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        新時期提升政治教育效果的幾點思考

        2021-11-26 03:17:22車龍袁寶玉丹紅勛
        中國軍轉(zhuǎn)民 2021年15期
        關(guān)鍵詞:思想教育

        ■ 車龍 袁寶玉 丹紅勛

        習(xí)主席指出,要提升思想政治教育的親和力和針對性,這一重要論述高屋建瓴,為新時代搞好思想政治教育提供了參考鏡鑒。然而部分單位“一人一事”的思想工作缺乏針對性、有效性,“一人有病全家吃藥”的問題依然存在,我們必須找準(zhǔn)穴位、把穩(wěn)脈搏,及時從觀念和內(nèi)容入手,采取與之相適應(yīng)的方法手段,才能達(dá)到最佳的教育效果。

        一、突出一個“活”字,在明抓手中知進(jìn)

        俗話說:“打鐵要看火候”,花逢時則開,事逢時則成。同樣的道理,教育要選對時機(jī),談早了,條件不成熟;談晚了,時過境遷,就變成了“馬后炮”。

        一要時機(jī)活。開展經(jīng)常性思想工作很有效、很便利的方法手段就是隨機(jī)教育,它是集中教育、系統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充。書評影評、一事一議、個別談心、現(xiàn)場鼓動等隨機(jī)教育與廣大官兵日常生活息息相關(guān)、需要我們把隨機(jī)教育做到與之有效融合,進(jìn)一步增強(qiáng)實踐運(yùn)用意識,每一次運(yùn)用都要認(rèn)真準(zhǔn)備、思考、總結(jié),講實情、真話,別講虛話、套話,尤其在官兵早操、點名這些場合更要改進(jìn)和加強(qiáng)。隨機(jī)教育的關(guān)鍵是什么?一是要針對具體情況和問題,就事論理、簡明扼要,富有鼓動性、感染力,千萬別婆婆媽媽,空洞說教;二是落實好《綱要》“雙四一”要求,即,四個知道(知道在哪里、干什么、想什么、需要什么)、一個跟上(思想工作和管理工作要跟上),四個報告、一個依靠(報告在哪里、干什么、想什么、需要什么,遇到困難和問題依靠組織解決)。

        二要地點活。開展政治教育的地點不應(yīng)只局限在學(xué)習(xí)室,我們可以在訓(xùn)練場、在營區(qū)、在班排;我們可以通過會議系統(tǒng)、軍職在線教育;我們可以看一場電影,聽一首音樂……等等。前一段時間我們總隊利用手機(jī)軍職在線平臺開展了心理健康、道德法紀(jì)等基礎(chǔ)教育,廣大官兵就比較愛聽。疫情封閉期間我們組織收看了電影《我和我的家鄉(xiāng)》《攀登者》,結(jié)束后進(jìn)行了充分的討論交流,效果就比較好。西柏坡現(xiàn)地教學(xué),在最后一個教學(xué)點“碑林”小廣場,組織人員講講進(jìn)京趕考,講“兩個務(wù)必”,廣大官兵就能更深刻領(lǐng)悟教育精髓。在籃球場上和比賽間隙,在官兵宿舍擺上清茶幾杯,與戰(zhàn)士談心交流話家常,這些行為在經(jīng)常性思想工作中都能可圈可點,成效明顯,確實發(fā)現(xiàn)解決了很多官兵的思想疙瘩和問題苗頭。

        三要載體活。要想把思想政治教育做到守正創(chuàng)新,優(yōu)良傳統(tǒng)陣地要傳承堅守好,絕不能丟棄,新的平臺渠道要開發(fā)創(chuàng)新好,絕不能落后。綜合運(yùn)用好板報、櫥窗、廣播、內(nèi)網(wǎng)、公眾號等載體,大力宣揚(yáng)各類英模事跡和時代典型,開辟樓道文化、床頭文化,設(shè)置榮譽(yù)室、文化長廊,將廣大官兵取得的成績和執(zhí)行大項任務(wù)的場景展現(xiàn)出來,多舉措營造出“抬頭看得見、豎耳聽得到、處處受熏陶”的濃厚氛圍。要主動在網(wǎng)絡(luò)上“安營扎寨”,創(chuàng)建開發(fā)微信公眾號,打造“微教育”平臺,定期發(fā)布新聞動態(tài)、典型人物、歷史故事、評論文章等,使網(wǎng)絡(luò)成為不關(guān)門的學(xué)習(xí)課堂、不落幕的文化課題、不離身的良師益友。在網(wǎng)上開辟名著名篇、特色理論等專題專欄,通過要點羅列、熱點解讀、重點剖析、難點答疑,幫助官兵明白真諦、掌握精髓、加深理解,切實把網(wǎng)絡(luò)打造成鑄魂育人的“主陣地”“制高點”“發(fā)布場”。

        二、強(qiáng)調(diào)一個“實”字,在明底數(shù)中知短

        思想政治工作要緊貼時代發(fā)展、緊貼使命任務(wù)、緊貼官兵實際,講求科學(xué),注重實效。確實做到想官兵之所想,幫官兵之所需。

        一要摸清底細(xì)施教。要摸底調(diào)查,廣泛聽取教育對象的意見。在教育實施前、過程中、結(jié)束后都要聽取,方式可以靈活多樣,特別是教育準(zhǔn)備過程中充分調(diào)查分析才能摸清需求、問題和意見建議,量身定制教育方案。重大教育前的試點就是普遍開展前的調(diào)研和驗證。不要貪大求全,從內(nèi)容上要敢于善于做減法。各單位政治教育的具體內(nèi)容、方式應(yīng)各有側(cè)重,各有取舍,不宜為了完成上級下達(dá)的任務(wù)而面面俱到,也不能為搞得紅火熱鬧而花樣百出、名目繁多、層層加碼,最重要的是摸清本級教育對象的需求,增強(qiáng)教育對象的針對性和實效性。

