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        實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

        2021-11-27 21:20:40郭靜
        魅力中國(guó) 2021年21期
        關(guān)鍵詞:化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)

        郭靜

        (山東省東營(yíng)市河口區(qū)六合街道中學(xué),山東 東營(yíng) 257200)

        引言

        隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展,化學(xué)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,都占據(jù)了非常重要的作用。大到國(guó)家的工業(yè)材料,小到居民的日常生活用品,都有著化學(xué)的身影出現(xiàn)。所以說,經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展必然會(huì)要求化學(xué)也有著更高的要求。然而我國(guó)當(dāng)前很多地區(qū)的初中化學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足,實(shí)驗(yàn)方法也不夠。而化學(xué)最重要的就是要通過實(shí)驗(yàn)探究才能夠有新的發(fā)現(xiàn),這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,必然導(dǎo)致初中化學(xué)沒有太多的進(jìn)步。因此,對(duì)于初中化學(xué)存在的問題,學(xué)校應(yīng)該加以重視,積極開展探究式的實(shí)驗(yàn)課程,使學(xué)生更快地提高化學(xué)能力。

        一、初中化學(xué)當(dāng)前存在的實(shí)際教學(xué)問題

        (一)教學(xué)方法傳統(tǒng)化,沒有創(chuàng)新性

        隨著我國(guó)新課改的推進(jìn),對(duì)于化學(xué)學(xué)科也有了更加高的要求。但是,由于很多初中教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,對(duì)于化學(xué)教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。當(dāng)前新課改必須要求化學(xué)學(xué)科能夠進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法,避開傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。但是,由于很多初中學(xué)校受到傳統(tǒng)教育思想影響較大,短時(shí)間內(nèi)還沒有得到改善,所以當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)缺乏創(chuàng)新性;其次,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及設(shè)備比較老舊。很多初中學(xué)校由于資金或者其他問題,對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備沒有更新,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備老舊,導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行更多創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)。

        (二)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后

        很多初中學(xué)校目前教育思想比較落后,還沿用傳統(tǒng)的教育方法,所以也就間接導(dǎo)致了很多化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,依舊采用比較老式的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。除此之外,由于諸多初中學(xué)校目前的教學(xué)資金存在不足,導(dǎo)致學(xué)校沒有購(gòu)買新設(shè)備的能力。這也就導(dǎo)致初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能夠在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成,學(xué)生因此無(wú)法從實(shí)驗(yàn)中獲得教學(xué)知識(shí)的缺點(diǎn)。

        (三)學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)手能力弱等問題

        當(dāng)代的初中基本上都是零零后,而且相對(duì)來說獨(dú)生子女比較多。由于在家里都是嬌生慣養(yǎng),所以很多事情都是父母幫著去做,這就導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手能力比較弱,也直接導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)校動(dòng)手能力不強(qiáng)。而初中化學(xué)必須要通過實(shí)驗(yàn)才能更好地掌握其中的原理。因此,對(duì)于初中學(xué)生來說,教師必須要進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)。只有這樣,才能更好地讓其掌握更多實(shí)際應(yīng)用的能力。

        二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法的意義

        (一)提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

        由于新課程改革的推進(jìn),對(duì)于初中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有所增加,并且化學(xué)學(xué)習(xí)難度也有了一定的提升。本來化學(xué)學(xué)習(xí)就是一門相對(duì)來說比較復(fù)雜的學(xué)科,眾多的化學(xué)式以及化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)現(xiàn)象等讓很多學(xué)生為之苦惱。所以,對(duì)學(xué)生面對(duì)這些雜亂的化學(xué)知識(shí)時(shí)就陷入了迷茫。但是,通過實(shí)驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方法,可以讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)的方式,讓學(xué)生更加印象深刻地了解每一種化學(xué)反應(yīng)的原理以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)于學(xué)生們理解比較復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)有著至關(guān)重要的幫助。而且學(xué)生在面對(duì)許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)法解釋的問題時(shí),他們之間可以通過互相探討的方式解決問題。這樣一來,很多對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)比較迷茫的學(xué)生,便可以通過這種探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,重新拾起學(xué)習(xí)化學(xué)的信心,使學(xué)生們更加積極地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

        (二)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的效率

        很多學(xué)生無(wú)論是在平時(shí)上課還是課后,對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真,但是當(dāng)學(xué)生面對(duì)考試的時(shí)候,還是不能達(dá)到自己預(yù)想的成績(jī)。這主要是因?yàn)樵诳荚嚨倪^程中涉及到很多化學(xué)實(shí)驗(yàn),這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)只有通過真正的實(shí)驗(yàn)過程,才能發(fā)現(xiàn)其中一些問題,而僅僅依靠課本這些知識(shí)無(wú)法獲取,所以很多學(xué)生很努力學(xué)習(xí),但是成績(jī)卻并不理想,沒有達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這個(gè)問題,教師必須要讓學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生真正通過做實(shí)驗(yàn)的方式,了解到化學(xué)反應(yīng)可能會(huì)存在哪些問題和現(xiàn)象。針對(duì)這些問題通過思考以及咨詢教師等得到解決。只有這樣,學(xué)生才能在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,理論結(jié)合實(shí)驗(yàn),才能既有效還能更快地提高學(xué)習(xí)效率。

