姚麗燕

（河北省保定市順平縣職業(yè)技術教育中心，河北 保定 072250）

現(xiàn)今，信息化滲透到了社會的各行各業(yè)，也滲透到了國民生活的方方面，計算機的應用也成為一個現(xiàn)代人必備的技能職業(yè)，而中職生也需要在上學期間學好計算機，為以后的工作和生活打下基礎。然而隨著信息的傳遞、網(wǎng)絡的發(fā)展，一些負面的內(nèi)容也進入了中職生的視野，一些負面的影響也侵蝕著中職生的思想。中職生正處于思維發(fā)展的活躍期，也是性格塑造、價值觀形成的重要時期。在日常教學中對中職生加強思想教育，給他們指出正確的成長方向在教學中特別重要。所以在中職教育中，開展思想政治教育能夠促進他們成為技能突出、思想健全的高素質人才。

一、課程思政的本質

從思政課程到課程思政的轉變過程，是課程改革的一個重要方面。課程思政的本質就是把學生思政的教育從政治課堂轉向專業(yè)課程教育，在計算機教學中教師盡可能多的挖掘其中蘊含的政治元素，找到專業(yè)知識與思政的結合點，在專業(yè)知識的講解中滲透思政元素。課堂思政就是在政治課堂以外的其他課堂中，通過思政元素的融入激活課堂、優(yōu)化課堂教學手段，使得立德樹人真正滲透在課堂教學當中。同時課程思政也是三全教育的表現(xiàn)，是促進思想政治教育和文化知識、技能知識培養(yǎng)并行的體現(xiàn)。課程思政建設就是要找準專業(yè)課程學習與思政結合點，構建三全“大思政”的格局。課程思政建設能夠有效解決傳統(tǒng)教學中思政知識與學生脫離的問題，使得思政教育滲透在教學的各個環(huán)節(jié)當中，達到良好的教學效果。

二、課程思政在中職學校計算機教學中的滲透

（一）深挖教材、探索教學內(nèi)容背后的思政元素

在計算機教學中，好多知識是生活中常見的，也是生活中常用的。教師在備課時結合學生心理特點和實際需求，以及他們的認知水平，多角度分析教材，挖掘其中的思政因素。把枯燥的文字素材轉換成實例教學，加強教學內(nèi)容的感染力和時代感，使得教學內(nèi)容的思想性和知識性結合在一起。讓學生在教師的引導下自己完成思考，從知識的學習上升到思想的內(nèi)化和升華。

如在學習計算機組成的時候，教材中利用圖片配合文字介紹了計算機各的各個組成部分，及各部分功能。我們在講解的時候結合計算機的功能講到開關機順序，開機先開顯示器后開主機，關機先關主機后關顯示器。而同學們在實際操作中往往關機先關顯示器，這就造成有時候部分操作未完成直接關閉電源損傷電腦設備。所以在授課中，我先通過實驗講解先關閉顯示器會看不到電腦的實際狀況，進而教育學生好多事情如果不按規(guī)律做會造成很嚴重的后果，凡事要遵循自然規(guī)律，也要遵守規(guī)章制度。

另外，為了培養(yǎng)學生正確認識自己的情感，我們可以進行分層教學?，F(xiàn)在的中職生很多同學不能正確認識自己的問題，每天毫無目標的生活。還有的很多同學自狂自大，認為自己很強大什么都會。教給學生正確認識自己、給自己定好位很重要。在計算機教學中，利用分層教學來縮短學生之間的差距，進而達到整個班級學習水平的提高。如在學習《管理與應用windows 7》一課的時候，教師課前通過學習平臺發(fā)布習題，檢查學生的基礎知識儲備情況。然后根據(jù)學生知識儲備情況設計出分層次的教學任務，讓基礎較差的同學能夠完成教學要求，而對基礎較好的同學，就可以設計任務引導他們探索控制面板配置系統(tǒng)地方法和步驟，進一步提升他們的能力。對于中等層次的學生通過視頻來引導他們完成教學任務，進而向較難知識突破。

（二）加強計算機教師自身修養(yǎng)，做到模范作用

教師的形象和言語直接影響上課的氛圍，教師日常除了學習專業(yè)知識，同時也要注重政治修養(yǎng)的提升。教師堅持積極的學習態(tài)度，做到遵紀守法、尊重他人，在上課時自然透漏出健康積極向上的態(tài)度，這態(tài)度直接影響學生的學習態(tài)度，所以說教師的政治素養(yǎng)是十分重要的。