        二要聯(lián)系實際施教。教育者要緊貼本單位的實際情況開展教育,做到情況明、教育靈,只有心中有數(shù),才能有的放矢,在這個基礎(chǔ)上開展教育,一開始就成功了一半。教育工作是一個需要反復(fù)抓、時常抓,才能抓得好的工作,它應(yīng)當(dāng)像“好雨”那樣“知時節(jié)”,在戰(zhàn)士最需要的時候“乃發(fā)生”,只有達(dá)到這樣的效果,教育才最有效,這樣的政治教育才能與中心工作及其它各項工作達(dá)成最大公約數(shù)。

        三要注重實效施教。教育者要吃透上級在教育中的要求,摸清本級教育對象的需求,這兩者之間的有效對接、中間的差別就是我們實施教育的空間?,F(xiàn)在基層教育存在的最大的問題就是上下一般粗、不接地氣,只有拿出符合單位實際和教育對象特點的教育方案,才能增強(qiáng)教育的針對性和實效性。教育人員范圍盡量擴(kuò)大、教育內(nèi)容盡量拓展、教育時間盡量延長,從形式上確保教育的全覆蓋、無空檔,教育效果更應(yīng)高度關(guān)注。為此要瞄著問題去,以解決問題為最大目的,要做解決問題的“痛客”。在制定方案時務(wù)必把本單位存在的問題研究透,在實施教育中務(wù)必圍繞問題來進(jìn)行,在總結(jié)教育時務(wù)必以解決問題來衡量成效。

        三、講求一個“真”字,在明精髓中知法

        習(xí)近平講:“思想政治教育的力量,在于一個‘真’字?!币獔猿种v真話,講實話,要直面官兵的活思想和現(xiàn)實問題進(jìn)行教育引導(dǎo),過好情感關(guān)、審視關(guān)和信服關(guān),用真情感染官兵的心,用真做打動官兵的心,用真理說服官兵的心,讓教育進(jìn)入官兵的心坎里,增強(qiáng)思想政治教育的時代感和感召力。

        一要用真情感染官兵?;鶎痈刹抗歉梢洚?dāng)好“家長”“師長”“兄長”三個角色,真正樹立“身在兵中,兵在心中”的觀念,放下手機(jī)與戰(zhàn)士交朋友,走進(jìn)班排、走向訓(xùn)練場,多聞聞戰(zhàn)士的汗臭味、多問問戰(zhàn)士的苦與累、多聽聽?wèi)?zhàn)士的煩心事,縮短心與心的距離,填補(bǔ)感情間隙,讓戰(zhàn)士有話想講,“無話不講”。要平等相待、坦誠交流,不能帶著官氣威嚴(yán)、居高臨下。要從“一杯水”“一頓飯”“一個贊許的眼神”“一次認(rèn)可的微笑”等小事做起,把解難減負(fù)作為聚心暖心工程,心想到、話說到、力盡到、事做到,讓戰(zhàn)士心有所盼,情有所依,愛有所屬。

        二要用“真做”感召官兵。心理學(xué)認(rèn)為:任何個體在接受外界事物時,都會有一種“審視”心理,“審視”合乎標(biāo)準(zhǔn),“心理距離”就拉得近,認(rèn)同度就高,投入就急切。在思想工作中,官兵對教育者做出“審視”和判斷的依據(jù)是教育者的人格。在基層戰(zhàn)士心目中,高尚的人格應(yīng)該是“行動的巨人”“喊破嗓子,不如做出樣子”,行動才是最好的語言。說的和做的合上拍,自己怎么講的,對官兵怎么要求的,自己先真誠地做到、做好,這樣才能真正讓官兵充分地相信,覺得有樣可學(xué),有標(biāo)準(zhǔn)可依,繼而發(fā)自內(nèi)心地接受,自覺按照要求踐行。

        三要用“真理”說服官兵。馬克思說:“理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人?!彼裕覀儽仨氁艺f“真理”、會說“真理”,在日常教育中要用官兵聽得懂聽得進(jìn)的語言講好大道理、批駁歪歪理。要“接地氣”地多利用小故事講“理”,我們一定要善說兵言兵語,兵言兵語最大的特點就是通俗易懂、喜聞樂見。習(xí)主席善于運(yùn)用親切質(zhì)樸的群眾話語講道理,在訪問俄羅斯時用“鞋子合不合腳,只有自己才知道”比喻一個國家的社會制度選擇問題;在蘭考縣談教育實踐活動時用“每個黨員都能紅紅臉,出出汗,多做提提領(lǐng)子、扯扯袖子的工作”說明用好批評與自我批評這個武器,在北大勉勵青年學(xué)生“人生的扣子從一開始就要扣好”,生動形象、通俗易懂,非常有親和力。(作者簡介:車龍,男,武警河北總隊訓(xùn)練基地教研室教員;袁寶玉,男,武警河北總隊訓(xùn)練基地警官教導(dǎo)二隊教導(dǎo)員;丹紅勛,男,武警河北總隊訓(xùn)練基地教研室教員)

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