文/陳紅芹（鄭州師范學(xué)院）

在市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下，市場發(fā)展對于人才的需求表現(xiàn)出多樣性，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)成了職業(yè)發(fā)展的途徑之一，能夠促進(jìn)就業(yè)問題的解決，并且能夠?qū)π聧徫贿M(jìn)行創(chuàng)造，緩解就業(yè)壓力，推動整個(gè)社會的和諧發(fā)展。

但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未一帆風(fēng)順，往往面臨著諸多挑戰(zhàn)，因此有必要就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)策略開展具體探究。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策優(yōu)惠

在社會發(fā)展新形勢下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成了一個(gè)重要趨勢，受到了黨中央和國務(wù)院的高度重視，出臺系列方針政策，給予自主創(chuàng)業(yè)以支持和協(xié)助，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的順利開展。在國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要中明確指出，應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)方面加大服務(wù)力度，國務(wù)院也就高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)出臺了稅收減免等政策，給予自主創(chuàng)業(yè)以支持。國家教育部實(shí)施系列項(xiàng)目，比如創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃等，為高校畢業(yè)生提供了多重優(yōu)惠，比如免交行政事業(yè)性收費(fèi)、提供小額擔(dān)保貸款、提供公共服務(wù)等，對于大學(xué)生來說自主創(chuàng)業(yè)具備了優(yōu)良的條件。隨著中央精神的貫徹落實(shí)，地方政府結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際以及社會發(fā)展具體情況出發(fā)，制定了諸多優(yōu)惠政策，比如免征所得稅、提供無息創(chuàng)業(yè)貸款等，對于大學(xué)生來說，其自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)具備了優(yōu)良的社會環(huán)境，在融資、稅收、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)等方面的問題均能夠得到有效解決。

（二）自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例低

社會、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身這幾項(xiàng)因素都會對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響，就我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的整體情況來看，整體比例相對較低。在高校大學(xué)生群體中，存在自主創(chuàng)業(yè)意向的群體占比較小，有的大學(xué)生盡管存在自主創(chuàng)業(yè)傾向，但在畢業(yè)后很少能夠真正參與到自主創(chuàng)業(yè)中。相關(guān)研究資料顯示，盡管大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)有所增長，但在當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)中占比依然較低，與美國、日本等國家的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例存在較大差距。也就是說，在自主創(chuàng)業(yè)方面，大學(xué)生持有謹(jǐn)慎態(tài)度，自主創(chuàng)業(yè)之路仍任重道遠(yuǎn)。

（三）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)知識經(jīng)驗(yàn)不足

自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，所涉及內(nèi)容眾多，包括創(chuàng)業(yè)基本理論、政策方針、法律法規(guī)等，盡管政府在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面加大了宣傳力度，并且為自主創(chuàng)業(yè)提供了指導(dǎo)，存在創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生基本掌握創(chuàng)業(yè)專業(yè)理論、企業(yè)管理等知識，但在市場運(yùn)作、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)等方面缺乏完善的知識儲備，這就會對自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定影響。部分存在創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生缺乏牢固的知識儲備，管理經(jīng)驗(yàn)明顯不足，在自主創(chuàng)業(yè)過程中暴露出一些問題，在資金管理、團(tuán)隊(duì)管理等方面均有所表現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)前期的實(shí)踐不足，并未接受過系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，缺乏優(yōu)良的人脈關(guān)系，尚未養(yǎng)成堅(jiān)毅、勇敢的創(chuàng)業(yè)精神，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展也必然會受到影響。

（四）自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇偏差

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功與否，與其項(xiàng)目選擇存在密切關(guān)聯(lián)。就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際來看，部分大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)相對盲目，前期并未開展深入的市場調(diào)研，極易被虛假項(xiàng)目信息所蒙蔽，在自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇上存在偏差，這就極易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

部分大學(xué)生盲目樂觀，僅僅是憑借一腔熱情去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并未全面且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰟?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以成功。部分大學(xué)生并未腳踏實(shí)地，盲目追求高精尖科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入較大，創(chuàng)業(yè)理念新奇大膽，但并未與專業(yè)元素相結(jié)合，導(dǎo)致大學(xué)所學(xué)知識技能并未融入到自主創(chuàng)業(yè)中，個(gè)人特長也并未得到最好的發(fā)揮，自主創(chuàng)業(yè)缺乏持久發(fā)展的條件。

