xué)生生涯意識(shí)的核心，而同樣的理想信念教育，是高校思政教育的重點(diǎn)，同時(shí)也是大學(xué)生政治信息教育以及政治取向教育的關(guān)鍵內(nèi)容。職業(yè)意識(shí)是大學(xué)生開展職業(yè)活動(dòng)的主觀意識(shí)，能夠促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)。在大學(xué)期間，高校思政課應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的人生理想，為學(xué)生后續(xù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。在新時(shí)代背景下，更需要積極將高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育融合，加強(qiáng)理想信念教育，借助馬克思主義，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自信，從而促進(jìn)后續(xù)畢業(yè)能夠順利就業(yè)。同時(shí)，高校思政教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育都能夠?qū)Υ髮W(xué)生的綜合素質(zhì)提升，優(yōu)化思政教育工作，促進(jìn)大學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)，能夠促使其形成正確的價(jià)值觀念，保證其能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。另一方面，德育教育是思政教育的主要內(nèi)容，同時(shí)，借助德育教育，也能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃水平提升。大學(xué)生在就業(yè)過程中可能會(huì)遇到諸多不同的問題，促進(jìn)德育教育能夠?qū)W(xué)生健全的人格，也是要培養(yǎng)幫助其在求職道路上找到成功的道路，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的品德，以更加積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)過程中存在的問題，從而對(duì)職業(yè)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（二）互通性關(guān)系

高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育之間還有著互通性的關(guān)系，互通性主要體現(xiàn)在教育目標(biāo)，教育方法等方面。作為一項(xiàng)一人工程，思政教育能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念以及健康的人格。而就業(yè)指導(dǎo)教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行全方位的思想教育工作，同樣能夠促進(jìn)學(xué)生，學(xué)生正確的就業(yè)觀念，從而在日后畢業(yè)就業(yè)后能夠作為一個(gè)合格的職業(yè)人教育方法，也同樣為引導(dǎo)教育。所以說，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育之間有著相互補(bǔ)充以及相互促進(jìn)的作用。同時(shí)，大學(xué)生是思政教育的教育對(duì)象，重視系統(tǒng)教育，從新生入學(xué)到畢業(yè)，始終需要進(jìn)行思政教育，同時(shí)，需要對(duì)思政教育質(zhì)量的保證，在生活中也要積極開展思想政治教育工作，對(duì)象同樣是大學(xué)生，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中同樣貫穿全過程。此外，思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的目標(biāo)雖然不同，但實(shí)質(zhì)性的目標(biāo)是相同的，青年大學(xué)生借助育人方式，促進(jìn)自我能力的提升，綜合素質(zhì)的提升，能夠在畢業(yè)后為社會(huì)人民提供更好的服務(wù)。

四、基于新時(shí)期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合的策略

（一）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)教育

開展高校思政教育，指導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展就業(yè)，主要是對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念以及思想認(rèn)識(shí)改變，一到學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念以及發(fā)展觀念，并充分明確自身職業(yè)過程中遇到的問題和困難。高校思政教育與職業(yè)教育整合是契合現(xiàn)階段就業(yè)市場需求以及發(fā)展情況的做法。對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)結(jié)合這些市場需求以及自身的志愿目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展以及人生發(fā)展就業(yè)方案進(jìn)行理性的制定，在制定方案過程中，高校思政教育能夠給予學(xué)生一定的幫助，促使學(xué)生以正確的價(jià)值觀念以及理性的態(tài)度去明確自身的現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境以及職業(yè)方向。做愛高校思政教育還能夠引導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)形勢(shì)以及自己的能力水平與就業(yè)需求之間的差異，從而采取針對(duì)性的措施對(duì)自身的技能提升。

在現(xiàn)階段，復(fù)雜的作業(yè)環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境背景下，高校思政教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展以及就業(yè)狀況。高校思政教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)發(fā)展，主要是引導(dǎo)學(xué)生以更加積極樂觀的心態(tài)面對(duì)社會(huì)的就業(yè)環(huán)境，并以此明確自身的發(fā)展規(guī)劃。大學(xué)生在踏入社會(huì)后，便需要這樣自己的能力投入到具體的職業(yè)發(fā)展之中，但如果就業(yè)過程中屢屢出現(xiàn)挫折問題，大學(xué)生必須要始終以正確的態(tài)度去面對(duì)不同的問題，并將壓力作為提升自己能力的主要途徑，并明確自身的專業(yè)能力及發(fā)展能力。在提升自身能力之前，大學(xué)生需要接受高校的就業(yè)素質(zhì)教育，對(duì)自身的專業(yè)能力以及資源能力有效提升，盡可能多的獲得就業(yè)市場的自由選擇權(quán)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐型就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

