韋永盛

（廣西壯族自治區(qū)環(huán)江公路養(yǎng)護(hù)中心，廣西 環(huán)江 547100）

在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位開展思政工作的目的是引領(lǐng)員工思想形態(tài)，提高團(tuán)隊凝聚力，因此一定要加強(qiáng)對思政教工作的重視程度。黨史教育本身就屬于思政工作的主要內(nèi)容，其在思政工作中有著重要的價值，通過加強(qiáng)黨史教育才能推動思政工作的進(jìn)一步開展，從而實現(xiàn)員工思想形態(tài)的最終目標(biāo)。

一、思政工作中黨史教育的重要價值

（一）是思政工作的應(yīng)有之義

思政工作的目的是為了使被教育者的思想道德素質(zhì)能夠得到提升，并逐漸具備認(rèn)識和改造世界的能力。這一目標(biāo)也是我國民族偉大復(fù)興夢實現(xiàn)的必然要求，中國共產(chǎn)黨成立至今已有一百年的歷史，而在這百年奮進(jìn)之路中黨帶領(lǐng)著我國人民從革命到改革取得了巨大的成就，并在發(fā)展的過程當(dāng)中積累了豐富的精神財富，因此說在思政工作中黨史教育是非常重要的一項內(nèi)容，其應(yīng)當(dāng)成為指導(dǎo)人們前進(jìn)的燈塔。

（二）有利于錯誤思潮的抵制

隨著社會的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)普及，我國意識形態(tài)領(lǐng)域的形勢日趨復(fù)雜化，一些西方國家的錯誤思潮通過互聯(lián)網(wǎng)傳入我國，對我國人民的意識形態(tài)造成了不利影響，而這就使得思政工作面臨著更高的難度。而如何堅守意識形態(tài)陣地已經(jīng)成為現(xiàn)階段思政工作的重要問題，因此一定要能對思想陣地占領(lǐng)的重要性和緊迫性引起高度重視，加強(qiáng)對我國人民主流意識形態(tài)的引導(dǎo)，做好對其的思政工作，這樣才能更好地應(yīng)對復(fù)雜的思潮形式，抵制錯誤思潮。而黨史教育是思政工作落實，抵制錯誤思潮的主要切入點，通過黨史教育可使我國人民的愛國情懷能夠逐漸加強(qiáng)，并逐漸形成民族歸屬感，自覺地對錯誤思想進(jìn)行抵制。

（三）有利于提升思政工作的說服力

傳統(tǒng)灌輸式思政教育的說服力不強(qiáng)，但很多單位在開展思政工作時依然存在著教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式落后、形式單一的問題，而通過黨史教育可有效改善以上問題。黨史中包含著歷史規(guī)律、重大事件以及主要歷史人物，而思政教育的主要內(nèi)容主要為中國近代革命、建設(shè)以及改革等內(nèi)容，因此說這兩者在本質(zhì)上具有一致性。但有些在對員工進(jìn)行思政教育時選用的教材理論性較強(qiáng)，內(nèi)容也更為抽象化，使得思政工作的開展面臨著一定的困難，而通過黨史教育將鮮活的黨史案例納入到思政教育中，可使思政教育內(nèi)容枯燥、形式單一的問題得到解決，通過黨的歷史事件的滲透讓員工能對思政理論有所感悟，更好地體會中國特色社會主義發(fā)展道路，積極地投身于社會主義建設(shè)中，將自身的價值充分發(fā)揮出來。

二、黨史教育融入思政工作的原則

（一）對知識與價值的關(guān)系正確進(jìn)行把握

黨史教育融入思政工作的過程中一定要能夠堅持支持與價值統(tǒng)一的原則，通過知識傳授對受教育者的價值觀進(jìn)行引導(dǎo)。價值性和知識性是黨史教育的主要屬性，這兩種屬性之間有一定的區(qū)別，但又相互聯(lián)系，且會統(tǒng)一于黨史教育的各個過程。黨史相關(guān)知識是其價值體現(xiàn)的有效載體，通過系統(tǒng)的進(jìn)行黨史知識講解，可使受教育者對黨的發(fā)展歷程準(zhǔn)確進(jìn)行把握，并能做到客觀評價黨的重大歷史事件；而黨史教育的價值又是對其知識的一種反應(yīng)，思政工作的價值在于引導(dǎo)我國人民樹立起正確的人生觀、價值觀以及道德觀，而對于思政工作來講，黨的歷史便是最有力的教育資源，通過將黨史教育融入到思政工作中，可使思政工作的教育資源更為豐富化，使這兩者的育人功能都能充分發(fā)揮出來。通過科學(xué)合理的對運用黨史紅色資源，對受教育者的思想進(jìn)行感染，使抽象的思政說教能夠在鮮活的黨史事跡下變得更加生動形象，使受教育者在潛移默化中逐漸樹立起堅定的政治立場，增強(qiáng)“四個自信”“四個意識”，確保思政工作能夠獲得最佳效果。

