□王一飛 南京信息工程大學(xué)

現(xiàn)階段，信息技術(shù)成為我國教育體系中一種必不可少的教學(xué)工具和教學(xué)手段。隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)與高校影視藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)了有效融合，也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。那么，在新時(shí)代，怎樣實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和高校影視藝術(shù)教育的高效融合，促進(jìn)影視藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展呢？高校影視藝術(shù)教育工作者應(yīng)不斷探索和研究，掌握更多信息技術(shù)操作技能，將信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容相融合，并不斷完善教學(xué)模式、豐富教學(xué)方法，以提高影視藝術(shù)教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在高校影視藝術(shù)教育中應(yīng)用的意義

（一）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)的事物有著濃厚的興趣和較強(qiáng)的探索欲望，信息技術(shù)在高校影視藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓原本靜態(tài)的課本內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)出來，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高校影視藝術(shù)學(xué)科本身就是一門動(dòng)態(tài)性學(xué)科，而信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓影視藝術(shù)學(xué)科的動(dòng)態(tài)性特征進(jìn)一步展現(xiàn)出來，并形成獨(dú)具特色的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望[1]。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用，可以改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師可以借助一些動(dòng)態(tài)的音頻、視頻，以及具有豐富色彩的圖片等，讓學(xué)生可以直接地感受影視藝術(shù)的魅力，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

信息化技術(shù)在高校影視藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。課堂教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并借助一些圖片、視頻和音頻來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師還可以利用信息技術(shù)開展一些游戲化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓他們?cè)谳p松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)影視藝術(shù)知識(shí)。這不僅能提高課堂教學(xué)效率，還可以充分凸顯學(xué)生的主體地位。同時(shí)，這種活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍能有效吸引學(xué)生的注意力和專注力，讓學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

二、信息技術(shù)和高校影視藝術(shù)教育融合發(fā)展的建議

（一）以信息技術(shù)營(yíng)造全民藝術(shù)環(huán)境和氛圍

為了更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和高校影視藝術(shù)教育的融合，教師要精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在高校影視藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師需要重視學(xué)生和大眾的溝通和交流。具體來說，教師可以建議學(xué)校開展一些影視藝術(shù)展覽活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)和大眾進(jìn)行溝通、交流。展覽的形式可分為線下展覽和線上展覽兩種。比如，線下展覽中，學(xué)?？梢圆シ乓恍┊?dāng)下比較優(yōu)秀的影視作品來吸引大眾觀看，在影視作品展覽結(jié)束后，可以讓觀眾參與到展覽座談會(huì)中，和影視藝術(shù)專業(yè)的師生進(jìn)行互動(dòng)和交流。這樣，學(xué)生和教師就可以了解大眾對(duì)影視文化的看法和意見。在這個(gè)過程中，學(xué)生能獲得一些啟發(fā)，也會(huì)對(duì)影視藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣[2]。又如，開展線上展覽活動(dòng)的過程中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示一些學(xué)生的作品，讓大眾通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來觀看和評(píng)論。通過這種方式，學(xué)生可以更加直接地了解來自觀眾的反饋，也可以了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，便于今后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，同時(shí)提高自己的反思能力和專業(yè)能力。這種線上線下和大眾互動(dòng)交流溝通的方式可以讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)際情況，進(jìn)而不斷提升自己；同時(shí)能吸引大眾關(guān)注影視藝術(shù)，提高大眾的欣賞水平，進(jìn)而在一定程度上推動(dòng)我國影視教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）以信息技術(shù)建立產(chǎn)教融合教學(xué)平臺(tái)

在信息技術(shù)的影響下，影視藝術(shù)專業(yè)的教師要構(gòu)建產(chǎn)教融合的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化和完善，逐步提高學(xué)生的專業(yè)能力和水平。

在高校影視藝術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求來開展具體的教學(xué)活動(dòng)。比如，學(xué)校可以和一些影視制作公司建立良好的合作關(guān)系，使教師借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來開展實(shí)踐拍攝模擬教學(xué)[3]。具體來說，教師可以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，把具有合作關(guān)系的影視制作公司的影視拍攝流程引入課堂教學(xué)中，將其作為一種教學(xué)資源，如影視劇本的探討、演員是怎樣進(jìn)行走位的、拍攝時(shí)燈光是怎樣調(diào)控的，等等。教師還可以通過遠(yuǎn)程直播的方式來向?qū)W生介紹這些內(nèi)容，讓他們了解影視制作的過程，同時(shí)滿足學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)的美好暢想，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。另外，學(xué)校可以在節(jié)假日組織學(xué)生到合作的影視制作公司進(jìn)行參觀和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生通過親身參與影視制作來認(rèn)識(shí)自身的不足，學(xué)習(xí)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，在提高自身專業(yè)技能的同時(shí)提高綜合能力。

（三）以信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

影視藝術(shù)專業(yè)是一門融合多種藝術(shù)形式的專業(yè)藝術(shù)學(xué)科，和他其他藝術(shù)類學(xué)科相比，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、大眾接受的程度都更為豐富、廣泛。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須重視影視藝術(shù)教育，完善學(xué)校影視藝術(shù)教育體系和教學(xué)模式，為提升學(xué)生的影視藝術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，學(xué)校還要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)影視藝術(shù)的效率和質(zhì)量。

學(xué)?？梢詾橛耙曀囆g(shù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)立一間影視欣賞室，并為學(xué)生準(zhǔn)備非常豐富的影視作品。欣賞教室應(yīng)當(dāng)是一間以信息技術(shù)為主的多功能教室，教室中包括各種影視制作需要的儀器和設(shè)備，以及影視藝術(shù)方面的圖書資料、音像資料等。這些教學(xué)資源能為學(xué)生學(xué)習(xí)影視藝術(shù)知識(shí)和技能提供很大的便利[4]。此外，影視欣賞教室的規(guī)模和布置需要按照影院的規(guī)格來布置，以便為學(xué)生創(chuàng)建良好的、真實(shí)的影視欣賞環(huán)境。學(xué)校通過這種方式開展影視藝術(shù)教學(xué)，不僅可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以提高學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)專業(yè)的重視度，同時(shí)能使學(xué)生在欣賞影視藝術(shù)作品時(shí)獲得更佳的觀看效果，進(jìn)而有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，為了提高高校影視藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)影視藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校和教師可以借助信息技術(shù)來完成影視藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的影視藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新探索能力?；诖?，高校影視藝術(shù)專業(yè)教師要充分運(yùn)用利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，使其與影視藝術(shù)教學(xué)相融合，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，進(jìn)而提升影視藝術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國影視藝術(shù)教學(xué)水平的提升。