（五）自主創(chuàng)新存在資金瓶頸

剛走出校園的畢業(yè)生缺乏牢固的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，自主創(chuàng)業(yè)方面缺乏原始資金，這會直接影響到自主創(chuàng)業(yè)的效果。有很大一部分的大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)中資金問題是最大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金以個(gè)人財(cái)富積累為主要來源，也有部分大學(xué)生獲得來自家庭以及親友的支持，但很少從銀行借貸。也就是說，盡管當(dāng)前國家在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面頒布了資金優(yōu)惠政策，但自主創(chuàng)業(yè)融資操作的執(zhí)行仍存在一定難度。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升策略

（一）政府積極引導(dǎo)，營造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面，政府發(fā)揮著重要作用，不僅是倡導(dǎo)者，更是保障者。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量得到顯著提升，政府應(yīng)給予積極引導(dǎo)，重視寬松創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造。

首先，政府應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)，并不斷進(jìn)行完善。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面積極完善相關(guān)法律法規(guī)，針對自主創(chuàng)業(yè)中的常見問題進(jìn)行處理，比如融資渠道單一、手續(xù)繁雜、戶口壁壘、工齡不累計(jì)等問題，并加大政策宣傳力度，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)保障條件，保障其便利性，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供政策環(huán)境。

其次，政府應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)環(huán)境的合理化創(chuàng)建，保證其寬松化，對大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的強(qiáng)化。比如可組織開展創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)報(bào)告等活動，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。為提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，可開展系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)技能訓(xùn)練，保證訓(xùn)練的針對性和有效性。也可組織大學(xué)生到高新技術(shù)開發(fā)區(qū)以及創(chuàng)業(yè)園區(qū)進(jìn)行見習(xí)或?qū)嵙?xí)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

最后，政府應(yīng)重視社會創(chuàng)業(yè)資源的優(yōu)化整合，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，建立系統(tǒng)且完善的公共服務(wù)體系，其中包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)孵化、產(chǎn)權(quán)交易咨詢輔導(dǎo)、法律援助等內(nèi)容，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供可靠助力，促使其充滿信心地參與到自主創(chuàng)業(yè)中。

（二）學(xué)校創(chuàng)新理念模式，培育深厚創(chuàng)業(yè)文化

從學(xué)校的角度來說，應(yīng)重視深厚校園創(chuàng)業(yè)文化的培育，營造濃厚的精神環(huán)境氛圍，增強(qiáng)感召力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)良環(huán)境。高校管理者應(yīng)當(dāng)積極更新思想理念，重視校園內(nèi)涵的建設(shè)，凸顯辦學(xué)特色，把握時(shí)代形勢，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育理念的樹立，創(chuàng)造條件以激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

首先，應(yīng)正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)精神實(shí)質(zhì)，把握新時(shí)期下社會發(fā)展對于人才的需求，制定新型人才培養(yǎng)模式，完善創(chuàng)業(yè)相關(guān)制度體系，落實(shí)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，其地位也能夠得到保障。

其次，把握教育教學(xué)改革實(shí)際，就大學(xué)生課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，調(diào)整必修課與選修課課程，確保大學(xué)生綜合素養(yǎng)得到顯著提升。學(xué)校應(yīng)加大人才培養(yǎng)力度，重視教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的強(qiáng)化，將現(xiàn)代化教學(xué)方法融入課堂中，比如案例教學(xué)、討論教學(xué)等，并結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，合理安排創(chuàng)業(yè)課程，重視學(xué)科滲透，為創(chuàng)業(yè)理念的滲透搭建優(yōu)良載體，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的不斷強(qiáng)化，大學(xué)生的通識水平將逐步得到提升，并且能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)化的自我教育，具備良好的自我發(fā)展能力，這對于大學(xué)生來說是一生受益的。

再次，為了有針對性的指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)?？山M建創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。學(xué)校應(yīng)與校外企業(yè)相互合作，搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，組織開展多樣化創(chuàng)業(yè)專題講座，把握契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，此外專業(yè)技能創(chuàng)新競賽的開展則是必不可少的，并且要保持常態(tài)化，通過產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了一體化的教育模式，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的不斷強(qiáng)化。通過優(yōu)良校園創(chuàng)業(yè)文化的培育，能夠?yàn)榇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的開展提供全面化、高質(zhì)量的服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的不斷提升。