（三）在計算機教學中培養(yǎng)中職生良好的行為習慣和道德品質

現(xiàn)在社會對計算機人才需求量非常大，一個優(yōu)秀的計算機人才，除了具備扎實的專業(yè)知識以外，還需要有良好的道德素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在人生觀、價值觀、世界觀和道德觀上，另外作為中職生還需要具有強烈的愛國主義、集體主義、創(chuàng)新意識等。教師在計算教學中，可以根據(jù)計算機發(fā)展中的名人設計出ppt，讓學生感受到祖國的偉大、社會發(fā)展迅速激發(fā)他們的愛國情感。而在實際教學中存在著諸多問題：如中職生有一個共同的特點，他們對游戲有著很大的興趣，所以一到實訓課到了機房以后，就迫不及待地打開電腦，裝上游戲軟件開始了玩耍。即使有的同學沒有游戲軟件他們也打開系統(tǒng)自帶的紙牌、掃雷游戲。而下課后電腦不關、凳子鍵盤不放回，垃圾不帶走。甚至部分同學把食物、飲料帶進教室，上完課以后垃圾被塞到桌子縫隙里，給值日生帶來很大的困擾。所以在學期初，教師首先要給學生灌輸規(guī)則意識，讓他們懂得在機房上課的規(guī)則。利用專業(yè)知識讓他們懂得計算機最怕什么，比如塵土、水，給他們灌輸愛護設備的意識。同時制定學習制度，不能隨意利用自己移動設備安裝軟件，避免病毒的傳染。進入機房戴上鞋套，避免灰塵對主板造成傷害。并且養(yǎng)成下課前整理好鍵盤、鼠標和座椅的好習慣。

在大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡上有很多很多對我們生活和工作有用的東西，但是也有很多對青少年來說不太有用的內(nèi)容，另外網(wǎng)絡游戲也對青少年有著很大的吸引力。如果學生不能合理控制自己利用網(wǎng)絡的能力，有可能被網(wǎng)絡所害。這就需要教師發(fā)揮好教育的引導作用，提高學生的辨析能力，幫他們樹立正確的網(wǎng)絡使用觀，引導學生有效獲取網(wǎng)絡信息。另外在網(wǎng)絡上發(fā)表言論的時候，要堅持正確的政治立場，養(yǎng)成正確的政治理念提升政治素養(yǎng)。

（四）在計算機課堂教學中，培養(yǎng)中職生的協(xié)作意識和溝通能力

當今社會不是單打獨斗就能成功的社會了，社會競爭越來越激烈，很多事情需要大家共同協(xié)作才能夠更快更好的完成任務。在計算機教學中，教師可以設計一套具有一定難度的任務，規(guī)定學生在一定時間內(nèi)完成。學生為了完成任務就與其他同學合作，進行小組討論、合理分工。通過討論小組制定一套有效的方案，每個人根據(jù)自己的實際情況完成其中一部分任務，最后匯集在一起形成完整的作品。通過這一過程提高了學生分析能力和解決問題的能力。并且此過程還充分體現(xiàn)了學生的主體性，同時也調(diào)動了他們學習的積極性，這樣在潛移默化中使學生受到了思想政治教育。

（五）為學生創(chuàng)造實踐的機會

中職教育一個重要的目的就是為社會輸送高質量的建設性人才，中職教育不僅僅是文化的教育，同樣重要的還有專業(yè)技能的教育，而技能教育中實踐訓練是不可缺少的部分。學校為學生提供實踐機會可以從兩個方面入手：一方面是請進來。請企業(yè)里的專業(yè)人員到學校指導實踐教學工作，這樣企業(yè)的人員就會把社會上最先進、最實用的技術帶進來。另外讓企業(yè)工作人員給學生講一講社會當前最需要的技術是什么，在實際工作過程中工作人員遇到最多的困難時什么。這樣學生了解了更多，從情感上更明確了自己學習的目的，有利于他們堅定學習信念。另外一方面可以讓學生走出去，學校聯(lián)系企業(yè)接受學生，讓學生參與到實際工作環(huán)境，親身體會在社會工作中需要具有什么程度的技能，了解自己的不足、了解社會需求。另外學校也可以組織學生考計算機等級證書，1+X 證書等，這樣技能提高學生的計算機水平，有利于學生的創(chuàng)新和就業(yè)。

（六）思政在計算機教學過程中應用的實例

在《計算機應用基礎》WORD 應用中有圖文混排的內(nèi)容，在講授這節(jié)課內(nèi)容的時候恰逢母親節(jié)，教師設計了“制作母親節(jié)賀卡”任務。首先要求同學們在課前準備照片，照片要體現(xiàn)母愛，或者學生感恩母親的內(nèi)容。同學們平時習慣了母親的照顧，可以說對母親給予他們的愛有點熟視無睹，而通過素材的搜集他們從生活中普通的事件里感受到了母親對他們的愛，他們也通過行動來報答母親，有的同學幫媽媽染頭發(fā)，想要讓她們永遠年輕漂亮；有的同學給媽媽買了鮮花，希望媽媽能夠心情愉快；有的同學為媽媽畫了一幅畫，把自己對母親的愛融入到了線條里……從一幅幅圖片中，老師感受到了同學們內(nèi)心的變化。在課堂教學中，教師給同學們講解了圖文混排方法以后，同學們也非常積極地投入到了賀卡的制作當中，他們要給媽媽做一幅漂亮的賀卡。課后老師把同學的作品用彩色打印機打印了出來，讓他們放學后帶給自己的媽媽。我想每一個學生的母親收到自己孩子利用自己所學知識制作的禮物后，心里一定像喝了蜜一樣甜。通過這一實踐活動，既提高了學生的技能，又增加了學生與母親之間的感情，同時也培養(yǎng)了學生愛親人的情感，可以說思政效果非常的好。

總之，通過教師課程思政的引導，學生既掌握了技能知識又提高了思想覺悟，能夠科學有效利用技能來解決實際問題，使得自己的思維能力都得到了提高。科學的教學觀促進了教學效果的提升，也使得教師的教學理念不斷提高。