陳雪

（莊河市向陽小學，遼寧 大連 116400）

小學階段對于小學生的未來發(fā)展有著重要的意義，會給學生價值觀和人生觀的養(yǎng)成帶來一定的影響?，F(xiàn)階段小學不僅應(yīng)當提升學生的知識水平，還應(yīng)當培養(yǎng)學生形成良好品德，促進學生自主發(fā)展，發(fā)揚學生的個性特點，為學生身心健康發(fā)展提供重要助力。學校文化是影響學生價值觀念發(fā)展的關(guān)鍵因素，對于現(xiàn)階段的小學而言，應(yīng)當重視對學校文化體系進行改革和創(chuàng)新，以此來建設(shè)具有校園特色的文化。學校文化建設(shè)是小學管理工作中的重要內(nèi)容，為了可以充分發(fā)揮學校文化的優(yōu)勢，應(yīng)當積極加快社團構(gòu)建速度，利用社團的功能和優(yōu)勢來激發(fā)學生的學習積極性，為小學生打造健康的生長環(huán)境。

一、向陽小學學校文化建設(shè)情況和社團構(gòu)建情況

（一）學校文化建設(shè)

辦學思想:成長教育。教育的本質(zhì)和靈魂足輔助孩子成長的過程一引領(lǐng)該 子成長的方向，發(fā)掘孩子成長的潛能，教會孩子成長的本領(lǐng)，放飛孩子成長的夢想。成長教育即是要遵循孩子成長的規(guī)律，體現(xiàn)以人為本的教育理念，引領(lǐng)孩子正確的人生觀、價值觀，涵養(yǎng)孩子的良好品德，教會孩子自主發(fā)展，尊重孩子的發(fā)展個性，促進孩子的全面發(fā)展，實現(xiàn)孩子身心的和諧發(fā)展。

校訓:向陽花開別樣紅?！跋蜿枴贝碇覀?，“花開”代表著成長，“別樣”代表著特長、特色，“紅”代表著優(yōu)異。寓意著我們向陽學子人人有特長，人人展優(yōu)異。也寓意我們向陽小學特色建設(shè)綻放異彩，碩果累累。

（二）社團構(gòu)建情況

我校確立了“成長教育”的文化理念和辦學思想，立足中華傳統(tǒng)文化，圍繞我校的辦學理念，開展系列社團課程，旨在培養(yǎng)學生的自主能力和實踐能力[1]。激發(fā)學生的興趣愛好和發(fā)展?jié)撃?，涵養(yǎng)學生的文化品質(zhì)和審美情操，促進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。在學校理念的引導下，把文學隊伍建設(shè)擴展到學校的各個領(lǐng)域，創(chuàng)建兩院（苑）五社— —文學社，文學社包含小記者團和?？缶庉嫴亢妥x書網(wǎng)站幾大部分。文學社團是我校社團中的重要組成部分，它的開發(fā)與發(fā)展，能使學校社團文化建設(shè)更加勃勃生機，最大化激發(fā)學生的興趣和潛能。彰顯“育人為主”的教育機制，為每一個學生創(chuàng)設(shè)更好的學習條件和更廣闊的成長空間，促進學生特長和個性的發(fā)展，并在學生的成長史上產(chǎn)生深遠的影響，文學社將是學校特色發(fā)展的巨大推動力。在文學社團活動中全方位挖掘教育資源、豐富學生的文學素養(yǎng)、提高學生的綜合能力。以多形式的活動方式為突破，網(wǎng)絡(luò)平臺共建搭建實踐平臺，與學校的特色發(fā)展，由此可見，在學校文化理念下學生文學社團與實踐平臺建設(shè)研究有著現(xiàn)實的意義。組建文學社團，對學生進行文化熏陶，為學生提供活動的機會和搭建平臺，從而提高學生的實踐創(chuàng)新能力，更具有時代教育意義。我校將圍繞著學校辦學的特色進行深入的探索和實踐，充分發(fā)揮學校文化的引領(lǐng)和指導作用，把學校的社團文化建設(shè)推向高潮，目標要在省內(nèi)外產(chǎn)生極大的影響。

二、學校文化建設(shè)視域下社團構(gòu)建必要性

（一）提升學生文化修養(yǎng)

小學生文學底蘊和基礎(chǔ)較為薄弱，文化修養(yǎng)水平也較低，如果沒有重點強化學生的修養(yǎng)水平，不利于培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。通過構(gòu)建各種各樣的社團能夠為小學生提供豐富的文化活動，讓小學生能夠從多個渠道獲取文化知識，強化修養(yǎng)水平，促進學生綜合素質(zhì)的提升。以文學社團為例，小學生會接觸到不同的文學作品，可以擴大學生的閱讀范圍，使小學生通過文學作品獲取有關(guān)于生活、交際等多個方面的哲理，培養(yǎng)小學生形成健全的人格體系。

（二）提高學生綜合能力

在新時代下，社會對于人才的需求有所提升，這也使得小學的教育目標出現(xiàn)了變化，開始將培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才作為主要任務(wù)。學生社團是實現(xiàn)這一目標的重要手段，讓小學生在社團活動中不斷提升自身、發(fā)展自身，使其各方面能力均有所提升。第一，培養(yǎng)自主能力。小學生社團是一種由學生為主進行管理和組織的團體，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓小學生能夠擁有自我管理的機會，可以提升學生的自我管理意識，對于培養(yǎng)學生形成主動學習習慣有著重要影響。第二，培養(yǎng)合作能力。學生社團所開展的活動屬于團體活動，讓學生之間擁有一個能夠合作交流的重要平臺。在團體活動中小學生需要考慮到其他人的感受和想法，形成良好的集體觀念和協(xié)作意識，并且在社團實踐中會使得協(xié)作能力有所提高。第三，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。社團的活動內(nèi)容、形式會出現(xiàn)不斷的變化，學生作為構(gòu)成社團的重要組成部分，需要不斷對其進行創(chuàng)新。