（三）家庭積極扶持，拓寬創(chuàng)業(yè)空間

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的推進(jìn)離不開家庭的支持，從家庭的角度來說，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變思路，給予大力扶持，將創(chuàng)業(yè)空間進(jìn)行開拓，以促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升。從本質(zhì)上來說，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中所受家庭的影響比較大，父母面對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)所持有的態(tài)度直接對大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的選擇產(chǎn)生影響。部分家長的思想觀念相對保守，并不看好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為難度太大，需要十分強(qiáng)烈的開拓性，成功不易，甚至具有高風(fēng)險(xiǎn)性，所以就比較傾向于普通就業(yè)，試圖讓大學(xué)生選擇一條相對安穩(wěn)的發(fā)展道路。部分家長則傾向于考研、考公等，認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則仕”才是正確的發(fā)展道路，認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)沒什么出息，比較看重仕途的光鮮，甚至在大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)會持阻撓態(tài)度，這就極易對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生阻礙。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的順利推進(jìn)，家庭應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和支持，家長應(yīng)積極更新思想觀念，對創(chuàng)業(yè)的價(jià)值形成客觀認(rèn)識，辯證看待自主創(chuàng)業(yè)，給予全面支持，為大學(xué)生增添心理上的動力，促使其充分發(fā)揮主觀能動性參與到自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，家庭可以從資金、人脈等角度給予強(qiáng)大支持，為大學(xué)生提供幫助，并爭取成為大學(xué)生的精神支持，在面對自主創(chuàng)業(yè)時(shí)保持寬容的心態(tài)，大學(xué)生能夠感受到家庭是自己的強(qiáng)大后盾，并能夠充滿信心地去發(fā)展事業(yè)。

（四）學(xué)生打造優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面，需要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以確保創(chuàng)業(yè)發(fā)展高度得到顯著提升。對于大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)就創(chuàng)業(yè)活動作出清晰、明了且及時(shí)的規(guī)劃，做到周密部署，確保準(zhǔn)備充分，在積極提升自身綜合素養(yǎng)的同時(shí)，采取多元方式來提升創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，真正打造高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

首先，大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，在綜合分析的基礎(chǔ)上確定創(chuàng)業(yè)定向，主動學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)知識技能，為自主創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備充分后，選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，創(chuàng)業(yè)定向的確定，應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生未來發(fā)展為關(guān)注點(diǎn)，為大學(xué)生的發(fā)展提供指引。自主創(chuàng)業(yè)道路艱辛，需要大學(xué)生為之長期奮斗。因此大學(xué)生應(yīng)端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，開展客觀評價(jià)，充分認(rèn)識自身能力，保持創(chuàng)業(yè)激情，并且做到客觀與冷靜，不可沖動冒進(jìn)。創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)就創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展SWOT分析，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，減少不必要的損失，促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行。

其次，為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升，應(yīng)對創(chuàng)業(yè)的重要性形成正確認(rèn)識，就不同類型創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識加以重點(diǎn)學(xué)習(xí)，熟悉國家創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)以及地方政府所制定的規(guī)章制度，促進(jìn)自身創(chuàng)業(yè)知識體系的不斷完善。

在日常學(xué)習(xí)與生活中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動參與到校園社團(tuán)活動、社會活動、實(shí)習(xí)見習(xí)、實(shí)踐調(diào)查、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等豐富多彩的活動中，融入產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改革、廣告設(shè)計(jì)、市場營銷等實(shí)踐中，循序漸進(jìn)提升個(gè)體創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，不斷積蓄力量，為自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

再次，為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的順利進(jìn)行，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視積累，搜集并整合創(chuàng)業(yè)信息，密切關(guān)注社會成功的自主創(chuàng)業(yè)案例，就他人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，重視高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的打造，為自主創(chuàng)業(yè)提供可靠人才支持。應(yīng)結(jié)合自主創(chuàng)業(yè)需求出發(fā)，開展全面市場調(diào)研，把握專業(yè)特色，分析專業(yè)優(yōu)勢，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)入手點(diǎn)，與團(tuán)隊(duì)成員開展密切溝通，深思熟慮，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的順利制定。

最后，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)，需要確保創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有著優(yōu)良的心理素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。尤其是自主創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及內(nèi)容眾多，整體也比較復(fù)雜，需要大學(xué)生自身具備優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，正確面對自主創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的復(fù)雜問題，在兇險(xiǎn)且多變的市場環(huán)境下，能夠以良好的狀態(tài)迎接自主創(chuàng)業(yè)中的挑戰(zhàn)，主動迎難而上，以堅(jiān)韌不拔的意志力和兼收并蓄的人格特征投入到自主創(chuàng)業(yè)中，端正態(tài)度，踏實(shí)工作，知人善任，促進(jìn)人才價(jià)值在自主創(chuàng)業(yè)過程中得到最大化發(fā)揮，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量也能夠得到顯著提升。

三、結(jié)束語

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)，需要大學(xué)生自身充滿信心，持之以恒，也需要政府給予政策支持，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良外部環(huán)境，也需要高校就辦學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整，為創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)，通過政府、高校和學(xué)生之間的良性互動，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，切實(shí)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，提高自主創(chuàng)業(yè)比例，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。