（二）對內(nèi)容與形式關(guān)系正確進(jìn)行把握

對于思政工作與黨史教育來講內(nèi)容和形式是非常重要的，黨史教育的內(nèi)容以及思政工作內(nèi)容會對開展形式造成影響，而開展的形式則應(yīng)當(dāng)隨著黨史教育內(nèi)容及思政工作內(nèi)容發(fā)生變化。有效的思政活動形式和黨史教育形式，可使相關(guān)教育內(nèi)容的功效充分展現(xiàn)出來，有效地激發(fā)出受教育者的參與興趣和學(xué)習(xí)能動性。當(dāng)代人尤其是青少年思維活躍度較之前有很大的提升，因此接受新興事物的能力也比較強(qiáng)，但不同人群的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)存在較大差異性，所以在對其開展思想政治工作和黨史教育時，必須要根據(jù)被教育群體的具體情況，因地制宜地選擇教育內(nèi)容和活動形式。要通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等設(shè)備對黨史資源中的鮮活事例充分進(jìn)行挖掘，激發(fā)出受教育者參與黨史學(xué)習(xí)的積極性，通過豐富內(nèi)容、生動形式吸引與感染受教育者，使黨史教育在思想政治工作中的應(yīng)用更具有針對性和吸引力。

（三）對理論與實踐的關(guān)系正確進(jìn)行把握

中國共產(chǎn)黨對于實踐理論結(jié)合的工作方法是非常重視的。我國偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志就曾經(jīng)指出過實踐與理論結(jié)合的重要性，如果不能將理論和實踐緊密的進(jìn)行聯(lián)系，那么理論知識將毫無意義，而如果不能通過革命理論為革命實踐進(jìn)行指導(dǎo)，就會導(dǎo)致革命實踐具有一定的盲目性。黨史教育對于思想政治工作有著重要的推動作用，但如果導(dǎo)師教育只是局限于理論學(xué)習(xí)，那么黨史理論知識也只能成為無本之木，無法將自身真正的作用充分發(fā)揮出來，也不能經(jīng)受住時間的考驗。黨史教育的目的不僅是為了豐富思想政治工作內(nèi)容，使受教育者能明理，更要使受教育者能將黨史教育內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。對于受教育者來講，學(xué)會黨史是前提，作實才是其根本。所以在進(jìn)行黨史教育時一定要正確把握理論與實踐的關(guān)系，不能只是局限于理論講述，還要注重實踐。要引導(dǎo)受教育者結(jié)合黨的理論與歷史錯點，在實際生活中運用黨史知識，確保受教育者能夠具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題能力。可以通過特色黨課、社會調(diào)研、參觀革命基地等黨史活動的開展，使受教育者能深入地了解世情、黨情以及國情。通過黨史實踐活動的開展，逐漸使每一位受教育者都能具備愛國愛崗、無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，能真正地將黨史理論內(nèi)化于心、外化于行，成為自身的成長之魂，立身之本，并自覺地融入到社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)以及偉大民族復(fù)興夢的奮斗中，為我國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量，推動國家的健康穩(wěn)定發(fā)展。

三、思政工作中納入黨史教育的具體策略

（一）有效結(jié)合愛國教育、理想教育與黨史教育

在開展思政工作時要適當(dāng)?shù)貪B透黨史教育，并要將黨史教育與品德教育、革命教育、愛國教育以及理想教育有機(jī)進(jìn)行結(jié)合。引導(dǎo)員工參與到黨史的宣傳以及具體實踐當(dāng)中，有機(jī)結(jié)合理論教學(xué)與實踐教學(xué)，通過綜合比較家庭變化、社會變化以及國家變化，使員工能夠逐漸具備起強(qiáng)烈的家國情懷。

（二）黨史教育可以黨員發(fā)展作為主題

首先，在開展黨史教育時可將入黨申請書作為主題?？墒占蛸徺I老舊的入黨申請書或不同的入黨政策教育，通過對老舊入黨申請書的觀察和分析，可以發(fā)現(xiàn)黨員政策變化以及黨員申請人對黨強(qiáng)烈的認(rèn)同感。其次，也可以我國戰(zhàn)爭時期的黨員生活作為切入點來開展黨史教育，將這一時期黨員的生活、思想改造等作為主要內(nèi)容，使員工能夠體會到這一時期黨員在政治建設(shè)中的積極性，并對中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生情感上的認(rèn)同。此外，在進(jìn)行黨史教育時可將黨員政策的發(fā)展作為主題，使學(xué)員工能夠通過了解和分析黨的政策演變，提升自身對于中國共產(chǎn)黨的信仰，激發(fā)出其入黨的熱情，比如說可以通過郭若沫、朱德的入黨曲折故事開展教育，使干部職工感受到中國共產(chǎn)黨的巨大吸引力，感悟到革命前輩對于共產(chǎn)主義的堅定信仰。