三、學校文化建設(shè)視域下學生社團構(gòu)建策略

小學生社團符合學生自身發(fā)展需求，可以拓展學生的綜合能力，積極開發(fā)學生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學生興趣愛好，重點對學生實施文藝情操熏陶，在學生社團活動中提高小學生合作能力和自主管理能力。小學生社團是推進學校文化建設(shè)的重要手段，承載了學校文化理念，是現(xiàn)代小學教育中具備多重育人功能的重要基地[4]。

（一）展現(xiàn)學生特長，形成學校特色

在學生社團建設(shè)過程中學生是社團中的主要參與者，教師應(yīng)當充分發(fā)揮學生的特長，打造具有學生特色、學校特色的社團，對于彰顯學校文化、構(gòu)建文化品牌有著積極的影響[5]。在本校文學社中開設(shè)了向陽花小記者團和向陽花校刊編輯部，讓學生可以擁有一個文學創(chuàng)作的機會，展示學生的文學素養(yǎng)和文化底蘊。在小記者團活動和編輯部活動中，學生社團會和其他同學進行緊密的接觸和聯(lián)系，發(fā)動其他同學積極向廣播站和編輯部進行投稿，為全校師生提供了新的文化生活，同時也提高了社團的活動效率。社團活動屬于一項群體性活動和綜合性活動，是實踐活動的重要模式，為了能夠更好地幫助小學生開展社團活動，學校應(yīng)當積極組織全員共同參與到社團構(gòu)建中，充分發(fā)揮教師以及學生的主體作用。教師應(yīng)當對學生社團活動的開展以及社團構(gòu)建提供適當?shù)闹笇В瑤椭W生合理地管理社團，將教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?，引導學生社團向著新的方向快速發(fā)展。

（二）創(chuàng)新文學社團活動模式，加快師生發(fā)展

文學社團的活動形式是影響學生社團構(gòu)建和發(fā)展的關(guān)鍵因素，要想加快學生社團的發(fā)展速度，擴大發(fā)展規(guī)模，應(yīng)當對現(xiàn)有的學生社團活動內(nèi)容進行創(chuàng)新[6]。以往在學生社團活動中只是要求學生在內(nèi)部定期組織小型活動，活動內(nèi)容單調(diào)，活動效率低下。在活動模式創(chuàng)新后，教師也可參與到文學社團活動中，教師在參與過程中可以更好的了解學生的發(fā)展情況，能夠促使教師探索一條符合學生發(fā)展需求的教學體系，促進教師和學生的雙向發(fā)展。為了解決這一問題，在文學社團中開展了課本劇故事這一活動，由教師和學生共同演繹課本劇，能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，鍛煉學生的表達能力。在課本劇活動中教師能夠幫助學生對課本劇的內(nèi)容和情節(jié)進行改編，學習課本劇講述的技巧，可以提高教師對于課本劇的把握能力，并且可以將其應(yīng)用在日常教學活動中，強化課堂的趣味性水平，充分調(diào)動學生的學習積極性。

（三）合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺，打造立體化宣傳體系

網(wǎng)絡(luò)平臺是現(xiàn)代社會進行宣傳的重要方式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下學校也開始向著數(shù)字化的方向發(fā)展，提高了學校文化的宣傳效率，有利于構(gòu)建全新的校園文化體系[7]。在學生社團構(gòu)建過程中也需要合理的使用網(wǎng)絡(luò)平臺，形成立體化的宣傳模式，創(chuàng)新校園文化宣傳手段，為學生社團的發(fā)展提供新的技術(shù)支持。詩誦說唱也是文學社團的重要活動內(nèi)容之一，為了可以讓更多人了解文學社團的活動情況，學校開始在學校公眾號上發(fā)布有關(guān)于“詩誦說唱”的優(yōu)秀作品，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生進行優(yōu)秀作品征集，以此來提升社團活動的宣傳效果。通過網(wǎng)絡(luò)平臺還可以不斷的進行內(nèi)容傳播，讓家長、其他學校也可以了解到文學社團的活動情況，對于加快學生社團整體發(fā)展速度有積極的影響。

結(jié)束語

在黨的第十八次人民代表大會中，將立德樹人作為了教育的重要任務(wù)，要求可以通過教育活動，促進學生的綜合發(fā)展，在提升專業(yè)知識技能的同時培養(yǎng)學生形成良好的道德體系。學校文化可以改善以往學校存在的教學風氣問題，營造和諧、健康的教學氛圍，讓小學生能夠更加主動地開展學習活動。社團是一種由學生管理的組織類型，可以充分發(fā)揮學生的自主性，解決德育工作存在的問題，培養(yǎng)小學生形成的健全的人格體系。為了可以提高小學生社團構(gòu)建質(zhì)量，應(yīng)當堅持全員參與小學生社團構(gòu)建，完善學生社團管理制度體系，積極培養(yǎng)學校精品社團，開展家校共育，發(fā)揮教育主體作用。