        (三)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和邏輯思維的能力

        現(xiàn)在可以說,大部分的初中學(xué)生動(dòng)手能力都是比較弱。出現(xiàn)這樣的問題,除了學(xué)生本身受到家庭的嬌生慣養(yǎng)之外,學(xué)校對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力也沒有進(jìn)行合理培養(yǎng)。比如說,在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,很多教師認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)太過于簡(jiǎn)單,根本沒有必要做實(shí)驗(yàn),直接給學(xué)生講一下實(shí)驗(yàn)怎么做,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象等等就結(jié)束了。但是,可能教師會(huì)想的比較簡(jiǎn)單,如果學(xué)生在真正做實(shí)驗(yàn)的過程中得出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能和課本上的一致怎么辦?學(xué)生不做實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)不知道自己能不能將這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功,只有親自動(dòng)手才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。并且,針對(duì)實(shí)驗(yàn)問題去思考可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因,對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)非常重要。

        三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)應(yīng)用的具體策略

        (一)前期多設(shè)置一些相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),引起學(xué)生興趣

        無(wú)論做什么事情,都是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。教師必須要明白這個(gè)道理,切不可為了能夠讓學(xué)生接觸到更多復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),而給學(xué)生造成過大的壓力,這樣反而會(huì)得不償失,只有前期引起學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生一步一步走向更加復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)。比如說,在前期可以引導(dǎo)學(xué)生做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)以及電解水的實(shí)驗(yàn)等等,這樣的實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單而且還比較有意思,學(xué)生在前期很容易就掌握實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過程以及注意的問題等等,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己做的實(shí)驗(yàn)原來和課本上做出來的一樣時(shí),就會(huì)有一種很強(qiáng)的成就感。這就會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,從而使學(xué)生面對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋矣趧?dòng)手嘗試,不斷從實(shí)驗(yàn)中獲得更多的知識(shí)。

        (二)增加實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的比重,引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)過程

        雖然很多學(xué)校目前都有最基本的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,但是這些實(shí)驗(yàn)室的利用率并不高。主要是很多課程實(shí)驗(yàn),教師帶領(lǐng)學(xué)生做一次就算是完成了教學(xué)任務(wù)。但是事實(shí)上,很多學(xué)生第一次做實(shí)驗(yàn)并沒有成功,且自己還沒有找到問題就結(jié)束了,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程收獲較少。因此,為了更好地解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的比重,要增加化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)課程。在必要的情況下,可以將一部分課堂教學(xué)課程轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)課程,很多課本上的實(shí)驗(yàn)教學(xué),教師完全可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,然后讓學(xué)生們做實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過自己做實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。如果遇到解決不了的問題,可以通過同學(xué)或者師生之間進(jìn)行解決。這樣一來,既豐富了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的探究問題能力,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)有著非常重要的作用。

        (三)理論結(jié)合實(shí)踐,擴(kuò)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力

        為了讓實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)可以在初中化學(xué)課程中發(fā)揮更大的作用,就需要將理論結(jié)合實(shí)踐,讓學(xué)生擁有更強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)探究能力和解決問題的能力。對(duì)于這個(gè)問題,可以從兩方面進(jìn)行來進(jìn)行。

        第一,實(shí)驗(yàn)應(yīng)該以初中實(shí)驗(yàn)課程為主,因?yàn)檫@些實(shí)驗(yàn)都是比較基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn),通過這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí),也可以培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比課本的理論知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)中存在的問題,進(jìn)而可以通過理論性的思考找出實(shí)驗(yàn)存在的問題。

        第二,如果學(xué)生對(duì)于課本上的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)比較熟悉,教師應(yīng)該在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一下學(xué)生視野,可以通過設(shè)置更加高難度一些實(shí)驗(yàn),來鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和處理實(shí)驗(yàn)問題的能力。這樣一來,學(xué)生就可以通過實(shí)驗(yàn)大量地積累實(shí)驗(yàn)知識(shí),以及如何針對(duì)結(jié)果進(jìn)行思考分析,對(duì)于學(xué)生化學(xué)能力的提高有促進(jìn)作用。

        結(jié)語(yǔ)

        總的來說,化學(xué)實(shí)驗(yàn)就好像是化學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂一樣。想要提高初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量,就要將實(shí)驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)更好地應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。這樣不僅可以提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī),還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及在實(shí)驗(yàn)中探究問題的能力,對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展非常重要。

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