（三）提升對黨史的認(rèn)知

要認(rèn)識到黨史教育在思政工作中的重要價值。思政教育的根本任務(wù)是激發(fā)干部職工的工作積極性，使其樹立起正確的政治觀、價值觀，而想要使這一根本任務(wù)得以實現(xiàn)，就必須要對思政工作的實效性進(jìn)行提升。通過將黨史文獻(xiàn)引入到思政教育中，可使思政工作內(nèi)容得以豐富，實現(xiàn)其根本任務(wù)。

黨史教育的第一步便是講好黨史，使員工能夠通過傾聽中國故事理解我國的過往發(fā)展以及未來趨勢，并在此過程當(dāng)中樹立起歷史使命感以及堅定的理想信念，進(jìn)一步推動自身的發(fā)展、民族的發(fā)展。如何將“不忘初心，牢記使命”轉(zhuǎn)換為員工內(nèi)在思想以及外在行動，是開展思政工作的最終目標(biāo)，所以一定要將黨史教育作為重心，并要堅持走群眾路線，只有這樣才能進(jìn)一步推動黨的建設(shè)。

（四）要將黨史教育放在學(xué)科發(fā)展的高度

目前一些單位并未真正將黨史教育納入到思政教育中，想要解決這一問題，就必須要將黨史教育放在學(xué)科發(fā)展的高度，增加其在思政工作中的比例，進(jìn)行黨史教育體系的構(gòu)建，而不僅僅只是在思政工作中將黨史教育作為個別案例?，F(xiàn)階段思政工作和黨史教育在研究需求及關(guān)注點上還存在一定的差異性，所以一定要加強(qiáng)這兩者之間的融通機(jī)制。

（五）對黨史資料和紅色文化資源的整合進(jìn)行加強(qiáng)

挖掘紅色文化資源以及黨史資料的目的是為了對國家和黨的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行重塑，而黨史研究也是我國發(fā)展的重要前提。在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，我國在革命、建設(shè)、改革的過程中積累了大量的紅色文化資源現(xiàn)階段，目前黨史檔案也被較好的保存在各地檔案部門中，雖然黨史檔案被很好地保護(hù)下來，但是總體上來講利用率卻并不高，所以一定要做好對黨史檔案資源的開發(fā)利用工作，并要到民間搜索相關(guān)文獻(xiàn)和口述資料，只有這樣才能改變黨史教育實踐基礎(chǔ)薄弱的問題，構(gòu)建扎實的黨史教育基礎(chǔ)。此外，還要對黨史文獻(xiàn)中蘊含的思政價值充分地進(jìn)行挖掘，對國史黨史發(fā)展的內(nèi)在邏輯進(jìn)行重塑和提煉，增強(qiáng)黨史研究對我國近代發(fā)展的解釋力，加強(qiáng)特色社會主義理論話語體系建設(shè)。

（六）建設(shè)黨史教學(xué)隊伍

想要通過黨史教育推動思政工作，就必須要有專業(yè)的思想政治教育隊伍作為保障，目前很多思政工作者本身并不具備較強(qiáng)的思政教育能力，也很少有人會涉及到黨史專業(yè)，因此一定要根據(jù)思政工作人員的具體情況有組織、有計劃地開展黨史培訓(xùn)，使思政工作人員能夠掌握到更為豐富的黨史知識，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的黨史教育方式，這樣才能更加精準(zhǔn)地對員工進(jìn)行黨史講解，引導(dǎo)員工對黨史正確地進(jìn)行看待和評價。

結(jié)束語

總之，在思政工作中黨史文化是非常重要的資源內(nèi)容，因此機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位一定要能夠認(rèn)識到思政工作中黨史教育的重要價值，對黨史文化中的資源深度進(jìn)行挖掘，不斷整合黨史資料和紅色文化資源，為黨史教育鑒定良好基礎(chǔ)，建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)學(xué)領(lǐng)講機(jī)制，并與思政教育中的愛國教育、責(zé)任教育有機(jī)結(jié)合在一起，引領(lǐng)員工意識形態(tài)和政治價值觀，使其能夠樹立起為國奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步推動我國機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位高質(zhì)量發(fā)展。