高校在進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)過程中，需要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)實(shí)踐的重視，同時(shí)，需要強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)實(shí)踐性，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)教育以及思政教育。高校還應(yīng)當(dāng)積極采用合理的思政教育方法，促進(jìn)學(xué)生積極參與到具體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)多種形式就業(yè)的實(shí)現(xiàn)。將高校思政教育與大學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)教育相整合，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教育的專業(yè)就業(yè)實(shí)踐能動(dòng)性增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的特性充分凸顯，從而促進(jìn)合理的思政教育方案以及方案的制定。大學(xué)生的專業(yè)不同，對(duì)應(yīng)的專業(yè)特點(diǎn)也不同。因此，在開展職業(yè)指導(dǎo)工作過程中，應(yīng)當(dāng)注意保證就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生發(fā)展之間的一致性，學(xué)生的就業(yè)情況只能夠?qū)蜆I(yè)指標(biāo)反映，但不能真正程度上體現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。因此的針對(duì)上述情況，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體就業(yè)情況，做好相應(yīng)的反饋和統(tǒng)計(jì)工作，充分了解學(xué)生的需求，完善學(xué)生對(duì)服務(wù)工作，保障學(xué)生在找到工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生就業(yè)與其專業(yè)能力相匹配。

同時(shí)，高效還需要注意，促進(jìn)高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)教育中推動(dòng)自身全面發(fā)展。高校就業(yè)指導(dǎo)教育需要促進(jìn)階段性落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在思政教育過程中形成正確的就業(yè)態(tài)度，保障學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)了解就業(yè)市場的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)及能力發(fā)展性合理的規(guī)劃。在學(xué)生畢業(yè)后，高校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生促進(jìn)自身樂觀的就業(yè)態(tài)度與就業(yè)心理的培育，結(jié)合自己的專業(yè)特長以及職業(yè)規(guī)劃，明確自己的專業(yè)方向，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀以及終身學(xué)習(xí)觀，從而推動(dòng)自己職業(yè)生涯發(fā)展。高校思政教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育意義整合，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)需求的了解，幫助學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)思路有效拓展，促進(jìn)多元化就業(yè)。現(xiàn)在有部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都傾向于創(chuàng)業(yè)，作為自己的就業(yè)形勢(shì)很好地展現(xiàn)了大學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，也能夠?yàn)榘l(fā)展提供了更多的生機(jī)與活力。大學(xué)生的能力、素質(zhì)、性格等方面都會(huì)在一定程度上影響創(chuàng)業(yè)的成效。因此，高校在開展思政教育，就業(yè)指導(dǎo)教育過程中應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身能力和條件的重視。

（三）完善協(xié)同育人機(jī)制

促進(jìn)高校思政教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育整合，還需要注意完善協(xié)同育人機(jī)制。在具體教育實(shí)踐過程中，應(yīng)當(dāng)充分重視思政教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育中學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)代教育工作為了學(xué)生，無論是最大的教育還是思政教育，都應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生社會(huì)人功能以及價(jià)值?，F(xiàn)階段，高校思政教育以及就業(yè)指導(dǎo)教育面臨兩個(gè)主要的內(nèi)容，思政教育主要是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念、道德觀念重視學(xué)生內(nèi)部發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)教育則是引導(dǎo)學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃，會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展外部條件產(chǎn)生影響。高校思政教育能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值觀念以及認(rèn)知觀念改變，同時(shí)，也能夠?qū)W(xué)生的擇業(yè)觀念與就業(yè)觀念改變，就價(jià)值觀作用形式而言，內(nèi)在思想能夠?qū)ν鈦砼袛?，造成影響，將學(xué)生作業(yè)做一種行為，需要高校思政教育，加強(qiáng)學(xué)生思想層面的引導(dǎo)，保證學(xué)生的作業(yè)實(shí)踐能夠順利開展。協(xié)同育人機(jī)制需要覆蓋高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育不同部門的組織框架之中，促進(jìn)不同方面資源的投入，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)束語

綜上所述，在新時(shí)期背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)形式更加嚴(yán)峻。為了促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)更好就業(yè)，需要注意積極促進(jìn)其就業(yè)指導(dǎo)教育。而促進(jìn)高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)之間的整合，對(duì)學(xué)生的就業(yè)有重要的作用和意義。因此高校在開展思政教育過程中，需要采取有效措施，促進(jìn)與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合，促進(jìn)學(xué)生能夠順利就業(yè)。